La comunidad educativa del IES Juan de Aréjula de Lucena (Córdoba) ha convocado una serie de protestas para exigir el mantenimiento del ciclo de Formación Profesional (FP) Básica de Cocina y Restauración en este centro, ante las noticias recibidas de manera interna por el instituto -aunque sin comunicación oficial- y la ausencia de este ciclo en la oferta educativa publicada para el próximo curso por la Junta, según denuncian las familias. Se trata de unos estudios que atienden a alumnado con necesidades especiales.

Aunque la Delegación de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía en Córdoba mantiene que “se sigue estudiando la oferta en esas enseñanzas” y “no hay nada decidido” -según precisan a este periódico-, tanto profesionales del centro como la Asociación de Madres y Padres del Alumnado (AMPA) señalan las informaciones que de manera interna ha recibido el instituto sobre la eliminación de este ciclo de FP.

Así las cosas, este mismo lunes 13 de abril y el martes día 14 hay convocada una movilización de la comunidad educativa a las puertas del instituto a la hora de entrada a clase, con las que el profesorado, alumnado y familias quieren exigir que estos estudios de Cocina y Restauración se mantengan en el centro y evitar así un recorte en las enseñanzas que se ofertan, especialmente para el alumnado con necesidades específicas. Desde la AMPA, van a mantener la convocatoria de estas protestas “todos los lunes y martes hasta que haya una solución”, explica la presidenta, Sonia Cantero.

Manifestación de protesta

Asimismo, según señalan, también se ha organizado una manifestación para el día 22 de abril en Lucena, que partirá del instituto y acabará en la Plaza Nueva de Lucena, donde se leerá un manifiesto. Igualmente, preparan otra protesta en Córdoba capital días después, para la que están tramitando los permisos.

Cantero explica que se dieron cuenta de la ausencia del ciclo de Cocina y Restauración en la publicación en marzo de la oferta educativa para el próximo curso y donde, en su lugar, aparecía un Programa de Tránsito a la Vida Adulta y Laboral (PTVAL), unos estudios de rango inferior.

Más allá de los siete estudiantes que actualmente cursan los estudios del ciclo de Cocina y Restauración, desde la AMPA denuncian que la eliminación de estas enseñanzas afectaría a futuros alumnos, que “necesitan una atención especializada” dentro del aprendizaje de esta cualificación profesional. Las familias han escrito al Portal de Transparencia de la Junta de Andalucía para tener una respuesta sobre la decisión, ante lo que han recibido contestación señalando que “están estudiando” el asunto.

A mediados de enero de este año, las autoridades educativas visitaron el IES Juan de Aréjula para conocer algunas inversiones y mejoras hechas en sus instalaciones, entre ellas una nueva sala de frío para el ciclo de FP de Cocina y Restauración que ahora es el centro de las reivindicaciones de su comunidad educativa.

La candidata de la coalición Por Andalucía al Parlamento andaluz por la provincia de Córdoba, Rosa María Rodríguez, junto al diputado de IU en la Diputación cordobesa, José Manuel Cobo, y el portavoz del grupo municipal de IU en Lucena (Córdoba), Miguel Villa, ha criticado este jueves la intención de la Junta de Andalucía de “eliminar el ciclo de Formación Profesional Básica de Cocina y Restauración dirigido a alumnado con discapacidad en Lucena a partir del curso 26/27”.

Según ha informado Por Andalucía en una nota, Rodríguez ha advertido que esta decisión está generando una “preocupación innecesaria entre las familias, ya que se trata de un ciclo que lleva 13 años, que funciona perfectamente y que ofrece una oportunidad real de futuro e integración a chicos y chicas con necesidades especiales, no solo de Lucena, sino también de municipios cercanos”.

En este sentido, ha señalado que se trata de personas “especialmente vulnerables” a las que con esta medida se les está “bloqueando su futuro”. Desde Por Andalucía se ha criticado que la Junta no haya ofrecido “ninguna explicación ni justificación para esta medida”, señalando que responde a una lógica de “rentabilidad económica”.

Rodríguez ha concluido que esto es una prueba más de que el Gobierno andaluz del PP “continúa avanzando en la privatización de la educación pública, afectando especialmente a aquellos recursos que requieren una mayor inversión”.

La candidata ha subrayado que “este no es un caso aislado”, recordando que también “se prevé la eliminación de otros ciclos de FP Básica en Andalucía, así como el recorte de 36 líneas educativas en la provincia de Córdoba”. Frente a la justificación de la bajada de natalidad, ha defendido que esta debería servir para “reducir las ratios” y “mejorar la atención al alumnado”, en lugar de “suprimir aulas”.

Además, ha alertado del crecimiento de la FP privada frente a la pública, indicando que “desde la llegada del PP al Gobierno andaluz la oferta privada ha aumentado un 66%, frente al 29% de la pública, lo que está obligando a miles de jóvenes a recurrir a centros privados, con un coste medio de unos 4.000 euros al año”.

Rodríguez ha asegurado que desde Por Andalucía se va a trabajar para “blindar la educación pública” y “evitar que se repitan situaciones como las de Lucena”, mostrando el apoyo de la coalición a las familias, al profesorado y al alumnado afectado, y reclamando al presidente de la Junta, el popular Juanma Moreno, que “paralice esta decisión”.

Por su parte, el diputado provincial de IU, José Manuel Cobo, ha trasladado su solidaridad a toda la comunidad educativa, especialmente al alumnado, y ha señalado la “falta de recursos” en la escuela pública, en particular en lo relativo al personal de apoyo. Cobo ha anunciado que el grupo de IU en la Diputación impulsará una iniciativa para que la institución se pronuncie sobre esta situación y para instar a la Junta de Andalucía a “dar explicaciones” y “garantizar la continuidad” de este ciclo formativo.

Desde IU se ha reiterado el compromiso de “acompañar” a las familias, al profesorado y al alumnado en este proceso, defendiendo la permanencia de un recurso educativo que es “fundamental para la inclusión y el desarrollo” de personas con discapacidad.

La Formación Profesional de Córdoba ha vuelto a demostrar su excelencia en el reciente campeonato nacional SpainSkills 2026. Tres alumnos de centros cordobeses han logrado alzarse con sendas medallas de plata. Sus triunfos han valido para que la delegación de Andalucía cierre su participación con un total de siete metales: un oro, cuatro platas y dos bronces.

El talento cordobés ha brillado gracias a José Arroyo, alumno del IES Zoco, quien se ha proclamado subcampeón nacional en la exigente especialidad de CNC Fresado. A este éxito se suma el del equipo formado por Daniel Márquez e Iván López, estudiantes del IES Galileo Galilei, que han conseguido la medalla de plata en la modalidad de Jardinería Paisajística.

Más allá de los éxitos locales, el balance para Andalucía ha sido muy positivo. La única medalla de oro de la comunidad ha recaído en José Luis Marí (Granada), en la categoría de Recepción Hotelera, lo que le permitirá competir en el mundial WorldSkills de Shanghái en septiembre de 2026 y en el europeo EuroSkills de Düsseldorf en 2027.

El resto del medallero andaluz se completó con la plata de Arturo Villén (Granada) en Cocina y Paula Sagrado (Málaga), que se convirtió en la primera andaluza en conseguir una medalla en Servicio de Restaurante y Bar. Por su parte, los bronces fueron para Curro Martínez (Jaén) en Escaparatismo y Sergio Hazledén (Granada).

En estas olimpiadas de FP, que se celebran cada dos años, han participado más de 500 estudiantes de toda España, compitiendo en 31 modalidades oficiales. La representación andaluza contó con 29 competidores que demostraron sus destrezas en campos tan diversos como la Mecatrónica, el Desarrollo Web, la Tecnología del Automóvil o la Panadería.

La Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, pondrá en marcha una convocatoria pionera de proyectos específicos de formación complementaria extracurricular vinculados al arte sacro, “un sector de vital importancia cultural, patrimonial y económica en Andalucía” y, por ello, la Administración autonómica impulsará en Córdoba la FP del arte sacro, para consolidar al sector.

