El AMPA Maestro Domingo Muñoz, del CEIP Carlos III de La Carlota (Córdoba), ha manifestado públicamente su profunda preocupación ante la situación generada tras la publicación del acta de la 2ª Sesión de la Comisión Territorial de Garantías de Admisión, que deja a siete familias del municipio sin plaza en el centro elegido, a pesar de tratarse del más demandado y del que concentra un mayor número de alumnado con necesidades educativas especiales.

La presidenta del AMPA, María José Rider León, ha explicado que en las últimas horas “las familias afectadas están llamando desesperadas, porque la decisión es totalmente incoherente, contraria al principio de equidad y sin tener en cuenta los derechos de las familias recogidos en la normativa vigente”.

Según los datos oficiales recogidos en el acta, el CEIP Carlos III ha recibido 51 solicitudes para Infantil de 3 años, frente a las 18 solicitudes del CEIP Nelson Mandela, manteniendo ambos centros la misma oferta de unidades (44 plazas cada uno). Esta distribución provoca una desigualdad evidente en las ratios, con aulas completas de 22 alumnos/as en el CEIP Carlos III, frente a ratios significativamente inferiores en el otro centro, incluso teniendo en cuenta la posible reubicación del alumnado.

Además, esta decisión implica que 7 familias deban escolarizar a sus hijos e hijas en un centro distinto al solicitado, pese a existir una alternativa organizativa viable que permitiría atender toda la demanda sin aumentar el número total de unidades.

“Esta situación afecta directamente a la conciliación familiar”, señala Rider León. “Hablamos de familias que trabajan, que han elegido el centro por cercanía, por organización y por necesidades específicas de sus hijos. Obligarles a desplazarse sin justificación pedagógica es un perjuicio grave”.

Apoyo del Ayuntamiento y de la Dirección del centro

El AMPA confirma que cuenta con el apoyo del alcalde de La Carlota, Antonio Granados Miranda, así como con el respaldo de la dirección del CEIP Carlos III, que también ha solicitado formalmente la creación de una tercera unidad en Infantil de 3 años.

“La comunidad educativa está unida”, afirma la presidenta. “Dirección, familias y Ayuntamiento coincidimos en que la solución más justa es reorganizar las unidades (3+1), lo que permitiría equilibrar ratios, garantizar la escolarización en el centro solicitado y optimizar los recursos públicos sin necesidad de incrementarlos”.

Asimismo, el AMPA recuerda que el centro presenta una situación especialmente sensible, al contar con altas ratios en varios niveles educativos y un número significativo de alumnado con necesidades específicas, lo que hace aún más necesaria una planificación ajustada a la realidad.

El AMPA no descarta otras medidas

El AMPA Maestro Domingo Muñoz advierte de que no descarta la adopción de otras medidas si no se corrige esta situación antes de la publicación de las listas definitivas, ya que los perjuicios serían irreversibles para las familias afectadas.

“Vamos a acompañar a estas familias hasta el final”, concluye Rider León. “Nuestro compromiso es claro: garantizar que todos los niños y niñas de La Carlota reciban una educación de calidad en condiciones de equidad. No vamos a permitir que decisiones administrativas mal planteadas comprometan su escolarización y el derecho de las familias a elegir centro”.

La Federación Cordobesa de Asociaciones de Madres , Padres y familias de la enseñanza pública en Córdoba organiza este sábado 21 de febrero desde las 12:00 la Primera Jornada de Aprendizaje y Fiesta de la Escuela Pública, que tendrá lugar en el CEIP Fernán Pérez de Oliva.

Según informa la organización, el evento contará con la presencia confirmada de multitud de AMPAS de la ciudad y provincia, que desarrollarán talleres didácticos, mesas formativas e informativas, juegos colaborativos e incluso un taller de circo en familia.

Todo ello se enmarca dentro de la campaña en redes “La escuela Pública, la mejor para todas y todos”. El evento contará con la colaboración de CODAPA y de la Plataforma de ampas cordobesas Niñ@s del Sur, así como de otras organizaciones de la escuela pública de Córdoba, como Justicia Alimentaria, Intered, Paradigma Radio, etc.

Desde FAMPA consideran que este “es un momento crucial para la escuela pública” y, estando próximo el mes de la escolarización, quieren “mostrar las bondades de los colegios públicos, en un momento en que todos los centros realizan jornadas de puertas abiertas para enseñar al nuevo alumnado sus instalaciones, proyecto educativo , actividades extraescolares, etcétera”.

“Queremos a través de esta formación animar a las familias a utilizar todas las herramientas que nos da la administración para mejorar nuestra escuela pública. Entre lo lúdico y lo festivo se quiere trasladar un mensaje transversal e inequívoco: sólo la escuela pública es de todas y todos y para todos y todas, asegurando equidad, inclusión y gratuidad, defendiendo la igualdad de oportunidades y el derecho universal a la enseñanza en un espacio de encuentro democrático y accesible. Las autoridades con competencia en la materia, tanto locales como autonómicas, han sido invitadas a disfrutar de tan necesario y reivindicativo día”, concluyen.

Vuelta al cole en medio del temporal. La madrugada y las primeras horas de la mañana dejaba a Córdoba capital envuelta en continuas rachas fuertes de viento, acompañado también de lluvia, y tras una tarde noche muy larga en la que los centros educativos y las familias no tuvieron información cierta sobre su apertura o no hasta muy tarde. Este cóctel ha hecho que la entrada a algunos colegios se haya hecho a medio gas, ya que en los grupos y chats de familias, muchas ya habían advertido que no llevarían a sus hijos.

Ejemplos de estos se han visto en varios colegios. En la clase de los pequeños de 4 años del CEIP Cronista Rey Díaz, de 25 familias, una docena había avisado de que no llevaría a los niños al colegio. En otra clase del CEIP Salvador Vinuesa de niños de 7 años, otras seis familias tampoco acudirían con sus hijos. En el colegio Ferroviario, también hay muchas familias que no acuden este jueves con sus hijos. Y así, clase por clase, y chat de padres por chat, los comentarios a las puertas del colegio este día ya señalaban que la asistencia sería bastante menor por la situación climatológica que un día cualquiera.

Entre quienes sí acudían, quejas por la tardanza en tener información sobre si habría clases o no en Córdoba capital. En la rueda de prensa de la Junta de Andalucía no quedó claro de inicio si la capital suspendía o no las clases y, además, los propios centros no tuvieron comunicación oficial a través de sus canales con la Consejería de Educación hasta bien entrada la noche. Hubo centros que enviaron mensajes a las familias señalando que entendían que el colegio abriría, puesto que no se había dicho lo contrario y, algunos como el Salvador Vinuesa, indicaban a los padres y madres que las faltas de asistencia estarían justificadas dadas las inclemencias del tiempo.

“A las 00:30 nos avisaron por el sistema Séneca”, cuentan José Carlos y Ana, que esperaban con sus hijos dentro del coche a que fuera la hora de entrar al colegio Cronista Rey Díaz. A las 00:41 llegaba el mensaje de la Junta a otros centros como el Salvador Vinuesa, muestra una madre. Allí la directora trasladaba a las familias que “las ausencias que se produjeran hoy, por decisión de las familias, se justificarán por razones meteorológicas”. Pero, en otros colegios, no se ha recibido ninguna comunicación similar.

“Los llevamos porque no tenemos más remedio”

“Los llevamos al colegio porque no tenemos más remedio. Somos los dos maestros y también tenemos que ir”, explican María y Álvaro con sus dos hijos caminando hacia el centro educativo. “Nos enteramos cerca de la 1:00 de la madrugada”, dicen, mientras lanzan una crítica a la información recibida desde la Junta.

“Sin más remedio” también acudían a la puerta del colegio otros padres y madres, como Carmen: “Ayer me pude coger el día en el trabajo, pero hoy ya no. Lo tengo que traer sí o sí”, dice mientras también explica que hasta última hora de la noche no supieron a ciencia cierta si el colegio abría sus puertas. “De la clase de mi hijo hay varias familias que ya han dicho que no vendrían”, corrobora también.

