El colegio Ferroviario, reconocido por su labor en favor de la educación de las niñas mayas de Guatemala

El colegio Ferroviario ha recibido este jueves el premio al Mejor Proyecto bajo la metodología Aprendizaje Servicio en los IV Premios ACES-Andalucía de Impacto Social 2026. La entrega del diploma se ha celebrado hoy, 19 de marzo, en el salón de actos de la Diputación de Córdoba.

La iniciativa distinguida, 'La Mirada Adolescente', convierte el trabajo cotidiano del alumnado del Colegio Ferroviario en una puerta abierta al mundo. A través de sus acciones, los fondos recaudados se destinan a becar a menores de comunidades indígenas mayas de Huehuetenango (Guatemala), facilitando su acceso a la educación en zonas rurales y ofreciendo a muchas jóvenes una alternativa real a la maternidad temprana y a los roles tradicionales de cuidado exclusivo del hogar.

Los premios, organizados por ACES-Andalucía con la participación de su coordinador en Córdoba, Juan Manuel Pérez, cuentan con el respaldo institucional de diversas entidades sociales. Entre ellas, la Diputación de Córdoba, como anfitriona del acto, y FAECTA, que ha apoyado la dotación económica de 500 euros concedida al centro, informa una nota de prensa.

El proyecto se articula a través de tres cooperativas escolares —en 1º, 2º y 3º de ESO— y una ONG gestionada por el alumnado de 4º. Cada semana, una hora del horario lectivo se convierte en un espacio de ideas, debate y organización, donde el aprendizaje toma forma en propuestas concretas con impacto real.

Según establecen sus estatutos, el 17% de los ingresos generados por estas cooperativas se destina directamente a la causa solidaria en Guatemala. El resto contribuye a financiar parcialmente el viaje de fin de curso del alumnado de 4º, cerrando así un círculo en el que esfuerzo, aprendizaje y convivencia se entrelazan.

Iniciativas desarrolladas

Entre las iniciativas desarrolladas destacan la creación de la felicitación navideña del centro, la elaboración de joyas de resina aplicando conocimientos geométricos o la colección literaria “Cuentos con Sentido”, que ya suma doce títulos con depósito legal. En este último proyecto, los más pequeños aportan sus dibujos sobre emociones, mientras que el alumnado de cursos superiores da forma escrita a las historias, en una colaboración que une etapas y sensibilidades.

El alumnado de niveles más avanzados también impulsa la revista anual del centro y gestiona un canal audiovisual centrado en la lucha contra el discurso de odio. Por su parte, el grupo de 4º organiza sesiones de sensibilización en las aulas para acercar la realidad de las mujeres en Guatemala y coordina ferias solidarias y actividades de repostería con las que sostener económicamente el proyecto.

A todo ello se suman iniciativas colectivas como la Carrera Ferrolidaria, en la que el alumnado busca patrocinadores para ampliar el alcance de las becas, o la feria de emprendimiento que se celebra al final del curso, abierta a toda la comunidad educativa y al entorno cercano.

La dimensión internacional del proyecto se hace posible gracias a la colaboración con la asociación Huehueteca Ixmucané, encargada de gestionar sobre el terreno los programas de becas, residencia y formación integral. El jurado ha valorado especialmente esta conexión directa, así como el impacto tangible y sostenido en las comunidades beneficiarias.

Las evaluaciones internas del centro reflejan con datos el alcance del proyecto —tanto en producción como en fondos recaudados— y su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en ámbitos como la lucha contra la pobreza, la educación de calidad y la reducción de las desigualdades.

Más allá de las cifras, el colegio considera que este reconocimiento pone en valor algo difícil de medir: la convicción de que la educación, cuando se vive en comunidad, puede transformar realidades, incluso a miles de kilómetros de distancia.