Esta iniciativa permitirá a los estudiantes de ciclos de FP “especializarse en técnicas artesanales de alto valor patrimonial que definen la identidad productiva de nuestra comunidad”, según ha destacado el secretario general de Formación Profesional de la Junta, Florentino Santos.

Así lo ha señalado, junto al delegado de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta en Córdoba, Diego Copé, en el marco de una reunión, celebrada este viernes en el IES Luis de Góngora de Córdoba, con representantes de centros educativos públicos que ofrecen enseñanzas de FP relacionadas con el arte sacro, empresas del sector y representantes de la Agrupación de Hermandades y Cofradías de Córdoba.

La iniciativa, diseñada para alumnos que cursan las familias profesionales de Fabricación Mecánica, Madera, Mueble y Corcho, y Textil, Confección y Piel, se enmarca en “la labor de reconocimiento de los profesionales vinculados al patrimonio cultural de carácter religioso llevada a cabo por el Gobierno de Juanma Moreno”.

Dicho apoyo ya se ha plasmado en la convocatoria de ayudas a la restauración de bienes y en el manifiesto en defensa de los talleres andaluces frente a la intromisión del comercio exterior. Podrán participar los centros docentes públicos de titularidad de la Junta de Andalucía que impartan grados de las familias profesionales mencionadas, y podrán optar por alguna de las seis líneas formativas extracurriculares previstas.

Estas son las de 'Orfebrería sacra monumental y procesional: diseños, conformación y técnicas de acabados' (Familia Profesional Fabricación Mecánica); 'Orfebrería sacra de pequeño formato: diseños, conformación y técnicas de acabados' (Familia Profesional Fabricación Mecánica), y 'Talla sacra en madera: estilos, materiales, diseño y técnicas de ejecución' (Familia Profesional Madera, Mueble y Corcho).

También son las de 'Dorado tradicional en madera: historia, materiales y técnicas aplicadas a la talla sacra' (Familia Profesional Madera, Mueble y Corcho); Bordado sacro en oro: fundamentos, lenguaje e introducción a las técnicas' (Familia Profesional Textil, Confección y Piel), y 'Bordado sacro en oro: ejecución avanzada, montaje y conservación' (Familia Profesional Textil, Confección y Piel). Esta acción formativa, que está dotada con 700.000 euros, se desarrollará fuera del horario lectivo y hasta el 30 de junio de este año.

Cursos de especialización

Santos ha detallado otras actuaciones que refuerzan la conexión entre la FP y “un ámbito con un fuerte arraigo patrimonial, cultural y productivo en Andalucía, como es el arte sacro, y que genera empleo directo e indirecto en torno al patrimonio religioso, la restauración artística, la imaginería y las actividades artesanales asociadas a las tradiciones cofrades andaluzas”.

De esta manera, la Consejería, constituyó en octubre de 2025 comisiones de expertos integradas por docentes de Formación Profesional y reconocidos profesionales del sector (tallistas, orfebres y bordadores), que durante los últimos meses han diseñado tres propuestas de Cursos de Especialización adaptadas al arte sacro.

Se trata del Curso de Especialización en Diseño y producción de elementos de orfebrería para el arte sacro, el Curso de Especialización en Diseño y producción de elementos de arte sacro en madera, y el Curso de Especialización en Diseño y producción de bordados en textiles de ajuar sacro.

Estas propuestas formativas han sido trasladadas al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con el objetivo de que evalúe y apruebe, en su caso, estos itinerarios de especialización, atendiendo a perfiles profesionales emergentes en el sector del Arte Sacro.

Además, el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales (IACP) ha elaborado tres propuestas de estándares de competencias específicos para perfiles profesionales del sector del arte sacro, inexistentes actualmente en el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.

Estos estándares recogen competencias clave en bordado en textil de ajuar sacro, diseño y producción de elementos de orfebrería para el arte sacro, y diseño y producción de elementos de arte sacro en madera. En este sentido, la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha elevado formalmente al Instituto Nacional de las Cualificaciones (Incual), estas propuestas para su evaluación y, en su caso, futura integración en el marco nacional, garantizando así la alineación técnica de las cualificaciones con las demandas del sector.

Esta solicitud permitirá, además, que los profesionales del ámbito del arte sacro puedan obtener una acreditación oficial de sus competencias mediante su participación en los procedimientos de evaluación y acreditación de competencias (PEAC) gestionados por el IACP, reforzando así el reconocimiento profesional y la calidad del tejido productivo vinculado al arte sacro en Andalucía.

La Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía ha acordado “ampliar en cuatro meses más”, pasando “de 12 meses a 16 meses”, el plazo para “ejecutar las acciones formativas concedidas a las entidades beneficiarias” de las “subvenciones públicas regladas” destinadas a “la financiación de la oferta formativa de Formación Profesional para el Empleo (FPE) en el sector de la Base Logística del Ejército de Tierra (BLET), dirigida a personas trabajadoras desempleadas en la provincia de Córdoba”.

Según publica el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA), consultado por Europa Press, el acuerdo de 20 de enero de 2026 de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo “determina la ampliación del plazo de ejecución previsto en la Resolución de 4 de agosto de 2025, de la citada Dirección General, por la que se convoca para el año 2025 la concesión de subvenciones públicas regladas, en régimen de concurrencia competitiva, destinadas a la financiación de la oferta formativa”.

Con fecha 8 de noviembre de 2023, se publica en el BOJA número 214, la Orden 3 de noviembre de 2023, “por la que se aprueban las bases reguladoras de concesión de subvenciones públicas, en régimen de concurrencia competitiva, en materia de Formación Profesional para el Empleo en las modalidades de formación de oferta dirigida prioritariamente a personas trabajadoras desempleadas y a personas trabajadoras ocupadas”.

Tras ello, el 16 de enero de 2024 se publica en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía número 11, corrección de errores de la Orden de 3 de noviembre de 2023 y, con fecha 19 de agosto de 2025, se publica en BOJA la Resolución de 4 de agosto de 2025, de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo, por la que se convoca para el año 2025 la concesión de subvenciones públicas regladas, en régimen de concurrencia competitiva, destinadas a la financiación de la oferta formativa relacionada con la BLET.

Durante el mes de diciembre se han dictado las respectivas resoluciones de concesión de subvenciones por parte del órgano competente para resolver. El apartado 4 del resuelve segundo de la citada convocatoria señala que “las acciones formativas que se financien al amparo de esta convocatoria se ejecutarán en un plazo máximo de 12 meses, a contar desde el día siguiente a la publicación de la resolución de concesión. A partir de esta fecha se procederá a la presentación de las planificaciones formativas correspondiente”.

Igualmente, en el apartado 2 del Cuadro I de la convocatoria se dispone que “una vez notificada la resolución de concesión de subvención, la entidad beneficiaria tendrá que ejecutar las acciones formativas en un plazo máximo de 12 meses, a contar desde el día siguiente a la publicación de la resolución de concesión. A partir de esta fecha se procederá a la presentación de las planificaciones formativas correspondientes”.

No obstante, “diversas incidencias técnicas en la implementación de la nueva aplicación informática de gestión de la Formación Profesional para el Empleo, PROFEUS+A, que requieren una inversión considerable de tiempo por parte del equipo de soporte técnico para ser resueltas, están provocando un retraso en la puesta a disposición de las personas beneficiarias del citado aplicativo para que puedan proceder a la presentación de las planificaciones anteriormente citadas”.

Todo ello, “repercute directamente en el cumplimento del plazo establecido para la ejecución del programa formativo concedido”, de modo que “teniendo en cuenta que las señaladas circunstancias son sobrevenidas, excepcionales y ajenas a las personas beneficiarias, pudiendo imposibilitar el cumplimiento de los plazos establecidos, se ha decidido ampliar el plazo de ejecución”.

La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en su artículo 32.4, establece la posibilidad de ampliar los plazos en los siguientes términos “cuando una incidencia técnica haya imposibilitado el funcionamiento ordinario del sistema o aplicación que corresponda, y hasta que se solucione el problema, la Administración podrá determinar una ampliación de los plazos no vencidos, debiendo publicar en la sede electrónica tanto la incidencia técnica acontecida como la ampliación concreta del plazo no vencido”.