Silvia es otra madre que, junto a su pequeña, espera la hora de entrada y explica que, por circunstancias familiares, la trae hoy al colegio “por necesidad”. Mientras, hay quien acudía con cierta tranquilidad, aunque “esta mañana me lo he planteado, si traerlos o no”, explica Sonia. “Pero el mayor tenía un examen, así que ya he traído también a la pequeña”.

Críticas por la información y la reanudación de clases

Mientras tanto, desde la plataforma de AMPAS Niñ@s del Sur critican también la falta de información clara por la Delegación de Educación, a sabiendas de que tomar la decisión de enviar o no a una provincia entera a clase “no va a convencer a todos”. En este sentido, “entendemos que la decisión se tomara en virtud de lo cambiante del tiempo, incluso aunque eso implicara lo que implicó, que fuese de madrugada”.

No obstante, “sigue habiendo incógnitas como cómo de justificables tienen que ser las faltas hoy si alguien decide no asistir, por qué la orden de Delegación no habla sobre no utilizar los patios hoy o por qué los colegios ubicados en zonas inundables como el Higuerón no están excluidos de asistencia”, ponen como ejemplo. “Aún no tenemos datos de presencia en los centros, pero imaginamos que quien pueda conciliar se quedará en casa con sus hijos”.

Por su parte, desde el sindicato Ustea han denunciado “el caos y la irresponsabilidad” por reactivar las clases presenciales en Córdoba, advirtiendo del “riesgo real para docentes, familias y alumnado, agravado por el mal estado de las infraestructuras educativas”. En un comunicado, consideran que la reactivación de las clases presenciales en la provincia de Córdoba se ha producido “en un contexto de absoluta desorganización y falta de previsión por parte de la administración educativa. No ha sido hasta pasada la medianoche, en torno a las 00:50 horas, cuando numerosas familias de la capital han recibido mensajes de confirmación, generando una situación de incertidumbre e improvisación inaceptable”.

Además, a primera hora de la mañana, cientos de docentes se han visto obligados a desplazarse a sus centros de trabajo en condiciones extremadamente peligrosas, con carreteras cortadas, inundaciones y una situación meteorológica adversa que pone en riesgo su integridad física. “Las direcciones de los centros educativos no han recibido instrucciones claras ni protocolos precisos, mientras que la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Córdoba continúa sin ofrecer información oficial a la comunidad educativa”, denuncia el sindicato.

Desde Ustea critican “la falta de toma de decisiones por parte del delegado territorial, Diego Copé, puesto que la comunidad educativa cordobesa se enfrenta hoy a un riesgo evidente y evitable que podría haberse minimizado con una actuación responsable y coordinada”.

Denuncias sobre la situación vivida

El sindicato ha recibido desde primeras horas de la madrugada decenas de comunicaciones procedentes de centros educativos de toda la provincia alertando de carreteras intransitables, accesos bloqueados y múltiples incidencias que impiden el normal desarrollo de la actividad lectiva. A ello se suma el deficiente estado de muchas infraestructuras educativas, con cubiertas deterioradas, problemas estructurales y falta de mantenimiento del arbolado, lo que incrementa aún más el peligro en un episodio de inestabilidad meteorológica grave.

Sonia León, responsable de Ustea Córdoba, ha señalado que “hemos denunciado por los cauces oficiales la situación que se está viviendo en el día de hoy. Los cargos políticos están para tomar decisiones en estos casos, y el delegado de educación no ha estado a la altura de la situación cuando el riesgo es evidente”.

El sindicato advierte, además, de que la inacción de la Administración está trasladando la responsabilidad de la toma de decisiones a las familias y al profesorado, una práctica inaceptable desde el punto de vista de la prevención de riesgos laborales y la protección de la salud. “No se puede seguir improvisando ni esperar a que ocurra una desgracia para actuar”, ha subrayado León.

Finalmente, Ustea recuerda que la normativa actual no establece de forma clara cómo proceder ante alertas meteorológicas, dejando desprotegido al personal educativo. Por ello, exige la suspensión inmediata de la actividad lectiva presencial mientras persista la alerta, la aplicación efectiva del denominado “permiso climatológico” recogido en el Real Decreto-ley 8/2024 y la implantación de un protocolo automático y homogéneo que priorice, por encima de todo, la seguridad de las personas.

La Asociación de Madres y Padres del Colegio Carlos III, a través de su presidenta María José Rider León, ha manifestado en un comunicado su profunda preocupación por la disminución del horario de atención del profesorado especialista en Audición y Lenguaje (AL) durante el curso 2025/2026.

Según explica la presidenta de la AMPA, el centro ha sufrido una reducción de 10 horas semanales en el servicio de AL respecto a cursos anteriores. A pesar de que en diciembre se recuperaron 2,5 horas, la dotación actual sigue siendo 7,5 horas inferior a la de años anteriores. Esta reorganización obliga además a la especialista a repartir su jornada entre varios centros educativos, limitando significativamente el tiempo de atención directa a los alumnos.

“La consecuencia directa de esta situación es que los estudiantes con necesidades específicas en lenguaje y comunicación ven afectado su derecho a una educación adecuada y especializada”, afirma Rider León. “Muchos de estos niños dependen de la atención individualizada para su desarrollo del lenguaje, para poder acceder al currículo en igualdad de condiciones y para su integración plena en la comunidad educativa”.

La AMPA subraya que la reducción de horas no está justificada por un descenso en la demanda del servicio; por el contrario, el número de alumnos con necesidades de AL ha aumentado, lo que hace aún más urgente la recuperación de las horas recortadas y la garantía de una atención educativa de calidad.

Por este motivo, la Asociación ha solicitado al Ayuntamiento de La Carlota que traslade esta situación a la Delegación Territorial de Educación de Córdoba, instando a revisar los recortes aplicados al servicio de AL en el centro; adecuar la dotación de recursos humanos a las necesidades reales del alumnado; y garantizar que todos los estudiantes que requieren este servicio reciban atención suficiente y de calidad.

La AMPA confía en que, con la colaboración del Ayuntamiento, se pueda lograr una solución que asegure la igualdad de oportunidades y el pleno desarrollo educativo de todos los alumnos del Colegio Carlos III.

La Asociación de Madres y Padres de Alumnado (AMPA) del colegio público Joaquín Tena Artigas de la barriada de Alcolea en Córdoba reclama a las administraciones que actúen ante la colonia de murciélagos que anida en el espacio de las persianas de varias ventanas del centro y genera montañas de excrementos en el alféizar de estas.

Hay que tener en cuenta que, de un lado, los murciélagos son una especie protegida, necesarios en el equilibrio del ecosistema e incluidos en el Listado de Especies Silvestres en Régimen de Protección Especial; pero, de otro lado, sus excrementos y la inhalación de aire contaminado por estos en gran cantidad pueden ser perjudiciales para la salud.

Según ha podido conocer este medio, las familias constatan que, fue en el mes de julio cuando tomaron conocimiento de esta situación, después de lo cual tanto la AMPA como la dirección del centro enviaron sendos escritos a la administración para solicitar una solución.

Aseguran que hace unas semanas recibieron una contestación oficial en la que “se nos comunica que el Ayuntamiento no cubrirá los gastos necesarios para solventar el problema”, y que, en su lugar, “nos da permiso para asumir nosotros mismos dichas gestiones y costes”, indican en un comunicado distribuido entre los miembros de la AMPA.

Se trataría de contratar a una empresa especializada para actuar en el colegio. Ante esta situación, las familias valoraron la situación y, finalmente, “el AMPA resuelve no asumir dichos costes”, al contar únicamente con 14 alumnos socios de 234 que hay matriculados en el colegio y consideran “injusto que sean ellos quienes tengan que asumir un gasto que corresponde a la administración”.

Por ello, insisten en seguir “reclamando ante las autoridades competentes que asuman su responsabilidad y se dé una solución adecuada al problema”, haciendo pública la situación que viven en el colegio para pedir que se resuelva.

La situación que provocan los murciélagos fue recogida por el grupo municipal del PSOE ya en agosto, cuando señalaron en una nota a los medios que el colegio Joaquín Tena Artigas contaba con varias aulas en las que las colonias de murciélagos habían anidado en los tambores de las persianas y reclamó la intervención del Ayuntamiento y la Junta de Andalucía.

