Un total de 35.064 personas han solicitado cursar un máster el próximo año académico 2026-27 en las universidades públicas andaluzas. Los aspirantes han presentado una sola solicitud, que es única para todas las instituciones académicas públicas, en donde se relacionan por orden de preferencia hasta un máximo de seis másteres. Ahí, la Universidad de Córdoba (UCO) es una de las instituciones más demandadas con cerca de 10.000 peticiones.

Según la Junta de Andalucía ha informado en un comunicado, de ese conjunto de preinscripciones formalizadas en la web del Distrito Único Andaluz (DUA) hasta el 26 de junio, fecha en la que finalizó el plazo, 21.598 corresponden a mujeres, lo que equivale al 61,59%, y 13.466 a hombres, que supone el 38,41%.

Teniendo en cuenta el reparto por género, los datos que ha proporcionado la Junta también señalan el volumen de peticiones que registra cada universidad. La Universidad de Córdoba es el destino de 10.802 personas interesadas, la Universidad de Almería ha registrado 9.489 peticiones, la Universidad de Cádiz figura con 8.672 peticiones, y la Universidad de Granada acumula 29.398 peticiones, convirtiéndose así en la más demandada. Por su parte, la Universidad de Huelva arroja 5.837 peticiones, la de Jaén mantiene 9.516 peticiones, la de Málaga registra 17.081 peticiones, la Pablo de Olavide con 8.198 peticiones, la de Sevilla ficha 25.183 peticiones y la UNIA reconoce 6.840 peticiones.

La primera adjudicación de plazas se llevará a cabo el 22 de julio, estableciéndose un plazo de matrícula, confirmación o reserva de plaza entre el 23 y el 27 de julio. La segunda adjudicación se producirá el 14 de septiembre, fijándose la matriculación para el periodo comprendido entre el 15 y el 17 de septiembre. A este procedimiento de adjudicación le seguirá, con posterioridad, la publicación de las listas de resultas, hasta un total de cuatro, que comenzará el 29 de septiembre, con la primera, y culminará el 28 de octubre, con la cuarta. Las resultas hacen referencia a la concesión de las plazas vacantes una vez concluidas las adjudicaciones.

Las titulaciones más demandadas

Según ha analizado la Consejería de Universidad, las cinco titulaciones más demandadas en el sistema público universitario para cursar este tipo de enseñanzas son el máster habilitante de Psicología General Sanitaria, con 7.949 peticiones; el de Tecnología Educativa, con 2.364; el también habilitante de Profesorado en ESO, Bachillerato, FP o Enseñanza de Idiomas en especialidad en Biología y Geología, con 2.067; el de Abogacía y Procura, con 1.931 y el de Actividad Física para la Salud, con 1.793 solicitudes.

Más concretamente, la Universidad de Córdoba, las disciplinas más solicitadas han sido Psicología General Sanitaria -como en la tendencia general-, con 969 solicitudes; Educación Inclusiva, con 408; Neuropsicología del Desarrollo y Atención Temprana, con 386; Enseñanza Bilingüe y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, con 371 e Inteligencia Artificial Aplicada a Entornos Empresariales y Financieros, con 369.

Proceso de admisión

Tanto los másteres que se soliciten como el orden serán vinculantes durante todo el proceso de admisión. Así se podrán evaluar las posibilidades de admisión y preparar, en su caso, la documentación necesaria acreditativa de méritos. Cada institución académica establece sus propias oficinas de admisión para facilitar información complementaria, así como la gestión de alegaciones y consultas.

Tras formalizar la solicitud, cada solicitante tendrá que interactuar con el sistema según la situación concreta en que se encuentre, ya que, en caso de no hacerlo, quedará excluido del procedimiento de admisión, según ha señalado la Junta.

En cada adjudicación, las personas estarán obligadas a realizar matrícula, reserva de plaza y/o confirmación de participación en las listas de espera. Quienes no hayan obtenido plaza deberán confirmar su deseo de continuar en las siguientes listas.