En consecuencia con lo anterior y en aplicación del artículo 32.4 de la Ley 39/2015, se ha ampliado en cuatro meses más el plazo para ejecutar las acciones formativas concedidas a las entidades beneficiarias, pasando de 12 meses a 16 meses, a contar desde el día siguiente a la publicación de la resolución de concesión.

El parlamentario andaluz por el PSOE por Córdoba Antonio Ruiz Sánchez ha reclamado a la Junta de Andalucía que recupere y normalice la convocatoria de ayudas por desplazamiento para el alumnado de FP que realiza la FCT o la formación práctica de la FP Dual.

“Estas ayudas existen para que ningún estudiante tenga que renunciar a sus prácticas por no poder pagar el transporte”, ha subrayado Ruiz. La propia Consejería establece que su finalidad es compensar los gastos de desplazamiento del alumnado de FP sostenida con fondos públicos cuando la empresa o entidad esté a más de cinco kilómetros del centro educativo, tal y como se desprende de una nota remitida por la formación en este domingo 18.

Asimismo, Ruiz ha señalado que, según el portal oficial de la Junta, la última convocatoria disponible corresponde al curso 2023-2024, con plazo de solicitud en septiembre de 2024, y que el Gobierno de Juanma Moreno ha dejado al alumnado sin estas ayudas en el curso 2024-2025.

“No es de recibo el despliegue mediático que la Junta, la Diputación y el Ayuntamiento han montado con la FP vinculada a la Base Logística --presumiendo de plazas y de ocupación-- mientras, en la trastienda, se deja al alumnado sin lo más básico: ayudas para poder desplazarse a sus prácticas obligatorias”, ha advertido.

Asimismo, el diputado socialista ha puesto un ejemplo “tan real como injusto”, el de un estudiante de FP que reside en Priego de Córdoba y tuvo que realizar sus prácticas obligatorias en el Hospital de Montilla, asumiendo durante semanas el coste íntegro de los desplazamientos diarios sin haber recibido ninguna ayuda para el transporte. “Quien tiene recursos sigue; quien no, se atasca. Y eso rompe la igualdad de oportunidades”, ha recriminado.

En suma, Ruiz ha enmarcado este caso en “un problema de fondo” que, a su juicio, está dañando a la FP pública, en concreto, el crecimiento de la FP privada frente a la red pública, las dificultades para garantizar plazas de prácticas para todo el alumnado y el “caos organizativo” de la nueva FP Dual, con cambios normativos “que están dejando a cientos de estudiantes andaluces en riesgo de no poder finalizar sus estudios por más horas de prácticas y falta de empresas, especialmente en la FP a distancia, donde aprobar ya no garantiza titular si no se encuentra entidad para la formación en empresa”.

El proyecto Campus Córdoba, considerado uno de los mayores espacio de Formación Profesional, avanza en su desarrollo con la puesta en marcha de la rehabilitación de la histórica torre principal de Agronomía. El edificio, uno de los más emblemáticos del antiguo complejo universitario, se transformará en una escuela-hotel, la segunda de este tipo en España después de la existente en Madrid, así se ha confirmado en la inauguración del primer curso de su historia.

Esta nueva fase llega tras la apertura, en septiembre, de la primera parte del campus -unos 100 alumnos-, que incluyó la recuperación de los antiguos talleres de la Escuela de Ingenieros Agrónomos. Ahora, los trabajos se centran en adecuar la torre para que funcione como un espacio híbrido de residencia, hotel y centro formativo, destinado a profesionales y estudiantes que deseen alojarse en el recinto mientras realizan su formación.

En dicha inauguración han estado presentes a la consejera de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía, Rocío Blanco; Blanca Torrent, presidenta del Imdeec; y los socios Marco Antonio Franco y Álvaro Lovera.

Un campus de referencia

El Campus Córdoba, ubicado en terrenos de la capital, está diseñado para acoger hasta 5.000 alumnos, de los que un centenar ya participa en cursos y competencias iniciales. La siguiente inauguración, prevista también para septiembre, incorporará las dos alas laterales que abrazarán la torre y completarán la estructura central del complejo. La finalización total de la rehabilitación del edificio está programada para el 2027 de ese mismo mes.

El proyecto integra novedades tecnológicas aplicadas a la formación, entre ellas sistemas basados en inteligencia artificial, que formarán parte de los itinerarios educativos. Una de las claves del Campus Córdoba es su modelo de colaboración entre empresas y centro educativo, tal y como ha indicado Rocío Blanco. Según sus promotores, la iniciativa pretende que la formación profesional se imparta “de la mano de los expertos en educación y los expertos del sector”, acercando la actividad empresarial al aula.

Actualmente participan en el proyecto las empresas Silbon, Paco Morales y Motio, y está prevista la incorporación de firmas como Soho Boutique y Granier. Desde la consejería competente en Formación Profesional para el Empleo se subraya que este modelo permitirá ajustar la formación “como un traje a medida” a las necesidades reales del tejido productivo cordobés.

El presidente de la Diputación de Córdoba, Salvador Fuentes, se ha desplazado este martes al IES Galileo Galilei de la capital cordobesa en el que, acompañado por el secretario general de Formación Profesional de la Junta, Florentino Santos, ha asistido a la presentación de las medidas de impulso a la FP, a la que la Consejería de Desarrollo Educativo destinará 992.479,02 euros para proyectos colaborativos entre centros docentes y empresas, entre los que se incluyen cuatro proyectos para Córdoba que han sido fruto del Plan Director impulsado por la institución provincial.

En este contexto, Salvador Fuentes ha puesto en valor el Plan Director de Innovación Tecnológica Dual “en el que llevamos dos años trabajando con un equipo multidisciplinar con la participación de profesores, grupos de investigación e innovación y empresas de la provincia con el objetivo de conectar a la Formación Profesional con las empresas”.

En esta línea, ha añadido que “hablamos de proyectos muy interesantes de investigación, de innovación y de técnicas aplicadas a todos los sectores industriales, porque de lo que se trata es de ensanchar la base tecnológica de nuestro tejido productivo. Tenemos una economía basada en la agroindustria y el turismo y tenemos que tener una mentalidad industrial que nos lleve a reindustrializar la provincia de Córdoba”.

Fuentes se ha mostrado “muy orgulloso de que los siete proyectos que presentamos para impulsar la colaboración de institutos con empresas vayan adelante porque la intención de la Diputación es seguir en esa línea”.

Para el presidente de la institución provincial, estas medidas permiten “conectar la formación profesional con las necesidades del tejido productivo para llevar la innovación a esas empresas, ya que muchas veces no disponen de unas herramientas que pueden encontrar en la FP”.

Fuentes ha abundado en que “la clave del éxito de los proyectos que han salido adelante en colaboración con la Junta de Andalucía está en el plan director de la Diputación Provincial, que nos va a permitir acceder a una financiación muy importante a nivel de Estado y a nivel europeo”.

“Tenemos proyectos para presentar en Europa con los que queremos conseguir financiación de fondos europeos para impulsar una Formación Profesional de primera calidad y de última generación”, ha concluido el presidente de la Diputación.

Por su parte, el secretario general de Formación Profesional de la Junta, Florentino Santos, ha destacado que “por primera vez se ponen en marcha estos proyectos colaborativos, que suponen un cambio significativo en el paradigma de trabajo de la FP, al fomentar una estrecha colaboración entre centros educativos de distintas provincias y el sector empresarial”.

Santos ha presentado un plan con el que se financian 17 proyectos de innovación, de los que once están enfocados en la digitalización aplicada, con la implementación de herramientas digitales que modernicen las metodologías docentes y adapten la FP a los cambios tecnológicos y demandas del mercado laboral. Los seis proyectos restantes forman parte de la línea de actuación destinada a introducir técnicas innovadoras a través del intercambio directo de conocimientos entre los centros educativos y el tejido productivo.

De los 17 proyectos, cuatro están coordinados por centros de Córdoba, Málaga y Sevilla, tres por centros educativos de Granada y uno por centros de Cádiz y Almería, respectivamente.