La Plataforma de AMPAs cordobesas Niñxs del Sur ha denunciado públicamente lo que califican como “un nuevo episodio grotesco” en la gestión de la climatización de los colegios públicos de Córdoba. En un duro comunicado, publicado en redes sociales, acusan a la Junta de Andalucía y al Ayuntamiento de “lavarse las manos” y dejar en manos de los equipos directivos escolares la responsabilidad y el coste de la puesta en marcha de los sistemas de refrigeración instalados por la propia administración.

“Te dan un coche, pero no te dicen nada de la gasolina”, ironiza la plataforma, que agrupa a varias asociaciones de madres y padres de alumnos en la ciudad. La denuncia se centra en la carta enviada por la Agencia Pública Andaluza de Educación —dependiente de la Consejería de Desarrollo Educativo—, avanzada por Cordópolis, en la que se requiere a los colegios revisar sus máquinas de refrigeración adiabática antes de ponerlas en marcha, sin que se aporte ayuda técnica ni económica para ello.

Las AMPAs señalan que es la propia Junta la que instaló estos sistemas el pasado verano, y que el Ayuntamiento —propietario de los edificios— tampoco ha dado respuesta alguna a los centros que han solicitado ayuda a su Delegación de Infraestructuras. “Y si pasa algo, la culpa es del colegio”, advierten con indignación.

La plataforma también reprocha la falta de diálogo institucional: “El máximo responsable de la Agencia no se ha reunido jamás con ninguna AMPA”, recuerdan. Mientras tanto, las aulas se calientan cada día más con la subida de las temperaturas. “¿Apostamos a que sus máquinas de aire acondicionado ya están funcionando sin problemas en sus despachos?”, lanzan con sarcasmo.

Todo ello después de que varios colegios e institutos públicos en Córdoba se enfrenten estos días a la imposibilidad de utilizar sus sistemas de climatización justo cuando las temperaturas empiezan a alcanzar niveles elevados, con los primeros avisos meteorológicos por calor del año. La Junta de Andalucía ha remitido una comunicación a unos 30 centros de la capital advirtiendo de que no deben activar los sistemas de refrigeración adiabática sin una revisión técnica previa realizada por especialistas.

Este tipo de climatización fue instalado en verano de 2024 en el marco del Programa de Bioclimatización con apoyo de energía fotovoltaica, financiado con fondos europeos FEDER REACT-EU y en línea con los objetivos de la Agenda 2030. Aunque se presentó como una solución eficiente y sostenible frente al calor en las aulas, su gestión ha acabado en una maraña administrativa en la que ni la Junta —que ejecutó la obra— ni el Ayuntamiento —titular de los inmuebles— ofrecen soluciones claras.

Mientras tanto, los centros se ven obligados a buscar soluciones por su cuenta, con presupuestos limitados y sin asistencia técnica, en un momento en que la exposición al calor en el entorno escolar empieza a ser un problema de salud pública.

La Plataforma Niñ@s del Sur, que agrupa a casi 45 asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPAs), ha emitido una nota de prensa ante las recientes visitas de la Consejera de Educación, María del Carmen Castillo, y el delegado provincial de Córdoba, Diego Copé, a comedores escolares de Chipiona y Córdoba respectivamente. La Plataforma considera estas visitas, donde los representantes políticos degustaron los menús escolares, como una “pantomima” y un “paripé orquestado por la Junta de Andalucía para contrarrestar la creciente presión ciudadana en relación con la calidad de la comida servida en los centros públicos”.

Según la Plataforma Niñ@s del Sur, estas visitas, caracterizadas por una “impecable mantelería y cubertería casi a estrenar” buscan dar una “falsa sensación de normalidad y calidad en unos comedores escolares gestionados, en su inmensa mayoría, bajo el sistema de línea fría y en manos de oligopolios”. Por ello, duda de la espontaneidad de estas visitas y cuestiona que los representantes comieran realmente, “dado que no se quitaron la chaqueta”.

La asociación afirma que la comunidad educativa está al tanto de “la verdadera calidad” de la comida que reciben sus hijos e hijas diariamente en comedores gestionados por empresas como Mediterránea, y vuelve a denunciar que los alimentos, a menudo, son cocinados “dos o tres veces por semana y viajan kilómetros para recalentarse” o consisten en “diarios purés que todo lo camuflan”. Por ello, sostiene que “dar de comer (que no es sinónimo de alimentar) con dignidad por menos de seis euros y hacerse rico como empresa no es compatible”.

A juicio de esta Plataforma, la Junta se siente “presionada” debido a “la creación de comisiones de seguimiento en cada vez más colegios, las denuncias de las familias y las AMPAs, su presencia en los medios de comunicación, la presentación de una futura ley de comedores y la proximidad de las elecciones andaluzas”. Por ello, considera que estas visitas son un intento fallido de la Agencia Pública Andaluza de Educación (APAE), por orden de la Junta, de “anular el cada vez más sonoro ruido” sobre la situación de los comedores escolares, presentando datos “incompletos y engañosos” sobre inspecciones y quejas.

El último anuncio de inicio de las obras para la instalación de toldos en 34 colegios de la capital señalaba que estas comenzarían en la semana del 10 de marzo. Pero el tren de borrascas que han dejado lluvias continuadas en la ciudad en las dos últimas semanas han hecho imposible que las obras comiencen y, de esta manera, se acumula un nuevo retraso en su inicio.

El 6 de marzo, el Ayuntamiento anunciaba el arranque de las obras para los siguientes días, pero de momento no han podido comenzar, según han confirmado fuentes municipales a este periódico y han constatado también desde la plataforma de Ampas Cordobesas Niñxs del Sur que agrupa a asociaciones de familias del alumnado de los colegios. La instalación de los toldos se anunció primero para el comienzo del curso en septiembre pasado y se ha ido posponiendo, de manera que ahora, y teniendo en cuenta los tres meses de ejecución que hay de plazo, llevará a que algunos colegios no cuenten con los toldos hasta final de curso en junio.

Está previsto que los trabajos comiencen en tres colegios -La Paz, Mirasierra y Pedagogo García Navarro- y, a partir de ellos, se irá trabajando en los demás siguiendo un criterio de proximidad. El contrato para la obra cuenta con un presupuesto de 158.000 euros, incluyendo la asistencia técnica y el plan de seguridad y el Ayuntamiento prevé que el proyecto esté finalizado en junio. El final de curso para los alumnos de los colegios llegará el día 23 de ese mes.

La Plataforma de Ampas Cordobesas Niñxs del Sur se ha mostrado ahora comprensiva al entender que las lluvias continuadas han imposibilitado el inicio de las obras para instalar los toldos. No obstante, recuerdan los muchos meses de retraso que ha acumulado la actuación.

En su último comunicado sobre el inicio de las obras, la plataforma recordaba que “llevan años peleando, a veces a la sombra, a veces de manera visible, pero siempre constante e intensamente , y los toldos se van a poner por ello (...) Es algo que siempre hemos tenido claro que era una necesidad, no un capricho, y más en un escenario de cambio climático y en una ciudad como Córdoba”.

Los vecinos y familias organizadas en la plataforma 'Nuestros niños y niñas se merecen un parque mejor' han mostrado su “total disconformidad” tras conocer el proyecto presentado por el Ayuntamiento de Córdoba para la adecuación del futuro parque de la manzana Banesto. Aducen que la inversión prevista para el nuevo proyecto es de tan solo 30.000 euros y se obtiene de una ayuda de la Diputación Provincial, “sin ningún tipo de aportación económica por parte del Ayuntamiento”, critican.

Asimismo, las familias denuncian que el proyecto no ofrece soluciones a las carencias que existen para la infancia en el barrio y el distrito, como poner juegos para edades más diversas, zonas acolchadas, juegos inclusivos, sombras, etcétera.

Según informan, el proyecto presentado por el Consistorio “se limita a añadir algún juego más, sin haber escuchado las propuestas que hicieron llegar en septiembre del 2023 a Miguel Ruiz Madruga, delegado de Participación Ciudadana e Infraestructuras, tras una reunión mantenida con él en el parque en cuestión”.