Un estudio de la Universidad de Córdoba (UCO), realizado con 3.500 estudiantes de la provincia, revela que “los discursos de odio hacia grupos minoritarios en el entorno 'on line' pueden conducir al desarrollo de ideas y conductas suicidas”, ya que “el ciberodio puede deteriorar la salud mental en adolescentes”, pues la adolescencia es un periodo especialmente sensible en la vida de las personas.

Según ha informado la UCO en una nota, “en esta etapa, la identidad aún en desarrollo y la importancia que se otorga a la aceptación social propician que los discursos de odio dirigidos a los grupos sociales de pertenencia (racial, religioso o de orientación e identidad sexual) puedan aumentar el sentimiento de aislamiento y rechazo que conduce a problemas de salud mental”.

En el contexto actual, en el que el 96,5% de personas de entre diez y 15 años hacen uso de Internet en España, “la red supone un espacio de socialización positivo, pero también potencialmente hostil para una adolescencia que aún no ha desarrollado las herramientas psicológicas necesarias para lidiar con este tipo de agresiones”.

El estudio de la Universidad de Córdoba, realizado con estudiantes de varios centros educativos de la provincia, ha concluido que “el tramo de edad comprendido entre los 12 y los 13 años podría ser especialmente vulnerable a una de las consecuencias más preocupantes de la victimización por ciberodio”, es decir, “el desarrollo de pensamientos o conductas suicidas”.

El estudio, liderado por personal investigador del Departamento de Psicología, ha analizado la relación entre el ciberodio, la somatización y el desarrollo de ideas y comportamientos suicidas entre la población adolescente. Para ello, han hecho un seguimiento a lo largo de cuatro años a 3.500 estudiantes de 38 escuelas de Córdoba, utilizando un cuestionario en el que se les consultaba sobre el odio a las minorías, sobre molestias físicas, como dolores de cabeza o de estómago, y sobre la presencia de pensamientos y conductas suicidas.

Tal y como ha explicado la primera autora del estudio, Susett Naranjo Pou, junto a Raquel Espejo Siles e Izabela Zych, los resultados apuntan a una “ventana de vulnerabilidad en las edades de entre 12 y 13 años, en las que ser víctima de discursos de ciberodio tiene una relación direccional con el desarrollo de molestias físicas e ideas y comportamientos suicidas”.

No es casualidad, ya que “es una edad en la que se producen hitos como el cambio de nivel educativo, con el consiguiente cambio de compañeros, o el acceso al primer 'smartphone' personal y por tanto a las redes sociales y foros, donde se comienza a construir una personalidad 'on line', pero en los que también circulan ese ciberodio y sus discursos”. Las investigadoras entienden que hay lugar para la esperanza porque “las consecuencias se pueden prevenir, y existe margen de actuación, si se parte de una base científica sólida”.

“Al contrario del 'cyberbullying', que se dirige contra un individuo en concreto, el ciberodio ataca al grupo social de pertenencia, lo que puede llevar a los adolescentes a interiorizar la noción de que su cultura, etnia u orientación sexual son inherentemente indeseables y suponen una carga para quienes les rodean”, según han explicado las investigadoras, que consideran que estos resultados “ponen de manifiesto la urgencia de dedicar más recursos a la prevención del ciberodio y a su impacto en la salud mental de la población adolescente”.

Ello es evidente, dado que “el suicidio es una de las principales causas de muerte entre este sector de la población”, mientras que “los programas de prevención deben adoptar una mirada holística, implicando a profesionales de la salud mental y de la educación, a las familias y a las administraciones públicas”, al tiempo que deben integrar “estrategias para la inclusión y la aceptación de la diversidad”.

La Universidad de Córdoba (UCO) financia cinco nuevos proyectos para potenciar la cooperación y educación al desarrollo desde la universidad, en este caso a través de iniciativas que impulsarán acciones en puntos tan distintos como Baena (Córdoba), Chile o Argentina, mediante de una hoja de ruta muy diferente, pero con un mismo objetivo, el de “llevar el compromiso de la UCO más allá de las aulas y convertir la universidad en un motor de transformación social”.