Motio, la nueva escuela de Formación Profesional (FP) de Automoción en Córdoba, ha abierto sus puertas en Córdoba e inaugurado el curso académico para formar a técnicos en automoción con un enfoque práctico e innovador, adaptado a las demandas del sector.

Según informa en un comunicado, el inicio del curso tuvo lugar el pasado 15 de septiembre en el Campus de Formación Profesional y Empleo de Córdoba, la antigua Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, en una jornada especial n la que la primera promoción de estudiantes recibió una cordial bienvenida al nuevo año académico.

La jornada comenzó a las 10:00 horas con la recepción y bienvenida en el auditorio principal del Campus, donde los nuevos alumnos pudieron conocer de primera mano la filosofía del centro. Después se llevó a cabo la presentación oficial del equipo docente y de apoyo de Motio, quienes acompañarán a los estudiantes a lo largo de su formación.

Tras un breve descanso, los alumnos participaron en talleres de integración y dinámicas de grupo, diseñados para fomentar el trabajo en equipo y el espíritu colaborativo que caracteriza a la escuela. Durante esta sesión, también recibieron sus uniformes oficiales, símbolo de su incorporación a Motio y al mundo profesional de la automoción. Además se les hizo entrega de equipos informáticos personales, con los que tendrán acceso a toda la teoría, evitando así el uso de libros en las clases.

La primera promoción está formada por alumnos del Grado Medio de Electromecánica de Vehículos y del Grado Superior de Automoción, marcando un hito en la formación profesional y dando paso a una nueva generación de profesionales con las habilidades técnicas que la industria necesita.

Motio se distingue por su compromiso con la metodología “SCAR”, mediante la que los alumnos aprenden superponiendo asignaturas, colaborando en equipos, haciendo y trabajando en el taller, desarrollando proyectos reales y resolviendo retos concretos del sector. Así, no solo adquieren conocimientos técnicos, sino que se forman como profesionales capaces de aportar soluciones innovadoras y de valor al mercado laboral.

Además, los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar prácticas en la red de talleres de Grupo Peña, aplicando sus conocimientos en entornos profesionales reales y ganando experiencia directa en el sector.

La escuela, creada por Grupo Peña, cuenta con el respaldo de patrocinadores principales como Shell y Autel, compañías referentes en el sector que se han unido al proyecto para impulsar una formación práctica y cercana a la realidad de los talleres. Por ello, los grados de Motio llevan sus nombres: Grado Superior Shell y Grado Medio Autel.

Con este enfoque innovador, Motio busca transformar la manera en que se forman los técnicos de automoción en España.

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional continúa avanzando en la modernización de la Formación Profesional andaluza con la puesta en marcha, el próximo curso, de 75 nuevas Aulas de Tecnología Aplicada (Ateca) en la comunidad, de las que ocho se ubicarán en la provincia de Córdoba.

La inversión total asciende a 4,1 millones de euros, lo que permitirá que en septiembre Córdoba cuente con 24 aulas operativas, consolidando a la provincia como referente en innovación educativa dentro de la FP.

Nuevas aulas Ateca en Córdoba

Los nuevos espacios se implantarán en los siguientes centros:

Innovación al servicio de la formación

Las aulas Ateca son entornos de aprendizaje que integran tecnologías emergentes aplicadas a la enseñanza de FP, acercando al alumnado a la realidad del mercado laboral y formándolos con las herramientas más punteras.

Estos espacios combinan digitalización, innovación y emprendimiento, y se convierten en un eje clave para mejorar la empleabilidad de los jóvenes andaluces. Entre los recursos disponibles destacan la realidad virtual, aumentada y mixta, la robótica, la impresión 3D y otros equipamientos avanzados, que permiten recrear situaciones reales y favorecer una enseñanza práctica y aplicada.

De esta forma, el alumnado no sólo adquiere competencias digitales avanzadas, sino que también desarrolla habilidades transversales como el trabajo en equipo, la comunicación, la autonomía o la capacidad de adaptación. Además, estas aulas refuerzan la colaboración con el sector productivo, potenciando la transferencia de conocimiento y la innovación.

Una inversión estratégica

Cada aula cuenta con una dotación de 55.000 euros, financiados a través del Plan de Modernización de la Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (componente 20: Plan estratégico de impulso de la Formación Profesional).

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional abrirá mañana 15 de junio y hasta el 30 de junio el plazo para solicitar plaza en alguno de los ciclos formativos y cursos de especialización que se ofertan en Andalucía para el próximo curso. La gestión de las solicitudes se realiza a través de un distrito único que permite asignar las plazas de forma centralizada. El procedimiento puede realizarse íntegramente a través de internet en la Secretaría Virtual de la Consejería.

Para guiar a los estudiantes, la Consejería ha implementado una herramienta opcional con Inteligencia Artificial que ofrece estimaciones en tiempo real sobre las posibilidades de admisión, categorizadas como muy alta, alta, media, baja o muy baja. El sistema ha sido entrenado con datos de los últimos cinco años. Más de 48.000 solicitantes utilizaron este servicio en 2024. Está disponible dentro de la Secretaría Virtual para ciclos formativos de grado medio y superior, y solo para usuarios registrados en el Sistema de Gestión educativa andaluza.

Nueva oferta formativa en Córdoba

Para el curso 2025/26, la Consejería ha ofertado en Córdoba 18.195 plazas de nuevo ingreso de Formación Profesional sostenidas con fondos públicos, 6.216 más que hace seis años. En Andalucía la cifra asciende a 168.447. El próximo curso habrá en Andalucía 3.773 ciclos formativos y cursos de especialización, con 197 titulaciones diferentes, un 87% del catálogo nacional.

La Consejería ha reorganizado la oferta, ya que un 20% de las plazas quedaron vacantes este curso, incluso en ciclos con alta empleabilidad. Se han diseñado 81 actuaciones, con 39 nuevos ciclos y cursos, 8 aumentos de grupo, 11 incrementos de nivel y 13 adaptaciones al tejido productivo.

En Córdoba, se han aprobado ocho nuevas autorizaciones: uno de Grado Básico, tres de Grado Medio, uno de Grado Superior y tres Cursos de Especialización. Cuatro de ellas se ofertan por primera vez en la provincia: Construcción en IES Séneca, Floristería y Arte Floral en IES Galileo Galilei, Desarrollo de Aplicaciones en Python en IES Trassierra, e Inspección Técnica y Peritación de Siniestros en IES Zoco.

También se ha autorizado el Grado Básico de Servicios Comerciales (IES Fernando III El Santo), Redes y Estaciones de Tratamiento de Aguas (IES Antonio Gala), Soldadura y Calderería (IES San Roque) y Automoción (IES Antonio Galán Acosta). Con estas medidas se busca favorecer el equilibrio territorial y fortalecer el tejido productivo local.

Distrito único

En las solicitudes deben indicar los ciclos y centros ordenados por preferencia. El proceso informático barema las solicitudes y asigna las plazas con dos adjudicaciones para los grados básicos, medios y superiores, el 10 y 21 de julio. Tras cada adjudicación se abre un periodo de matriculación. Finalizadas ambas, se recurre a listas de espera.

Del 15 al 30 de junio también se pueden solicitar enseñanzas de FP en oferta modular (presencial, semipresencial o virtual). Se adjudican el 17 de julio, con matrícula del 18 al 23 de julio, y lista de espera posterior. En los grados superiores se reserva el 40% de plazas para quienes provienen de grado medio y el 45% para los de Bachillerato.

El Campus de Formación Profesional y Empleo de Córdoba continúa consolidando su ecosistema educativo vinculado al tejido empresarial con la incorporación de Soho Boutique Hotels, una cadena con amplia presencia en el sector hotelero nacional e internacional, que pone el foco en la excelencia del servicio y en el valor de las personas. Esta entidad se une a Silbon, Grupo Peña, Paco Morales y Granier, que ya van a comenzar a dar formación profesional desde la antigua facutald de Agrónomos.

A través de su nuevo proyecto Soho Boutique Academy, la compañía ofrecerá formación específica en Alojamientos Turísticos y Hoteleros, Recepción, Reservas y Gestión de Departamento de Pisos, áreas clave para el funcionamiento y la profesionalización del sector.