El conocido como parque de la manzana Banesto, que “cuenta con tan solo cinco juegos infantiles y es el único parque con el que cuentan las zonas de Santa Rosa, Huerta de San Rafael y Valdeolleros, que incluyen a 18.506 habitantes del Distrito Norte”, recuerdan.

Por ello, las familias de la plataforma muestran su total disconformidad y anuncian que iniciarán movilizaciones próximamente. Esta plataforma ya realizó distintas protestas en 2023 para reclamar mejoras en el parque y está integrada por familias de los barrios de Huerta de San Rafael, Santa Rosa y Valdeolleros, vecinos y AMPAS de los colegios Hernán Ruiz y Virgen de Linares.

La Plataforma de Ampas Cordobesas Niñxs del Sur, que agrupa a asociaciones de madres y padres de alumnado de los colegios de Córdoba, ha mostrado su confianza en que “esta vez sí” comiencen las obras para la instalación de toldos en 34 centros educativos de la capital, tal y como ha anunciado el Ayuntamiento, después de meses de retraso desde el primer anuncio de esta obra.

Este jueves, el Ayuntamiento de Córdoba aseguraba que la instalación de los toldos comenzará la próxima semana; esta obra se anunció primero para el comienzo del curso y se ha ido posponiendo, de manera que ahora, si comienza la próxima semana y teniendo en cuenta los tres meses de ejecución que hay de plazo, llevará a que algunos colegios no cuenten con los toldos hasta final de curso en junio.

Los trabajos comenzarán en tres colegios -La Paz, Mirasierra y Pedagogo García Navarro- y, a partir de ellos, se irá trabajando en los demás siguiendo un criterio de proximidad. El contrato para la obra cuenta con un presupuesto de 158.000 euros, incluyendo la asistencia técnica y el plan de seguridad y el Ayuntamiento prevé, si no surgen imprevistos técnicos, que el proyecto esté finalizado en la primera semana de junio, fecha en la que puede que el calor ya haya llegado en Córdoba y el final de curso estará próximo, previsto para el día 23 de ese mes.

Ante este último anuncio, la Plataforma de Ampas Cordobesas Niñxs del Sur ha difundido un comunicado en sus redes sociales en el que recuerdan que “inverosímiles retrasos, fallos de planificación, errores de bulto y una gran ausencia de información cuando no directamente desinformación o falsedad en los plazos han jalonado todo el proceso”.

“Esperemos que esta vez sí sea verdad. Esta Plataforma y sus AMPA llevan años peleando, a veces a la sombra, a veces de manera visible, pero siempre constante e intensamente , y los toldos se van a poner por ello (...) Es algo que siempre hemos tenido claro que era una necesidad, no un capricho, y más en un escenario de cambio climático y en una ciudad como Córdoba”, aseguran.

Y reivindican que “meter los toldos y un sombreado municipal” es “una parte de la ecuación de las obligaciones del Ayuntamiento cuando hace sólo tres años se negaba la mayor. Como entonces, como ahora, como siempre, nos ponemos a disposición de las administraciones con competencias educativas, en este caso la municipal, para cualquier colaboración que se requiera porque nadie conoce mejor que nosotras nuestros centros”.

Indignación e incertidumbre entre las asociaciones de madres y padres de alumnado de los colegios en los que el Ayuntamiento de Córdoba tiene que instalar 34 toldos para sombrear parte de sus patios de recreo. La plataforma Niñ@s del Sur que agrupa a las Ampas critica que “el enésimo plazo” dado por el área de Infraestructuras para la instalación de los toldos -durante el mes de enero- de nuevo se ha incumplido.

El propio delegado de Infraestructuras del Ayuntamiento, Miguel Ruiz Madruga, en la sesión del Pleno de diciembre, contestó a una pregunta sobre la instalación de los toldos y aseguró que empezaría a primeros de año: “No sé exactamente la fecha, pero durante el mes de enero”, dijo entonces. Esta misma respuesta la volvió a dar en una reunión con el Consejo de Distrito Norte en el mes de enero. Pero la fecha no se ha cumplido y, de momento, no hay una nueva concretada.

De hecho, desde la plataforma de las Ampas señalan que no saben cuándo comenzará realmente la instalación de los toldos. Sí se sabe que el contrato de varios lotes para llevar a cabo la obra ya fue adjudicado y firmado por la empresa que se va a hacer cargo, Box Carpas, por 623.744 euros. Y que la ejecución de la instalación de los 34 toldos en los colegios tiene un plazo improrrogable de tres meses. Así las cosas, dadas las fechas actuales, los toldos no estarían puestos antes del mes de mayo si se utiliza todo el plazo disponible para su ejecución.

El área de Infraestructuras avanzó que, en paralelo a la adjudicación de este contrato, había licitado uno menor para la contratación de dos arquitectos técnicos que asesorarán en la instalación de los 34 toldos que se debe llevar a cabo a la vez. Preguntado el Ayuntamiento sobre la fecha de inicio de las obras de instalación, fuentes municipales aseguran que “está ya en planificación con la empresa adjudicataria”, sin precisar cuándo comenzarán.

Sin información sobre la fecha real de inicio

Sin más información al respecto, desde las Ampas han interpelado a Ruiz Madruga a través de sus redes sociales públicas y también aseguran que por escritos oficiales. “No nos contesta”, aseguran. Y critican que “ya van tarde legalmente en el inicio de la obra”.

Además, destacan, “aunque la obra empezara hoy mismo, con los tres meses que dura nos iríamos al 4 de mayo. En abril ya hace calor en Córdoba. ¿Y en mayo?”, cuestionan sobre los plazos para dar sombra a los patios de los colegios.

El Ayuntamiento instaló en abril de 2024 como prueba piloto un único toldo en el CEIP Vista Alegre, como inicio del plan de sombras que ahora queda por completar en otros 34 centros educativos. Se trató de un toldo tipo vela sobre cuatro soportes, para una superficie de nueve metros por nueve metros, y un vuelo aproximado de 11,60 metros por 11,60 metros.

Entonces, el Consistorio dijo que los toldos estarían colocados para el inicio del curso escolar en septiembre, pero de momento no se han comenzado a instalar.

La Asociación de Familias del Alumnado (AFA) del colegio Pablo García Baena de Córdoba han acordado movilizarse y convocar una protesta ante la falta de respuesta del Ayuntamiento de Córdoba para asumir la limpieza extra que consideran necesaria ante las obras que se llevan a cabo en el centro actualmente. Con fregonas, escobas y pancartas, las familias van a protestar este martes a las puertas del colegio para exigir “el servicio de limpieza que necesita la situación extraordinaria que vive nuestro colegio”.

Convocando a alumnado, padres, madres, abuelas y abuelos, además de al Consejo de Distrito Norte, el tejido asociativo, sindicatos y cuantas personas quieran acompañarles, las familias exigen al concejal de Infraestructuras, Miguel Ruiz Madruga, y al alcalde, José María Bellido, que “con carácter de urgencia” implementen la limpieza extra que reclaman. “Les exigimos que dejen de mirar para otro lado y que pongan una solución”.

Denuncian que, en el colegio, una capa de polvo lo recubre todo cada día, porque a la vez que las clases, se realizan las obras para una nueva cubierta, una nueva envolvente del edificio, el recambio de la caldera, la instalación de placas fotovoltaicas y la reforma de los baños. Por eso, en septiembre pidieron una limpieza extra diaria, el Ayuntamiento les prometió entonces que así se haría, pero dos meses y medio después esto no se ha producido y exigen al Consistorio que se haga cargo ya de esa limpieza extra que necesitan los alumnos y el profesorado que cada día acuden a clase.

La AFA contactó a finales de noviembre con Infraestructuras y Sadeco por la situación del centro y distintos responsables acudieron al colegio. “En esta visita pudieron constatar la necesidad del servicio de limpieza extra, pero no consiguen encontrar una solución para implementarla. Hasta el momento sólo nos dan largas: básicamente nos vienen a decir que tenemos que estar agradecidos por el dinero que están invirtiendo en nuestro colegio. Es su obligación el mantenimiento de los colegios y también es su obligación mantenerlos limpios”, señalan.