A este respecto y desde la UCO se ha argumentado que “exámenes, clases, laboratorios, investigación y títulos, posiblemente sean los términos que configuran la imagen más asentada de la universidad en el imaginario colectivo de la sociedad”, pero, al margen de todo ello, las instituciones académicas también aspiran a “desempeñar otras funciones menos visibles, pero tal vez más transformadoras”, como “salir al encuentro de los problemas del mundo real y generar conocimiento a través del contacto y la colaboración con otras comunidades en distintos lugares del planeta”.

Esta es la filosofía que inspira la convocatoria de ayudas a proyectos de cooperación y educación al desarrollo, una iniciativa gestionada por el Área de Cooperación y Solidaridad del Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Justicia Social de la Universidad de Córdoba, y que busca “dar cierto respaldo económico a proyectos impulsados por personal de la UCO que busquen, precisamente, poner la investigación, la innovación y el talento al servicio del bien común, tanto en el ámbito de la cooperación internacional, como en el de la educación para el desarrollo”.

La iniciativa, enmarcada en la V Estrategia de Cooperación Universitaria al Desarrollo, viene desarrollándose desde hace 18 años. En esta edición se han podido financiar cinco de las 12 propuestas presentadas, y que se desarrollarán en puntos geográficos tan diversos como Baena, Chile o Argentina, y siendo muy distintas entre, sí pero con un denominador común, el de llevar el compromiso de la UCO más allá de sus fronteras.

Chile

Así, la región chilena de Los Lagos presenta una carga significativa de enfermedades zoonóticas, especialmente en zonas rurales y aisladas con grandes brechas sanitarias, como Chiloé o Futaleufú. Mejorar la prevención y el control de esta problemática será el principal objetivo de uno de los cinco proyectos seleccionados, coordinado por la investigadora Verónica Molina, del Departamento de Anatomía y Anatomía Patológica Comparadas y Toxicología.

A través de un programa conjunto desarrollado con la colaboración de la universidad Chilena de San Sebastián, la Municipalidad de Futaleufú y el Ministerio de Sanidad de Chile, la iniciativa prevé desarrollar actividades educativas y formativas, establecer acciones de control y prestar cooperación en el diagnóstico de este tipo de enfermedades emergentes, que se transmiten de animales a humanos, y que potencialmente pueden convertirse en un problema de salud global.

También desembarcará en Chile otra propuesta, en este caso planteada por la Unidad de Cultura Científica, coordinada por la periodista Elena Lázaro. Se trata de la única iniciativa presentada por parte del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (Ptgas) de la UCO, un colectivo poco habitual en este tipo de convocatorias.

El espectáculo de divulgación científica 'Las que cuentan la ciencia', que desde 2018 ha alcanzado en Córdoba un éxito sin precedentes reuniendo a divulgadoras consagradas de toda la geografía española, volverá a internacionalizarse después de su experiencia en Ecuador en 2023.

Lo hará, esta vez, en suelo chileno, país en el que la brecha de género en carreras STEM se encuentra aún por debajo de la media mundial. El proyecto cruzará el charco de nuevo, y lo hará con el mismo objetivo que impulsó su primera edición, el de crear referentes femeninos en ciencia y divulgar el conocimiento científico para transformar la sociedad.

Córdoba (Argentina)

La tercera iniciativa financiada sitúa su acción en la provincia argentina de Córdoba. Se trata de una propuesta coordinada por la investigadora Débora Imhoff y que pondrá el foco en uno de los principales escenarios en los que se dibuja el devenir de la sociedad, el de las escuelas.

El proyecto llevará al grupo de investigación Incide de la UCO, que atesora una dilatada experiencia en el ámbito de la infancia, a realizar ocho encuentros formativos con docentes con el propósito de atender asuntos de interés y relevancia social para la comunidad educativa.

Con la colaboración de la Universidad Nacional de Córdoba, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y la Fundación Encontrarse, el proyecto brindará herramientas para el trabajo en el aula en torno a distintas temáticas, como la diversidad, el acoso, la discriminación, la violencia de género o la prevención del abandono escolar en poblaciones discriminadas. En todos los casos el objetivo es brindar formación al personal docente para impulsar a los centros educativos hacia un horizonte de equidad e inclusión.