Desde Soho Boutique Hotels subrayan que su objetivo es formar a personas comprometidas, resolutivas y orientadas al cliente, capaces de dar respuesta a los retos reales del sector turístico y de la hospitalidad. El alumnado podrá formarse en contacto directo con profesionales del sector y adquirir las competencias necesarias para integrarse rápidamente en entornos laborales de alta exigencia y dinamismo.

Antonio Gordillo, socio de Soho Boutique Hotels, ha valorado muy positivamente la incorporación de la compañía a Campus Córdoba: “Estamos muy emocionados de formar parte de este proyecto educativo tan innovador y necesario. Para nosotros, el factor humano siempre ha sido lo más importante en el sector hotelero, y poder contribuir a la formación de los profesionales del futuro es una oportunidad que asumimos con mucha responsabilidad. Esta colaboración con Campus Córdoba nos permitirá compartir nuestra experiencia, generar talento desde dentro y seguir creciendo como empresa comprometida con las personas.”

Por parte del Campus Córdoba, Álvaro Lovera, socio de este proyecto destaca que “desde el primer momento tuvimos claro que nuestra alianza con Soho Boutique Hotels proyectará la apuesta del campus por la sostenibilidad y una cuidada gestión de la experiencia cliente que son las señas de identidad de Soho. Estamos convencidos que su extenso conocimiento y experiencia en estas áreas nos serán de gran ayuda en los módulos de digitalización y sostenibilidad que forman parte de todos nuestros programas formativos”.

Expansión internacional

Soho Boutique Hotels cuenta con más de 60 hoteles repartidos por todo el territorio nacional y continúa su expansión internacional en países como Marruecos e Italia, consolidándose como una de las cadenas con mayor crecimiento del sector en los últimos años. Su modelo de negocio combina la gestión hotelera con un firme compromiso con la excelencia, el desarrollo del talento y la innovación en la atención al cliente.

En 2024, la facturación de la compañía se ha estimado en 100 millones de euros, lo que refleja la sólida evolución del grupo y su apuesta constante por el talento y la calidad del servicio. La incorporación de un grupo de esta magnitud a Campus Córdoba supone un paso estratégico para el proyecto, que refuerza así su alianza con empresas de primer nivel comprometidas con la formación y la empleabilidad del futuro.

Con esta alianza, Campus Córdoba refuerza su compromiso “con una Formación Profesional conectada con la realidad, centrada en la empleabilidad y en el crecimiento personal y profesional de los jóvenes”.

Desde la dirección del Campus destacan que esta colaboración no solo amplía la oferta formativa en un sector con alta proyección laboral, “sino que permite a los estudiantes acceder a una formación práctica, innovadora y centrada en las personas, que combina calidad técnica con una clara vocación de servicio. Un nuevo paso hacia un modelo educativo que forma desde dentro del mercado y abre oportunidades reales para el talento joven”.

Este martes, las instalaciones del Campus Córdoba se llenaron de vida con la celebración del Campus Córdoba Fest, un evento que superó el formato clásico de jornada de puertas abiertas para ofrecer una experiencia práctica, cercana y memorable sobre la Formación Profesional (FP).

Desde las 18:00, el recinto situado en la Avenida Menéndez Pidal, antiguo edificio de Agrónomos y Montes, acogió a decenas de estudiantes, familias y orientadores educativos que participaron en talleres interactivos, charlas inspiradoras, actividades creativas y demostraciones en vivo.

Bajo el lema de “vivir, experimentar y conectar”, el evento permitió a los asistentes conocer de primera mano cómo es el día a día en un centro que apuesta por una FP moderna y adaptada al mercado laboral.

El Campus Córdoba Fest ofreció cuatro experiencias temáticas, correspondientes a las escuelas que conforman el centro:

Además, hubo música en vivo, espacios de encuentro con el equipo docente y recursos informativos sobre la oferta educativa.

El alcalde de Córdoba, José María Bellido, visitó este martes las instalaciones del Campus de Formación Profesional y Empleo de Córdoba, donde pudo conocer de primera mano los avances de un ambicioso proyecto educativo que ya se perfila como referente en el ámbito de la formación técnica y la empleabilidad juvenil.

Durante la visita, el alcalde destacó el papel del Campus como un auténtico proyecto de ciudad, “con emprendedores cordobeses, con empresas locales y con empresas nacionales e internacionales que se van a implantar en nuestra ciudad”.

Bellido puso en valor lo que considera la parte esencial de esta iniciativa: una oferta educativa moderna, práctica e innovadora, diseñada en colaboración directa con el tejido empresarial. “Vamos a lo que de verdad se necesita en el mercado laboral. Creo que puede garantizar más salidas laborales y mejor formación a los alumnos. De eso se trata: de generar oportunidades”, subrayó.

En su recorrido por las nuevas instalaciones de Campus Córdoba, el regidor resaltó la transformación que ha experimentado el espacio en menos de un año. Destacó tanto la recuperación arquitectónica del edificio como la solidez del modelo educativo que se está construyendo: “Me parece impresionante el trabajo que se ha hecho en menos de un año. Empiezo por lo más visible, que es la recuperación del edificio. Un edificio que ya se ve, se siente, se puede tocar, y que va a ser único en Andalucía y en España”, afirmó.

Con esta visita institucional, el Ayuntamiento de Córdoba reitera su respaldo a un proyecto que combina formación, innovación y desarrollo económico, y que aspira a posicionar a la ciudad como un referente nacional en educación profesional y empleabilidad.

Campus Córdoba Fest: puertas abiertas a la FP del futuro

La visita del alcalde ha coincidido con los preparativos del Campus Córdoba Fest, una jornada de puertas abiertas que se celebrará el próximo 10 de junio a partir de las 18:00 horas. Se trata de un evento que busca acercar la Formación Profesional a estudiantes, familias y comunidad educativa de una forma innovadora y experiencial.

Durante la jornada, los asistentes podrán disfrutar de talleres interactivos, música en directo, ponencias inspiradoras y actividades prácticas organizadas por cada una de las escuelas, para vivir en primera persona el espíritu de un campus diseñado para formar, conectar y transformar el futuro profesional de los jóvenes.

Por primera vez en Andalucía habrá un Grado Medio de Floristería y Arte Floral. Y se ofertará en Córdoba, tal y como ha explicado este martes el delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional (FP) en Córdoba, Diego Copé.

Según los datos que ha ofrecido, la Junta de Andalucía ofertará en Córdoba para el próximo curso 2025/26 un total de 18.195 plazas de nuevo ingreso, lo que supone una creación de 6.216 nuevas plazas en seis años, es decir un incremento del 52%, según ha recalcado en rueda de prensa el delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional en Córdoba, Diego Copé.

Esta oferta, según ha reseñado, ha apostado por “la implantación de ciclos formativos vinculados a sectores muy demandados y con alta empleabilidad”. Así, el objetivo es “afianzar la oferta formativa existente e intensificar la implicación del tejido empresarial en el desarrollo de los ciclos formativos”.

De hecho, según ha señalado Copé, “la FP Dual es una herramienta clave para conectar el mundo educativo con el productivo, involucrando a las empresas para su participación activa en la formación del alumnado” y, por eso, “la oferta atiende a los perfiles profesionales que demandan las empresas de la provincia, con el fin de adaptar la formación a sus necesidades reales”.

Nuevas autorizaciones

Para ello, la Consejería ha aprobado ocho nuevas autorizaciones: una de Grado Básico, tres de Grado Medio, una de Grado Superior y tres Cursos de Especialización. De estas ocho nuevas autorizaciones, cuatro de ellas se ofertan por primera vez en nuestra provincia.

Se trata del Grado Medio de Construcción, en el IES Séneca (Córdoba); el Curso de Especialización de Grado Medio de Floristería y Arte Floral, en el IES Galileo Galilei (Córdoba), que es nuevo en Andalucía también, al igual que el Curso de Especialización de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones en Lenguaje Python en el IES Trassierra (Córdoba), y el Curso de Especialización de Grado Superior de Inspección Técnica y Peritación de Siniestros en Vehículos en el IES Zoco (Córdoba).