“Engaño descarado”

Por eso, pese a que queda poco de obra, las familias creen que “no podemos quedarnos impasibles ante este engaño descarado”. Señalan que, al final, los perjudicados son nuestros hijos e hijas“, denuncian. El Ayuntamiento sí les han prometido -y ha confirmado a este periódico- que, tras la conclusión de las obras, habrá un servicio de limpieza extraordinario en el centro. Pero las familias quieren que sus hijos vayan al colegio en condiciones de limpieza adecuadas cada día.

Recuerdan que, durante estos meses, “hemos aceptado convivir con los inconvenientes inevitables de la obra, pero la suciedad continua que se genera en cualquier obra tiene solución. Y la solución es limpiar y limpiar continuamente las veces que sea necesario. Y si no se hace es porque no hay voluntad política”, critican. 

El inicio del curso en el CEIP Pablo García Baena de Córdoba llegó marcado en septiembre por las obras de reforma del centro, que se iniciaron en el mes de julio y aún hoy continúan. Una capa de polvo lo recubre todo cada día, porque a la vez que las clases, se realizan las obras para una nueva cubierta, una nueva envolvente del edificio, el recambio de la caldera, la instalación de placas fotovoltaicas y la reforma de los baños. Por eso, la Asociación de Familias del Alumnado (AFA) de este colegio, reclamó entonces que se incrementara la limpieza del colegio por la suciedad que se genera cada día con la obra. A mediados de ese mismo mes de septiembre, desde el Ayuntamiento se les prometió que la plantilla de limpieza se incrementaría. Pero las familias dan fe de que, más de dos meses después, esto no ha sido así y exigen al Consistorio que se haga cargo ya de esa limpieza extra que necesitan los alumnos y el profesorado que cada día acuden a clase.

Desde la AFA del colegio Pablo García Baena y la Plataforma de AMPAS Cordobesas Niños del Sur recuerdan que fue el 17 de septiembre cuando se manifestaron a las puertas del centro para, entre otras cuestiones, “exigir a la Delegación de Infraestructuras del Ayuntamiento un servicio de limpieza extraordinario acorde con la situación del centro, también extraordinaria”. Ese mismo día, en prensa, el delegado de esa área, Miguel Ruiz Madruga, aseguró sobre la limpieza que la plantilla de Sadeco que trabajará en el centro se había incrementado. A las familias -según ha podido saber este periódico- “días después se nos informó de que este servicio de limpieza extra fue implementado, con lo que entendimos cubierta nuestra máxima exigencia”.

Pero, ahora, a finales de noviembre, han comprobado que esta limpieza extra no se ha llevado a cabo y han vuelto a protestar ante la administración. El pasado martes 26 de noviembre, “en una visita ordinaria al centro, tuvimos ocasión de hablar con las operarias de Sadeco y con el equipo directivo y, fue en este momento, cuando nos hicimos conscientes de que nunca se ha implementado el servicio extraordinario de limpieza que nos aseguraron estaba operativo”.

Enfado “mayúsculo” de las familias

El enfado entre las familias es “mayúsculo”, aseguran y se sienten “engañadas”. Desde ese día, han contactado con Infraestructuras y con Sadeco, que han visitado el centro y comprobado la situación de la limpieza del mismo. “Ni Delegación de Infraestructuras, responsable de la obra, ni Sadeco, que entendemos no tiene responsabilidad ninguna, ofrecen una solución al problema y, a día de hoy, solo contamos con las dos operarias de Sadeco que vienen habitualmente al centro. Y al final los perjudicados son nuestros hijos e hijas”, denuncian. Sí les han prometido que, tras la conclusión de las obras, habrá un servicio de limpieza extraordinario en el centro. Pero las familias quieren que sus hijos vayan al colegio en condiciones de limpieza adecuadas cada día.

Recuerdan que, durante estos meses, “hemos aceptado convivir con los inconvenientes inevitables de la obra, pero la suciedad continua que se genera en cualquier obra tiene solución. Y la solución es limpiar y limpiar continuamente las veces que sea necesario. Y si no se hace es porque no hay voluntad política”, critican. 

Por ello, exigen al delegado municipal de Infraestructuras y al propio alcalde, José María Bellido, que, “con carácter de urgencia, implementen el servicio de limpieza que necesita la situación extraordinaria que requiere nuestro colegio. Les exigimos que dejen de mirar para otro lado y que pongan una solución. Nos da lo mismo que se cuente con Sadeco o que se contrate una empresa privada, pero queremos una solución eficaz ya”, concluyen las familias en su hartazgo por la situación, ante la que anuncian nuevas movilizaciones.

La Plataforma Familias en Red y Activas (FERYA), que trabajan en propiciar espacios de ocio saludables para los jóvenes y evitar las adicciones, ha denunciado el convenio firmado por el Ayuntamiento de Córdoba y la Federación Española de Bebidas Espirituosas (FEBE) “para llevar a cabo su supuesto programa de prevención de consumo de alcohol en los centros educativos e impulsar un consumo moderado de alcohol entre los jóvenes”.

“Como familias implicadas en prevención en la Plataforma FERYA y en la protección de nuestros hijos e hijas, no aceptaremos que se utilice a nuestros hijos en estas estrategias de marketing y de blanqueo de imagen” de la industria del alcohol, señalan en un comunicado.

Sobre ello, explican que las organizaciones de familias cordobesas y profesionales que forman parte de la Plataforma FERYA denuncian este convenio y piden “a nuestros responsables políticos que no implementen en los centros educativos estos supuestos programas preventivos”.

Las familias ofrecen varios argumentos para oponerse a que la industria del alcohol participe en la prevención de su consumo. Y señalan que el Plan Nacional sobre Drogas del Gobierno de España (PNSD) y el Observatorio Europeo ante las Drogas (EUDA), basándose en la evidencia científica, están en contra de la intervención de la industria del alcohol en la prevención, por varios motivos.

“La industria prioriza sus beneficios sobre la salud pública”

Entre ellos, citan que “existe un fuerte conflicto de intereses: la industria prioriza sus beneficios sobre la salud pública. Su participación en políticas preventivas las vuelve menos efectivas, distorsionando y ralentizando la implementación de medidas basadas en evidencias. Es fundamental establecer políticas claras de conflicto de intereses para garantizar la efectividad de las medidas preventivas y proteger la salud pública”.

Junto a ello, aseguran que “promulgan un fomento masivo a propuestas ineficaces: promueven campañas educativas que han demostrado ser inefectivas, mientras se oponen a políticas que sí funcionan, como el aumento de precios o la regulación de la publicidad”.

Además, en su comunidado, las familias afirman que “las campañas y charlas en las escuelas no son preventivas: que la industria entre en las escuelas a decir a los adolescentes que no deben consumir alcohol hasta los 18 y que cuando lo hagan deben hacer un consumo responsable, eso no es prevención efectiva. No vale cualquier charla como prevención”.

En ese sentido, precisan que “la ciencia de la prevención tiene establecido unos criterios de calidad, basados en evidencias, en los programas escolares, y existen profesionales versados en esta materia a los que acudir. Una charla preventiva que no es efectiva, incluso puede ser perjudicial, y la industria lo sabe”.

Y añaden que “resulta especialmente sangrante, que las administraciones faciliten espacios educativos públicos para fomentar iniciativas privadas enmascaradas como de utilidad social, utilizando, además, a personajes televisivos como si expertos en la materia fuesen”.

“Estrategia de marketing”

Con todo, afean que este tipo de programas son “una estrategia de marketing: todo el programa que propone la industria es una pre-campaña publicitaria dirigida a los menores de edad, como el uso de la palabra ”espíritu“, ligándose al nombre de su federación de ”bebidas espirituosas“ y relacionándolo con la estrategia publicitaria de la libertad individual para elegir sus consumos. ”¿Realmente, si es tan guay, por qué voy a esperar a tener 18 años?“. Además, es sabido que el marco de los 18 años es una referencia legal a la mayoridad no correlacionada con los consumos. Es decir, no significa nada a los 18 años de edad si la formación completa del cerebro ocurre por lo menos 3 a 5 años más tarde que esto. Las familias sabemos que ”cuanto más tarde mejor“ y ”si no lo consume, mejor. No es “aguantarse” hasta los 18 porque después “¡no pasa nada!”.

