Del cáncer a la IA en el desayuno: la Universidad de Córdoba reúne a alumnos e investigadores para divulgar la ciencia

Salir de las aulas de tu instituto siempre es motivo de alegría para los alumnos. De hecho, las excursiones es lo que más motiva a un estudiante, sobre todo en etapas como Primaria o Secundaria, como es este caso. El Salón de Actos Juan XXIII del Campus de -Rabanales de la Universidad de Córdoba (UCO) ha acogido una nueva edición de 'Café con Ciencia', la tradicional iniciativa con la que la institución académica inaugura su programación para la Semana de la Ciencia.

Organizada en colaboración con la Fundación Descubre a nivel andaluz, la cita cuenta con una amplia trayectoria consolidada en el calendario universitario cordobés. Como ha explicado María Sánchez, miembro de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la UCO en el acto de inauguración, el objetivo principal es “llegar al estudiante de cuarto de la ESO” para que comparta un espacio distendido con el personal investigador, conozca de primera mano “sus líneas de investigación y le haga preguntas sobre temas relacionados con la actualidad”.

En esta sesión matinal, el evento cuenta con otra jornada vespertina en el Rectorado, el protagonismo ha recaído en los siete centros escolares de Educación Secundaria seleccionados, que congregaron a decenas de jóvenes procedentes tanto de la capital como de diversos municipios de la provincia. De hecho, las instituciones son: del IES Zoco, el IES Blas Infante, el IES Averroes y el IES Rafael de la Hoz, a los que se unieron los centros IES Nuestra Señora de la Estrella (Villa del Río), el IES Inca Garcilaso de la Vega (Montilla) y el IES La Escribana (Villaviciosa de Córdoba).

Para garantizar una experiencia diversa, el alumnado de los distintos centros se distribuyó en diez mesas de debate acompañadas por once investigadores e investigadoras de la universidad. Silvia Márquez, también integrante de la unidad de Cultura Científica de la Universidad de Córdoba, ha remarcado a los estudiantes la importancia de aprovechar la jornada en un ambiente relajado. “Vais a hablar de investigación en cáncer, inteligencia artificial o zoonosis, temas que están mucho en nuestro día a día y de los que nos podemos llevar herramientas para, por ejemplo, enfrentarnos a la desinformación con la que convivimos”, trasladó.

Los testimonios de divulgadores y estudiantes

En las mesas, el personal docente y divulgador buscó desmontar estereotipos y acercar la figura del científico al día a día. En esa línea se ha expresado Magdalena Caballero, divulgadora e investigadora en el ámbito de las matemáticas aplicadas a la medicina, en Cordópolis. “La idea es hacerlos partícipes a ellos, que no sea una charla unidireccional, sino una puesta en común en la que ellos pregunten y nosotros respondamos”, señaló Caballero, subrayando, además, el compromiso público de la universidad. “Nosotros tenemos que devolver a la sociedad lo que la sociedad nos da a través de financiación pública. Una forma es despertar vocaciones en la gente joven y abrirle las miras para que vean que existen opciones de futuro que están ahí y son posibles”.

Esa cercanía fue recibida con gratitud por parte de los adolescentes, que valoraron el cambio de escenario respecto a la dinámica habitual del aula. Frente a los horarios estrictos y las lecturas teóricas, el formato en Rabanales ha permitido abordar las materias con mayor flexibilidad. “Nos gusta porque podemos hacer preguntas libremente y no tenemos que estar a corto de tiempo pensando en hablar de tal cosa o en resolver ejercicios en un tiempo determinado”, comentaba Samuel, uno de los alumnos participantes.

Por otro lado, las conversaciones fluidas sirvieron también para despertar inquietudes vocacionales en materias científicas. La estudiante Gimena, que siguió con atención las explicaciones en la mesa dedicada a la física del plasma mientras reflexionaba sobre su futuro en la veterinaria, ha resumido a este periódico el atractivo de la experiencia frente a la rutina escolar tradicional. “Nunca está de más saber de todo, y estar así es mejor que estar en una clase encerrados”.