También se ha autorizado el Grado Básico de Servicios Comerciales, en el IES Fernando III El Santo (Priego de Córdoba); el Grado Medio en Redes y Estaciones de Tratamiento de Aguas, en el IES Antonio Gala (Palma del Río); el Grado Medio de Soldadura y Calderería, en el IES San Roque (Dos Torres), y el Grado Superior de Automoción en el IES Antonio Galán Acosta (Montoro).

Con estas nuevas autorizaciones, se trata de “favorecer el equilibrio territorial e impulsar el desarrollo económico y social en zonas con menor densidad de población, acercando la Formación Profesional a estos entornos y fortaleciendo el tejido productivo local como motor de crecimiento y cohesión”, según ha indicado Copé.

Otro de los grandes retos es “formar a futuros egresados capaces de incorporarse a la Base Logística del Ejército de Tierra, sin perder de vista al resto del tejido empresarial cordobés, cuya diversidad y dinamismo requieren una respuesta formativa sólida, flexible y adaptada a cada sector”.

Proceso de escolarización

Entre los días 15 y 30 del presente junio permanecerá abierto el plazo para solicitar plaza en alguno de los ciclos formativos que se ofertan en Andalucía. La gestión de las solicitudes se realiza a través de un distrito único que permite asignar las plazas de forma centralizada atendiendo a las prioridades que los propios solicitantes señalan en el impreso.

El procedimiento puede realizarse íntegramente a través de Internet en la Secretaría Virtual de la Consejería (https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/...). En las solicitudes deben indicar los ciclos y centros a los que optan, ordenados según sus preferencias. Un proceso informático barema las solicitudes, asignando automáticamente las plazas.

Se trata de un procedimiento ordinario con dos adjudicaciones y una única lista de espera. De esta forma, tras la segunda adjudicación, todo el procedimiento de la Oferta Completa se operará en exclusiva con listas de espera, en las que podrán incluirse las peticiones/solicitudes fuera de plazo que irán por detrás de cualquier solicitud presentada en plazo. También es del 15 al 30 de junio el plazo para solicitar todas las enseñanzas de FP, ya sea oferta completa presencial u oferta modular.

Respecto al porcentaje de puestos a disposición de los que quieren proseguir su itinerario profesional, en los grados superiores se reservará el 40% para los estudiantes que llegan de un grado medio, mientras que para los de Bachillerato el porcentaje es del 45%. De esta manera se garantizan más plazas a los alumnos que ya están estudiando Formación Profesional para que puedan tener un itinerario completo.

No es que esté oculta, ni mucho menos. De hecho, es uno de los edificios más altos de la ciudad de Córdoba. Sin embargo, la Torre de Agrónomos, como se conoce popularmente al edificio que construyó el arquitecto Fernando Moreno Barberá en los años 60, es también una gran desconocida para muchos cordobeses, que no siempre son capaces de ubicar en el mapa este emblema del brutalismo en España. Un emblema que, como dice el arquitecto ficticio de la película The brutalist, fue construido para sobrevivir. Incluso al olvido y al abandono.

Porque, quien no sepa de qué edificio se habla cuando se menciona la torre de Moreno Barberá, probablemente sea porque está alejada de la zona monumental que suele acaparar los focos. También, por el hecho de que ha estado veinte años cerrada. Pero esto último está a punto de cambiar. Ya lo ha hecho, en parte. Desde hace meses, unos focos comenzaron a iluminar esa curiosa torre circular de cemento gris y cristal, que no solo ha sobrevivido al paso del tiempo, sino que está llamada a convertirse en un nuevo símbolo: esta vez, del conocimiento.

Porque allí es donde va a abrir sus puertas el próximo mes de septiembre el Campus Córdoba. Probablemente, estemos hablando del “gran tapado” entre los proyectos de ciudad que se han presentado en Córdoba en los últimos años. No ha generado tantos titulares como la Base Logística del Ejército de Tierra, pero es probable que, a largo plazo, sea tan o más importante que esta para el futuro de miles de cordobeses.

“Para nosotros, de entrada, esto es un proyecto de ciudad. Y como tal, va a estar abierto los 365 días del año”, explica Álvaro Lovera, director financiero de Campus Córdoba e impulsor del proyecto junto a Marco Antonio Franco. “Ya lo está, de hecho”, dice, señalando a la biblioteca del campus, un espacio que, en plena Feria de Córdoba, ha permanecido abierto a cualquiera que haya necesitado de un lugar para estudiar en estos días previos a los exámenes.

Un proyecto único en el mundo

Lovera no esconde que la ambición del Campus Córdoba es tan alta como el icónico edificio que le da sombra. A su juicio, se trata de “un proyecto de Formación Profesional pionero, único en el mundo”, que busca ofrecer a los estudiantes un enfoque propio basado en tres premisas: “Conocimiento profesional, ofrecido directamente por empresas top, y con prácticas inmediatas sobre el terreno”.

A su espalda, más de 22.000 metros cuadrados de instalaciones, de las cuales la mayor parte abrirá en septiembre. El primer día de ese mes, los pasillos que un día recorrieron los futuros ingenieros agrónomos se llenarán ahora de estudiantes de comercio, automoción, cocina o logística. Y eso solo en este primer curso. La diversidad será una de las señas del campus: más de 26 familias profesionales, 206 ciclos formativos y 776 certificaciones profesionales forman parte de una oferta diseñada para responder a las nuevas demandas del mercado laboral.

Estos días, los equipos académicos y técnicos trabajan a contrarreloj para ultimar los contenidos curriculares del primer curso. La cuenta atrás ya ha comenzado. El 1 de septiembre, unos 300 alumnos inaugurarán el nuevo ciclo del campus, que se configura como una alianza entre la iniciativa privada y la innovación educativa, buscando, además, todas las fórmulas posibles para que los alumnos puedan acceder a los cursos.

En este sentido, Lovera explica que ya están hablando con entidades financieras, además de las ayudas que ellos mismos pondrán a disposición desde la fundación que han creado para gestionar el espacio. “Nosotros vamos directamente a becar a 200 alumnos, y las propias empresas van a becar a algunos de sus estudiantes. Lo que no vamos a hacer es competir en precio, porque queremos diferenciarnos, y que nadie, absolutamente ni un alumno, no pueda estudiar aquí porque no puede pagar sus estudios”, aclara.

Un taller inmersivo de Silbon

El corazón del proyecto que arrancará en unos meses son sus naves-talleres: once espacios de 300 metros cuadrados cada uno, que recrean entornos de trabajo reales. Empresas como Silbon, Motio (Grupo Peña), Granier o la Qurtuba Academy del chef Paco Morales han apostado por hacer del campus su base de operaciones formativas y su futura agencia de contratación. El modelo es simple y revolucionario: aprender los oficios con los mismos medios que se encontrarán en el mundo profesional.

Por eso mismo impacta que, al pasear por el ala oeste del edificio, dos puertas acristaladas inviten a entrar a lo que parece una tienda de la marca textil Silbon. Es, en realidad, un taller de inmersión real, abotonado arquitectónicamente por dos aulas completamente digitalizadas para 30 alumnos cada una. Así, el trasvase práctico-teórico será continuo y sencillo.

En el ala este, justo al otro lado, todo tiene un matiz algo más industrial. Están el resto de las naves-talleres. Al igual que ocurre con Silbon, cada nave incluye un módulo de aulas integradas, fusionando teoría y práctica en un solo espacio, buscando una fluidez muy poco habitual en los cursos de Formación Profesional, a menudo lastrados por la falta de espacio.

Una cantera de expertos en automoción

En el Campus Córdoba, espacio no falta. De todas las naves talleres que abrirán en septiembre, cuatro son para Motio, la apuesta del Grupo Peña Automoción, que formará en ellas a técnicos especialistas en Electromecánica de Vehículos Automóviles y Automoción. De allí saldrán futuros profesionales de la mecánica, la chapa y pintura, o del montaje de motores eléctricos.

A su lado se instalará un taller destinado a una empresa de transporte y logística —cuyo nombre aún no se ha facilitado— que incorporará simuladores homologados para camiones, un recurso poco común en centros de FP, pero con una altísima demanda profesional.