Junto a esto suman otros argumentos, como que estas campañas “crean desinformación pública al minimizar los riesgos del consumo de alcohol”, y aseguran que “propician una normalización peligrosa permitiendo su participación y legitimando su influencia, normaliza el consumo de alcohol y desvirtúa los objetivos de las políticas preventivas”.

Recuerdan el coste social del consumo de alcohol, ya que “los daños causados por el alcohol recaen sobre los sistemas de salud y las familias, mientras la industria sigue maximizando sus beneficios” y, añaden que siempre se ha de “amparar la protección de menores: no deberían tener contacto directo con menores ni promover alcohol en contextos educativos o mediante figuras públicas influyentes. Su influencia en los jóvenes debe ser estrictamente regulada”.

La Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública (Codapa) ha hecho hincapié en que los avisos por climatología “han venido para quedarse” y ha pedido que la cancelación de las clases en centros escolares también se realicen con “situaciones climatológicas extremas como son las olas de calor, que hasta ahora no han tenido protocolo preventivo”.

La presidenta de la Confederación, María Jiménez, ha subrayado en declaraciones a Europa Press, que --después de la cancelación de clases en los centros escolares de Málaga, Huelva y parte de Cádiz, Granada y Sevilla por los avisos activados por la DANA-- tanto la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional como la sociedad “tomen conciencia de que la situación meteorológica va a ser diferente a lo que se ha vivido en años anteriores y que esto sea algo que sirva para aprender”.

Desde la Confederación han trasladado que, tras la comunicación a las familias del cierre de centros este jueves a través de Ipassen, “se espera que se puedan reanudar la actividad docente este viernes, ya que los avisos naranjas de la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet) se desactivan a partir de las 18:00”.

Por otro lado, Codapa ha destacado que los más afectados por el cierre son “las familias”, ya que “hubo bastantes dudas sobre al decisión debido a la conciliación”. La presidenta ha trasladado que “no se vivía una cancelación de clases desde la pandemia” y desde la Confederación le han hecho llegar a los padres trabajadores que “en caso de ausencia al trabajo, se pudiese argumentar la cancelación de clases como justificación”. Aunque son conscientes de que “habrá sectores esenciales --como ya pasó durante la pandemia-- en los que no se pueda justificar la ausencia”.

Finalmente, Jiménez ha concluido que “la educación no se puede entender como algo aislado del resto de la sociedad, poniendo el foco en lo laboral y lo familiar”.

Una decena de organizaciones de familias de alumnado y AMPAS de centros educativos de Córdoba se unen en estos días para impulsar que los espacios de ocio de sus hijos e hijas sean saludables y se aparten de estímulos que puedan propiciar adicciones. En un taller que se celebra este viernes y sábado, suman esfuerzos e iniciativas para impulsar acciones que ponen el foco en los escenarios de ocio de los menores y la relación con sustancias como el alcohol, el tabaco y el cannabis, las bebidas energéticas o la sobreexposición a las pantallas.

Se trata del proyecto de Familias en Red y Activas (FERYA) que estos días toma impulso en Córdoba para promover un ocio saludable y de calidad entre sus hijos. “Saben que el bienestar de los más pequeños depende de las oportunidades de poder divertirse, crecer y aprender durante su tiempo de ocio en espacios y contextos saludables. Han aprendido que la educación de sus hijos está muy vinculada a cómo se divierten y han aprendido que el ocio hegemónico está lleno de oportunidades nocivas: alcohol, tabaco, cannabis, vapers, bebidas energéticas, pantallas, móviles,...”, sostienen los promotores de esta iniciativa.

Por eso, tratan de unir fuerzas desde las familias como primer espacio de educación de los menores, pero también con las instituciones que pueden colaborar con medidas que propicien esos espacios de ocio saludables y tomen acciones con ese objetivo. En estos días, en el IES Rafael de la Hoz de la capital cordobesa están presentes responsables de administraciones como la Junta de Andalucía, el Consejo Provincial de Drogodependencia de Córdoba y profesionales en prevención.

Y junto a ellos, organizaciones de familias como AMPA Alandar, del CEIP Hernán Ruiz, AMPA Colegio Ferroviario, AMPA Coral, AMPA Maimónides (IES), AMPA Muñices, AMPA San Fernando (El Barco), AMPA Vista Alegre, AFA Con la capacidad de crear (CEIP Algafequi), Plataforma cordobesa de ampas de la Escuela Pública Niñ@s del Sur y la Asociación Educativa Barbiana.

“Consideramos que es importante que las familias se unan para estas actuaciones y que se abra el camino para la prevención de riesgos evitables en el desarrollo de actividades cotidianas en los espacios donde están nuestros hijos”, explica a Cordópolis, Mariló Franco, integrante de la Plataforma Cordobesa de AMPAS de la Escuela Pública Niñ@s del Sur.

La acción está abierta a que se sumen no solo AMPAS sino también asociaciones vecinales o representantes de asociaciones juveniles para desarrollar herramientas y estrategias que puedan “influir en el cambio de su entorno” para lograr esos espacios saludable para los menores. Y reclaman, a la vez, “el compromiso y la implicación de las administraciones” que puedan ejecutar medidas acordes a ese objetivo de las familias y de la sociedad en su conjunto por las nuevas generaciones.

Entornos saludables

La iniciativa FERYA, que creó su grupo de trabajo en 2019 en Córdoba y pudo realizar su primer taller en 2020 tras lo peor de la pandemia, trabaja en red para lograr su objetivo. “Un ocio de calidad supone que todos los niños y todas las niñas de Córdoba, así como los adolescentes, tengan acceso a muchas actividades de ocio que se desarrollen en contextos saludables, libres de humo y de alcohol y otros….. , tanto dentro como en los alrededores de centros educativos, centros de salud y de ocio (deporte, parques, centros culturales, etc.), y que sus familias  tengan  la información y medios de acción para garantizar un ocio realmente saludable para sus hijos e hijas”, exponen.

Entre sus objetivos finales está que realmente “no se dispense alcohol a las personas menores de edad, ni se promueva la venta de productos nocivos como bebidas energéticas, vapers o alimentos basura en las cercanías donde niños y adolescentes desarrollan sus actividades. La salud y el bienestar de los más jóvenes es la prioridad de esta plataforma y red de organizaciones”.

Este taller desarrollado en Córdoba está financiado por el Plan nacional sobre drogas (PNSD) y quiere consolidar esa alianza estratégica entre familias, responsables de administraciones y profesionales de la prevención de adicciones.

Las familias del alumnado del CEIP Pablo García Baena de Córdoba han convocado una concentración ante las puertas del centro para protestar por la situación que viven sus hijos y el profesorado al tener que dar clases con las obras de reforma del colegio aún ejecutándose.

La protesta, convocada antes de la entrada de los escolares a clase el próximo martes 17 de septiembre, tiene como objetivo señalar las responsabilidades políticas ante lo que consideran una falta de previsión y coordinación entre el Ayuntamiento -que ejecuta las obras- y la delegación de Educación de la Junta, responsable de la labor educativa en el centro.

“Nuestros hijos e hijas están yendo a clase a un colegio que está en obras y esto es consecuencia de una dejación de funciones de los responsables políticos. Había soluciones y no las han implementado. Y ya solo nos queda, aguantar el tirón como sea. No hay derecho”, se quejan en un escrito de la Asociación de Familias del Alumnado del colegio.

“Sabemos que la obra que se está llevando a cabo es vital para el centro, una obra que es necesaria. Una obra que agradeceremos en un tiempo, pero que, durante unos meses, causará graves molestias al desarrollo de la actividad educativa, unas molestias que se podían haber evitado si se hubieran hecho bien las cosas”.

“Dejación de funciones, falta de previsión y planificación”

Y, por ello, con esta concentración pretenden “exteriorizar nuestro enfado” y “señalar y denunciar a los responsables políticos -el concejal de Infraestructuras, Miguel Ruiz Madruga y el delegado provincial de Educación, José Francisco Viso Sánchez- ) por su dejación de funciones, por su falta de coordinación, previsión, planificación de alternativas, plan de contingencia y absoluta falta de comunicación”.

Recuerdan que el plazo de ejecución de la obra era de 5 meses y que, empezando esta a mediados de julio, “era totalmente imposible entregar todas las partidas relacionadas con eficiencia energética antes de que terminara septiembre y a la vez terminar todo el interior antes de que empezaran las clases”.

Por eso, critican, “Ayuntamiento y Delegación sabían perfectamente que no iba a dar tiempo a terminar las obras antes del inicio de curso. Si no lo han visto, es que no lo han querido ver. Se sabía que tendríamos que convivir con la obra y Delegación no planteó nada al respecto, haciendo dejación de funciones, claramente. Queremos que se depuren responsabilidades”, exigen.

“Falta de limpieza inadmisible”

Así las cosas, las familias exigen soluciones para minimizar la repercusión de la obra en el desarrollo de la actividad del centro escolar. En primer lugar, señalan que “la situación actual de suciedad y de falta de personal de limpieza es inadmisible. Hemos exigido que se redimensione el servicio de limpieza conforme a las necesidades extraordinarias del centro y que se implemente el batallón de limpieza que haga falta para garantizar las exigibles condiciones higiénico sanitarias adecuadas para el alumnado y profesorado”.

Y, asimismo, que se organice el trabajo para garantizar que las actividades extraescolares comiencen con normalidad a primeros de octubre.

Finalmente, piden que no suceda lo mismo en el resto de obras pendientes en colegios públicos de Córdoba, como las que se incluyen dentro del plan “Arreglamos tu cole”. Y exigen “un compromiso por parte del Ayuntamiento de que no se vuelvan a repetir los mismos errores cometidos en la planificación y ejecución de la obra de nuestro colegio. Si no hay más remedio que nuestros alumnos tengan que convivir con esta obra, que por lo menos sirva para que no vuelva a ocurrir”, concluyen.

Las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) de los colegios públicos del Centro (Colón, Caballeros de Santiago, San Lorenzo, Condesa de las Quemadas y López Diéguez) han denunciado que la Delegación de Desarrollo Educativo de la Junta de Andalucía “favorece la escuela concertada en la zona”, al aplicar ratios que son “anacrónicas y no se adaptan a la realidad” en los centros de titularidad pública.

En un comunicado, las AMPA hacen referencia a un artículo publicado por el diario ABC Córdoba en el que se informa del número de solicitudes y plazas vacantes en los colegios del distrito centro, a partir de datos que han sido facilitados por la Delegación de Desarrollo Educativo. 

Así, las AMPA de los colegios públicos señalan que, teniendo en cuenta la baja natalidad y “una evidente despoblación del casco histórico”, en el que, según señalan, “hay un 15% menos de residentes que hace 20 años”, era lógico esperar que “el número de solicitudes para el segundo ciclo de infantil continuase cayendo en mayor o menor medida en toda la zona”. De hecho, según sus datos, “ni uno solo de los 21 colegios del distrito centro ha cubierto el total de vacantes ofertadas”. 

“Esta es una situación que, por lo pronto, debería llevarnos a concluir que la ratio máxima de alumnado (25 alumnos/as por aula en Infantil y en Primaria) es anacrónica y no se adapta a la realidad, por lo que la Administración Educativa debería bajarla sin más dilación y en beneficio de una mejor atención educativa tal y como exige unánimemente la comunidad educativa”, recriminan en el comunicado, firmado por la Red de AMPA de la Axerquía: AMPA de los CEIP Colón, Caballeros de Santiago, San Lorenzo, Condesa de las Quemadas y López Diéguez, con el apoyo de la Plataforma de AMPA cordobesas Niñ@s del Sur. 

A su juicio, esta bajada de la natalidad “afecta a todos los centros escolares por igual, e incluso en muchos casos la pública de la zona supera en porcentaje de solicitudes sobre vacantes a la concertada”, a pesar de que ambos modelos juegan con distintas cartas.

En este sentido, recuerdan que las unidades de los colegios públicos “son revisadas cada año en función del número de solicitudes, llegando a cerrarse muchas de ellas (90 este año en la provincia de Córdoba y 25 en la capital -incluidos dos colegios como el Alfonso Churruca y el Duque de Rivas-)”, mientras que eso no ocurre con la concertada, ya que “los conciertos educativos de estos colegios tienen una duración de 6 años para Primaria (4 para el resto de etapas)”.

Revisión anual en la pública, frente a conciertos educativos a seis años para la Concertada

De este modo, continúan, esto implica que la administración “blinda el número de unidades” a la Concertada durante todo ese tiempo “sin que puedan peligrar lo más mínimo, aunque tengan unas solicitudes muy por debajo de la oferta”, como se evidencian los datos facilitados por la Consejería. 

“O lo que es lo mismo: mientras la escuela pública vive continuamente bajo la espada de Damocles de la supresión de unidades en función del número de solicitudes anual con una ratio imposible de mantener y permitiéndonos ofertar solo un número limitado de vacantes en cuanto se han creado unidades mixtas en Infantil, la concertada goza del privilegio de seis años de concierto sin que la molesten lo más mínimo e ingresando los recursos públicos que le correspondan por cada unidad mantenida, aunque tenga muchas menos matrículas de las concertadas; un negocio redondo”, resumen.

Las AMPA denuncian que, de hecho, la concertada no solo no pierde líneas ante esta bajada de la natalidad que afecta a todos los colegios, sino que sigue ganando peso año tras año en el sistema educativo“. Sus datos son que, desde el curso 2017/2018, el número de clases de la pública ha descendido un 5,2%, mientras que en la concertada había aumentado un 5,4%. ”Esto no es casual, sino que responde a la apuesta de la Junta de Andalucía y de la Consejería de Desarrollo Educativo por destinar más recursos económicos a la concertada (mayoritariamente católica) en detrimento de la pública“, aseguran en el comunicado, en el que desechan la respuesta que suele dar la Junta ”la libertad de elección de centro escolar de las familias“), ya que ”no es tal desde el momento en que se limita el número de vacantes“.

El papel de la escuela pública

El resto del comunicado de este colectivo es el siguiente:

“Es evidente que la mayoría de colegios concertados se concentran en la zona centro y la pública, de aquí notamos las consecuencias de forma muy clara, pero no es menos cierto que esto afecta a todos los barrios de la ciudad. De hecho, desde que la Consejería de Educación cambió el mapa de zonas de escolarización en el año 2020, desapareció la zona centro para repartirla entre las 7 restantes zonas de influencia. De este modo, cada una de ellas tendría un trocito del centro o, mejor dicho, preferencia a la hora de matricularse en la concertada del centro. ¿O es que alguien iba a cruzarse media ciudad para llevar a sus hijas e hijos a un cole público del centro? En ese sentido, las escuelas públicas no compiten con las de otras zonas porque habitualmente somos colegios de barrio que acogen a la infancia del vecindario más cercano.

Sin embargo, la concertada cuenta con recursos públicos suficientes para ofrecer transporte escolar a domicilio llegando hasta la otra punta de la ciudad si es necesario e incluso disfruta de apoyo y recursos del Ayuntamiento para que los niños y niñas, usuarios de este servicio puedan ir acompañados a través del Programa de Caminos Escolares Seguros, cosa que no estaría mal del todo si implicase que hay menos acceso de vehículos privados al centro, pero la realidad es que igualmente se da acceso ilimitado en zona ACIRE a las familias matriculadas en estos colegios con lo que aumentamos el tráfico rodado en el centro en merma de la salud de quienes aquí vivimos. De nuevo, todo son ventajas para estas empresas educativas privadas. Así pues, la concertada le resta alumnado a otros muchos colegios públicos de la ciudad con el visto bueno de la Administración Educativa. Trasvase de niñas y niños para el negocio de unos pocos. 