Como demanda hay de profesionales del sector del alojamiento, para los que, justo en la nave adjunta, se instalará una réplica funcional de un hotel, gestionada por una empresa del sector hotelero (también aun sin desvelar), y que servirá de escuela de profesionales del turismo, que podrán conocer el día a día en un entorno lo más real posible, sin tener que esperar a las prácticas.

Qurtuba Academy: Demokitchen de Córdoba al mundo

La gastronomía también tendrá un protagonismo destacado en esta ala. Especialmente por la llegada de la Qurtuba Academy, una iniciativa que será mucho más que una simple escuela de hostelería, según Lovera, que habla de un concepto: Demokitchen. Es decir, se podrá retransmitir en directo al mundo las artes culinarias del equipo, escogido por el chef tres estrellas Michelin Paco Morales, el cocinero español con el ascenso más fulgurante al star system de la gastronomía internacional de la última década.

En este ámbito, Lovera remarca que, al contrario que otros centros de España, la Qurtuba Academy será la primera escuela privada de hostelería fundada por un cocinero con tres estrellas Michelin. Contará con dos espacios: una escuela de cocina de excelencia, con capacidad simultánea para 30 alumnos más el profesor, y una gran cocina industrial que permitirá experimentar con alto volumen y nivel profesional.

A su lado estará un obrador tradicional, que será gestionado por Granier y Sana Locura, dos empresas estrella del sector, que pondrán en marcha una escuela de panadería 100 % artesanal. El campus será así también un laboratorio de sabores, donde tradición y vanguardia dialogan entre harinas, fermentaciones lentas y técnicas modernas.

Salón de Actos y galería para congresos y eventos

Pero, además, la actividad será constante en un edificio central que contará con un Salón de Actos de 340 plazas, equipado con una pantalla Full HD de 40 metros cuadrados. Será el centro neurálgico de congresos, eventos, charlas y actividades comunitarias del campus, para las que también se habilitará una galería de unos 700 metros cuadrados, concebida para acoger exposiciones, desfiles de moda, presentaciones y otras actividades culturales.

Los números son imponentes: en total, el Campus Córdoba suma 3.500 metros cuadrados de naves-talleres, 11.000 metros cuadrados de aulas y laboratorios de última generación, 7.000 metros de zonas libres y aparcamientos, y 1.200 metros de jardines interiores. También dispone de 640 metros cuadrados para cafeterías y restauración, y 1.000 metros de galerías ajardinadas semicubiertas.

Una residencia en la torre

Porque la histórica torre no quedará al margen de esta transformación. En los próximos meses, se convertirá en una moderna residencia de estudiantes de varias plantas, con capacidad para 250 personas. Tendrá zona de restauración, comedor, gimnasio, piscina, biblioteca, lavandería, aparcamiento y espacios verdes. El campus no será solo un lugar para estudiar: será un lugar para vivir.

En palabras de sus impulsores, el Campus Córdoba va más allá del aprendizaje: es un entorno de innovación, de transferencia de conocimiento, de creación cultural y de formación con impacto real. Un proyecto de ciudad que recupera patrimonio, genera empleo y responde a los retos del presente. Y todo ello, bajo un símbolo que, como el cemento que lo sostiene, ha sido capaz de resistir el paso del tiempo para abrir una nueva etapa en la historia educativa, arquitectónica y social de la ciudad.

El próximo 10 de junio, a partir de las 18.00 horas, en las instalaciones de Campus Córdoba (Av. Menéndez Pidal s/n - Antiguo edificio E.T. Agrónomos y Montes) tendrá lugar el Campus Córdoba Fest, una experiencia completa diseñada para acercar la Formación Profesional a estudiantes, familias y comunidad educativa de una forma práctica, cercana y participativa.

Durante toda la jornada, los asistentes podrán recorrer las instalaciones, participar en talleres interactivos, conocer al equipo docente, asistir a ponencias inspiradoras, disfrutar de música en directo y vivir en primera persona el ambiente del campus. Todo ello con el objetivo de mostrar cómo es realmente el día a día en un centro que apuesta por una FP moderna, conectada con la realidad del mercado laboral.

“Queremos que las personas que nos visiten se sientan parte del campus desde el primer momento. Esta jornada está pensada para vivir, experimentar y conectar”, explican desde la dirección del centro.

Cuatro escuelas, cuatro experiencias formativas

Cada una de las escuelas de Campus FP Córdoba ofrecerá experiencias diseñadas para mostrar el día a día de sus ciclos formativos, acercando la realidad profesional a los visitantes:

● Pisa el acelerador con Motio (Grupo Peña)

Motio es la apuesta de Grupo Peña por una formación en movilidad y automoción conectada con la industria del motor y las nuevas tecnologías.

● Vive la moda con Silbon Formación

Silbon: estilistas profesionales asesorarán sobre colores, formas de vestir, y estilos con maniquís y regalos incluidos. Una experiencia inmersiva en el mundo de la moda, el retail y el diseño con sello cordobés.

● Más que cocina con Qurtuba Academy by Paco Morales

Qurtuba Academy by Paco Morales aúna tecnología, diseño y gastronomía en un entorno educativo innovador centrado en lo digital y lo sensorial.

● Obrador real con Granier y Sana Locura

Una actividad ideal para descubrir el oficio y los secretos de la panadería profesional desde dentro.

Un evento abierto al público, con inscripción previa

El Campus Córdoba Fest está dirigido a estudiantes de ESO y Bachillerato, padres y madres, orientadores/as, familias y cualquier persona interesada en conocer más de cerca la oferta educativa de Formación Profesional. La asistencia es gratuita, pero requiere inscripción previa a través de la web oficial del evento:

https://eventos.campuscordoba.com/campus-cordoba-fest

En ese enlace y en las redes sociales de Campus FP Córdoba se puede consultar toda la programación, actividades previstas y detalles prácticos para acudir al evento.

Córdoba se prepara para dar la bienvenida a una nueva e ilusionante propuesta educativa en el ámbito de la Formación Profesional. Se trata de Magnalia, un centro de FP de reciente creación que iniciará su andadura el próximo curso 2025-26, en septiembre, con la impartición del Grado Superior en Prótesis Dental. Un proyecto que nace con la vocación de ampliar su oferta formativa en la rama sanitaria en los años venideros y que se instala en el prestigioso entorno del Colegio Alauda Internacional.

Y es que la Formación Profesional vive un momento de auge, con una demanda creciente por parte de las empresas que buscan perfiles cualificados y listos para incorporarse al mercado. En este contexto, Magnalia surge de la unión de tres socios con una aquilatada trayectoria profesional en el sector: Javier Tejado, Joaquín López y Jose Luis Parra. Ellos mismos lo tienen claro: “En Magnalia creemos y apostamos por la Formación Profesional, una formación que está cada vez en mayor demanda por las empresas y que prepara a los jóvenes para una inserción laboral rápida y con futuro asegurado”.

Excelencia y personalización como señas de identidad

Pero, ¿cuál es el concepto diferencial de Magnalia? Su filosofía se centra en “buscar la excelencia preparando a los futuros profesionales con todas las herramientas que el mercado actual demanda”. Para ello, el centro ofrecerá una atención lo más personalizada posible a cada estudiante, trabajando en grupos reducidos. Este enfoque permitirá un seguimiento cercano y adaptado a las necesidades individuales, garantizando un aprendizaje profundo y efectivo.

Además de ello, el equipo docente es otro de los pilares fundamentales. Magnalia contará con profesionales avalados por muchos años de experiencia en el sector protésico, capaces de transmitir no solo conocimientos teóricos, sino también la experiencia práctica tan necesaria en esta disciplina.

Uniendo tradición y futuro digital en las aulas

El plan de estudios de Magnalia para el Grado Superior en Prótesis Dental está diseñado para abarcar desde las técnicas más artesanas y fundamentales en la elaboración de prótesis, hasta los procesos y protocolos más vanguardistas que ya son una realidad en las empresas punteras. De hecho, los alumnos no solo aprenderán los conceptos clásicos, sino que también se formarán en el uso y manejo de nuevas tecnologías aplicadas como impresoras 3D, el manejo de diversos softwares CAD para el diseño digital de las prótesis y los innovadores procesos de mecanizado CAM.