Siendo conscientes de que nuestros colegios públicos y de barrio no solo ofrecen una educación de calidad y una tremenda atención a la diversidad con los pocos recursos que invierte la Administración, sino que también construyen comunidad, dan vida al propio barrio en el que se ubican, generan riqueza en el comercio cercano y son espacios de encuentro para el vecindario; se hace más que necesaria una defensa de la Educación Pública de nuestra ciudad y la exigencia a la Consejería de Desarrollo Educativo de que, al menos, nos trate igual que a la concertada.

De lo contrario, viendo el deterioro constante que sufre el casco histórico a nivel de servicios, las escasas zonas verdes, la densidad de tráfico, la turistificación y la subida del precio de la vivienda, cuando acaben cerrando la última escuela pública del centro, habremos llegado a un punto de no retorno en el que el corazón de la ciudad con más patrimonios de la humanidad del mundo haya dejado de latir para siempre convirtiéndose en un parque temático sin futuro y sin vida. Ese día los turistas podrán fotografiar sorprendidos los majestuosos edificios que albergaron tantos sueños de promociones de niñas y niños tiempo atrás. Que no se nos olvide que los colegios públicos son motor de riqueza de los barrios que los acogen: padres y madres se toman el café de la mañana en la cafetería de enfrente, compran el material escolar en la papelería de la esquina, las rodilleras en la mercería de siempre y el bocadillo para el recreo en el súper de al lado y eso, desgraciadamente, no sucede con la concertada. Si cierran una escuela pública perdemos todas y todos. No dejemos que suceda más“. 

El Defensor del Pueblo Andaluz ha emitido una resolución para que el Ayuntamiento de Córdoba constituya, “con la mayor celeridad posible”, el Consejo Municipal de la Infancia, después de tramitar una queja de la plataforma de asociaciones de madres y padres de alumnado de colegios de Córdoba Niñ@s del Sur sobre la falta de este órgano local. Córdoba es la única capital de provincia de Andalucía, junto con Cádiz, que no cuenta con Consejo Municipal de la Infancia.

Así, en su resolución, el Defensor dispone que “por parte de ese Ayuntamiento, se acometan las acciones necesarias para solventar las dificultades técnicas que hasta el momento han impedido la constitución y puesta en funcionamiento del Consejo Municipal de la Infancia, de tal modo que éste inicie su intervención con la mayor celeridad posible”.

El Defensor recuerda que ha tramitado un expediente en relación con la queja que presentó Niñ@s del Sur, solicitando la intervención de esta institución para que en el municipio de Córdoba se constituya y ponga en funcionamiento el Consejo Municipal de la Infancia. En su escrito de queja, se exponía que ya en 2012 se publicó en el Boletín oficial de la provincia de Córdoba el Reglamento del Consejo Municipal de la Infancia, “a pesar de lo cual este organismo seguía sin ponerse en marcha”. Y aludían a la Ley 4/2021, de 27 de julio, de Infancia y Adolescencia de Andalucía, en cuyo articulado se hace hincapié en las competencias de la administración local para promover la participación de la infancia y la adolescencia, citando a título de ejemplo el artículo 23.4. que dispone que “las Entidades Locales desarrollarán actuaciones para incorporar la participación infantil y adolescente en su ámbito territorial y competencial”.

Tras admitir la queja a trámite, el Defensor solicitó al Ayuntamiento la emisión de un informe al respecto, “en el cual se justifica el retraso en la ejecución efectiva de las previsiones del reglamento regulador del Consejo Municipal de la Infancia en función de dificultades técnicas”, si bien se expone que esto “no ha sido obstáculo para que el municipio venga fomentando la participación de la población Infantil mediante diferentes proyectos y actividades”.

Informe del Ayuntamiento

A tales efectos se recalca que el municipio de Córdoba pertenece a la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras desde hace 33 años, a lo cual se añade la ratificación en Pleno municipal celebrado en noviembre de 2021 de los compromisos recogidos en la Carta de Ciudades Educadoras, los cuales reproducen los principios de la Asociación Ciudades amigas de la Infancia y algunos más con marcado carácter local.

Culmina el informe del Ayuntamiento señalando que “técnicamente, hemos considerado que la constitución de un Consejo de la infancia, no es garante, ni el único procedimiento para este fin. Todo es susceptible de mejora, por tanto la programación que tiene este Departamento se podría completar con la siguiente propuesta: Córdoba tiene un Reglamento de Participación Ciudadana, en el cual tienen representación, todas las Asociaciones y Sectores de Población, en concreto, están representadas, las AMPAS, las cuales, pueden proponer actividades de participación infantil, incluso un Consejo Sectorial de la Infancia por Distritos. Este sería el ámbito correcto, ya que la Infancia podría tomar parte sobre las decisiones de la actuación municipal que se concretan en cada uno de los Distritos de Córdoba”.

Argumentos del Defensor para crear el Consejo de la Infancia

En respuesta al informe del Ayuntamiento, el Defensor expone sus argumentos y señala que “considera esencial otorgar prioridad al fortalecimiento institucional de instrumentos de participación de la infancia y la juventud en los procesos de toma de decisiones con el fin de construir un futuro más justo y próspero”

Así las cosas -indica-, y aunque alaba las iniciativas emprendidas por el Ayuntamiento de Córdoba orientadas a promover y facilitar la participación de la infancia y la juventud, “solicita un esfuerzo para ir un poco más allá, y que se proceda, al igual que otras muchas ciudades, a institucionalizar y poner en funcionamiento el Consejo Municipal de la Infancia”.

En su opinión, este “organismo dotará de mayor solidez y permanencia a la efectiva participación de personas menores de edad en asuntos públicos, todo ello enmarcado en unos principios de actuación que consoliden la participación democrática de las personas menores de edad como partes activas de la sociedad, cuya voz y propuestas deben ser escuchadas”.

Y concluye elevando la petición al Ayuntamiento de Córdoba para que constituya y ponga en funcionamiento el Consejo Municipal de la Infancia con la mayor celeridad posible.

Actualmente, según ha podido saber este periódico, el Consistorio y la plataforma Niñ@s del Sur mantienen conversaciones desde hace unos meses para desbloquear este asunto y que la constitución del Consejo Municipal de la Infancia sea una realidad.

La AMPA del colegio López Diéguez, en colaboración con otras AMPAs de Córdoba, ha puesto en marcha un proyecto “para servir de plataforma y encauzar el sentir de muchas familias ante las noticias que nos llegan de Oriente Próximo”, que llevará a 4.500 niños y niñas de colegios de Córdoba a hacer dibujos para recordar a los niños y niñas víctimas de las consecuencias del conflicto en esta zona del mundo.

En una nota, la AMPA del López Diéguez ha explicado que la idea trata recoger el dibujo de 4.500 niñas y niños cordobeses para hacer un mural o una exposición en una zona emblemática de la ciudad. Cada dibujo representará el retrato de otro niño, o una escena de su vida cotidiana. En los dibujos no aparecerán mensajes ni banderas. “Nos hemos planteado que la acción lleve como título un escueto y comprensible 4500 NIÑ@S y como subtítulo explicativo: Exposición de dibujos realizada por 4.500 niñ@s cordobeses en homenaje a los niñ@s que sufren las consecuencias del conflicto en Oriente Próximo.

“De casi la totalidad de las víctimas infantiles de este conflicto no nos llega su nombre, no tienen homenajes ni reconocimientos, no tienen imagen, ni siquiera tienen tumba. Con esta acción, su muerte quiere ser dignificada, lanzando el mensaje de que no ha sido en balde”, exponen en su escrito.

Así, “el sufrimiento de cada uno de estos niños va a originar que, al menos, otro niño, a miles de kilómetros de distancia, trate de recordarlo con un dibujo. Nunca en la historia de Oriente Próximo han muerto tantas niñas y niños en un periodo tan corto de tiempo. Nuestra respuesta será presentar en Córdoba, la ciudad de las tres culturas, la mayor exposición de dibujos infantiles que probablemente nunca se haya hecho”.

E invitan a que todos aquellos centros educativos o instituciones infantiles que quieran unirse al proyecto, pueden hacerlo escribiendo un mensaje al correo del AMPA: ampalopezdieguez@gmail.com