Esta apuesta por la tecnología digital se complementará con la posibilidad de que los estudiantes se especialicen en diferentes ramas, gracias a cursos adicionales que serán impartidos por técnicos de amplio prestigio en el sector. La dedicación, la constancia y la profesionalidad son valores que, junto a la disciplina y el trabajo, se fomentarán desde el primer día.

Sinergias con el tejido empresarial y próxima matriculación

Otro de los puntos fuertes de Magnalia radica en las sinergias que ya ha comenzado a tejer con grandes empresas del sector en Córdoba. Estas colaboraciones aportarán a los alumnos conocimientos y experiencias reales del trabajo del día a día, facilitando su futura inserción laboral y ofreciéndoles una visión práctica y actualizada de la profesión.

Con la vista puesta en el inicio de curso en septiembre, Magnalia se prepara para su primer proceso de matriculación. Los interesados en forjar su futuro en el sector de la prótesis dental encontrarán en este nuevo centro una oportunidad única para formarse con los más altos estándares de calidad y con la mirada puesta en las demandas del mercado laboral actual. Hasta el 10 de junio se oferta un 50% de descuento en la matrícula, por lo que es un buen momento para visitar su web, magnalia.es, y conocer todos los detalles.

El consejero de la Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, Antonio Sanz, ha subrayado este viernes la apuesta de la Junta de Andalucía en el impulso de la formación y transferencia de conocimiento entre los ciclos formativos de seguridad y emergencias y la Agencia de Emergencias de Andalucía (EMA), en una visita que ha realizado al campo de prácticas del IES Galileo Galilei de Córdoba, ubicado en el Centro Agropecuario Provincial de la Diputación cordobesa, junto al presidente de dicha institución, Salvador Fuentes, y al alcalde de la capital cordobesa, José María Bellido.

El centro educativo cordobés imparte el Ciclo Formativo de Grado Medio de Emergencias y Protección Civil, así como el de Grado Superior de Coordinación de Emergencias y Protección Civil y forma parte desde el año 2022 de la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional, y Antonio Sanz ha anunciado que desde la Junta se apuesta para convertir el IES Galileo Galilei en un Centro Integrado de Formación Profesional.

El objetivo es convertirlo en la vanguardia de la Formación Profesional en Andalucía, “representando el nivel máximo de lo que representa la oferta educativa, académica y de Formación Profesional que queremos dar”.

El consejero ha subrayado que en el Galileo Galilei “se están formando ahora los profesionales del futuro de las emergencias, aquellos especialistas que van a formar parte muy pronto de los equipos encargados de velar por la seguridad de todos los andaluces y también de España, puesto que en este centro se están formando alumnos de toda la nación”.

En este sentido, el consejero ha señalado la apuesta de la Consejería de la Presidencia por la “especialización como una de las bases fundamentales para seguir avanzado en la construcción de una Andalucía más segura”, y ha apuntado la labor, junto a la consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, para que cada vez sean más los centros que impartan estas enseñanzas en el conjunto de Andalucía.

Por su parte, el alcalde de Córdoba, José María Bellido, ha destacado que “situaciones como la DANA o el reciente apagón en todo el país ponen de manifiesto la importancia de contar con los mejores profesionales en la gestión de emergencias porque de ellos depende nuestra seguridad en momentos críticos”.

Bellido ha agradecido la colaboración y la constante implicación de la Junta de Andalucía, no solo por la formación, sino también por las mejoras introducidas en las condiciones de acceso a servicios como bomberos o Protección Civil, porque “nos aseguran la tranquilidad de contar con los profesionales mejor preparados para garantizar la tranquilidad y la calidad de vida de nuestros ciudadanos”.

Profesionalización en emergencias

El consejero de la Presidencia ha incidido, en este contexto, en que el impulso a la formación y al desarrollo de estas enseñanzas también pasa por apostar por la profesionalización a través de la planificación de emergencias, y ha explicado que “el decreto de acceso a los servicios de bomberos y el Decreto del Sistema Local de Protección Civil, son solo dos ejemplos en los que hemos apostado por las nuevas titulaciones como las que imparte el Galileo Galilei para configurar los servicios de emergencia del futuro”.

Ambas, según ha dicho, apuestan por estas titulaciones académicas como la base para la entrada en los servicios públicos de emergencias. “No hay mayor forma de apuntalar vuestra formación como hacerla requisito para trabajar en el sector”, ha recalcado el consejero.

Cabe destacar que la Agencia de Emergencias de Andalucía (EMA), la más importante de España en multidisciplinariedad, servicios, medios y recursos, también ha abierto sus puertas a través del Infoca, Protección Civil y el Grupo de Emergencias de Andalucía (GREA), para que los alumnos de estos ciclos formativos realicen sus prácticas.

Antonio Sanz ha indicado que el IES Galileo Galilei está siendo una muy buena cantera para los servicios de emergencia andaluces y que el propio GREA ya ha incorporado egresados a sus efectivos. Además, ha puesto en valor la participación del alumnado en simulacros y en dispositivos de riesgo previsible, como otro de los ejes que permiten crear sinergias entre los centros formativos y la administración.

La Consejería de la Presidencia, a través de los servicios que conforman la EMA, mantiene también una línea de colaboración abierta con universidades y centros de investigación para que el conocimiento de la academia llegue a la administración y sea la base para innovar y mejorar los procesos, tal y como viene sucediendo ya con los análisis de riesgos ante maremotos o con los estudios sobre terremotos o inundaciones, entre otros.

El Campus de Formación Profesional y Empleo de Córdoba, ubicado en la emblemática torre de la antigua Escuela de Ingenieros Agrónomos, continúa su expansión con la incorporación de nuevas empresas del sector alimentario. Las firmas Granier y Sana Locura se suman al proyecto educativo, aportando su experiencia en panadería y pastelería para formar a futuros profesionales en estas disciplinas.

Granier, con una amplia trayectoria en el ámbito de la panadería artesanal, establecerá en el campus un obrador de última generación. Este espacio no solo servirá como centro de producción, sino también como aula práctica donde los estudiantes podrán aprender las técnicas tradicionales y contemporáneas de la panificación.

Por su parte, Sana Locura, especializada en productos sin gluten, ofrecerá formación específica en pastelería y repostería adaptada a las necesidades de personas con intolerancias alimentarias. Su participación en el campus permitirá a los alumnos adquirir conocimientos en la elaboración de productos aptos para celíacos, un sector en crecimiento dentro de la industria alimentaria.

Estas incorporaciones refuerzan el modelo educativo del campus, que apuesta por una formación práctica y vinculada al tejido empresarial. Siguiendo esta línea, otras empresas cordobesas como Silbon y Grupo Peña ya forman parte del proyecto. Silbon, firma de moda, impulsa programas en comercio y marketing, mientras que Grupo Peña, del sector automotriz, ofrece formación en mecánica y electromecánica.

El campus, gestionado por la empresa Gestión de Espacios Circulares, prevé estar completamente operativo en 2026, ofreciendo más de 5.000 plazas en diversas especialidades. Las instalaciones incluirán aulas, talleres, una residencia para estudiantes, zonas deportivas y espacios comunes, distribuidos en 21.000 metros cuadrados.

Marco Antonio Franco, socio fundador de Campus Córdoba, ha asegurado que “es un privilegio para Campus Cordoba contar con Granier, un ejemplo de empresa excelente y con gran experiencia dentro del sector del pan. Esta unión es una oportunidad única para todos aquellos jóvenes que busquen un futuro laboral a través del emprendimiento”. 

Juan Pedro Conde, fundador de Granier, señala que “estamos muy ilusionados de poder formar parte de este nuevo Campus en Córdoba que pretende revolucionar el sector de la formación de la mano de la empresa. Desde Granier apostamos por esta nueva escuela de panadería para brindar oportunidades a toda persona que se quiera formar de primera mano con nosotros”.

Con la integración de Granier y Sana Locura, el Campus de Formación Profesional y Empleo de Córdoba consolida su compromiso con una educación de calidad, adaptada a las demandas del mercado laboral y en colaboración con empresas líderes en sus respectivos sectores.