Baena

Junto a estos tres proyectos de cooperación internacional, la convocatoria ha respaldado dos iniciativas de educación para el desarrollo que, aunque no conlleva movilidad internacional, demuestra cómo hacer frente a los grandes desafíos globales desde lo local.

La primera de ellas, coordinada por Eva Hinojosa desde el Área de Didáctica y Organización Escolar, se centra en un fenómeno complejo, asolado por múltiples situaciones de violencia y discriminación, y que durante los últimos años ha sido presa de la politización, la inmigración.

La iniciativa llevará a estudiantes de 4º grado de Educación Social a trabajar directamente la temática de las migraciones con la población subsahariana de Baena. En colaboración con diversas entidades sociales del propio municipio, el alumnado combinará formación académica con una experiencia directa de intervención social, en la que participará en el diseño de distintas acciones de servicio a la comunidad migrada en coherencia con sus propias reivindicaciones y necesidades.

Por otro lado, desde el Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía, Geografía y Traducción e Interpretación pondrán en marcha otra de las iniciativas de educación para el desarrollo financiadas en la actual convocatoria. Se centrará también en la población migrante de Baena, pero atendiendo a una problemática específica, la de las barreras idiomáticas suponen un verdadero hándicap que dificulta el acceso a los servicios públicos y la información administrativa.

Por ello, el proyecto Guada10Z, coordinado por Alba Montes, buscará mejorar la inclusión lingüística de mujeres y menores migrantes mediante acciones de mediación intercultural y comunicación accesible. Entre las actividades previstas, en las que también participará el propio alumnado universitario con la colaboración de entidades de Baena y su Centro de Desarrollo Territorial, se realizará un mapeo sociolingüístico, diferentes módulos formativos y un programa de alfabetización lingüística y comunicativa.

Un equipo multidisciplinar del Departamento de Sanidad Animal de la Universidad de Córdoba (UCO) ha llevado a cabo el estudio más completo realizado hasta la fecha sobre los parásitos helmintos del águila calzada, es decir, sobre las especies de gusanos parásitos que hospeda esta ave rapaz.

Según ha informado la UCO en una nota, la investigación se justifica en el hecho de que las aves rapaces, como el águila calzada, “tienen una gran importancia ecológica, están en la cima de la cadena trófica y funcionan como indicadores de la salud de los ecosistemas. A pesar de su importancia, hay aún muchas cuestiones que no han sido ampliamente abordadas por la ciencia, como es el estudio de la estructura y composición de las comunidades de helmintos que alojan en su organismo”.

En este contexto, el referido equipo multidisciplinar de la UCO ha llevado a cabo el estudio más completo realizado hasta la fecha sobre los parásitos helmintos del águila calzada (Hieraaetus pennatus) en Europa.

La investigación, dirigida desde la Unidad de Parasitología (ParaCOR) por los profesores Pablo José Rufino Moya y Rafael Zafra Leva, ha contado con la colaboración de especialistas del grupo Gisaz (UCO), del Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos (IREC-UCLM-CSIC-JCCM), del Centro de Recuperación de Especies Amenazadas CREA Quiebrajano y del Instituto de Investigación e Innovación Biomédica de Cádiz (Inibica).

El trabajo analiza la helmintofauna de 28 ejemplares procedentes de Andalucía, recolectados durante un periodo de quince años (2008-2023), y aporta información epidemiológica que amplía de forma significativa el conocimiento disponible sobre esta ave rapaz.

El estudio, publicado en la revista 'International Journal for Parasitology: Parasites and Wildlife', documenta la presencia de 12 géneros de helmintos identificados taxonómicamente, ocho de ellos registrados por primera vez en el águila calzada. Entre las especies detectadas destacan 'Physaloptera alata', con una prevalencia del 25%, y 'Capillaria tenuissima' con el 17,9%. Además, se citan por primera vez en esta especie 'Porrocaecum angusticolle', 'Platynosomum illiciens', 'Strigea falconis', 'Matabelea fuhrmanni' y 'Centrorhynchus buteonis'.

El 67,8% de las águilas estudiadas (19 de 28 individuos) se encontraron parasitadas. Los nematodos fueron el grupo más frecuente (53,5%), seguidos de cestodos (25%), trematodos (21,4%) y acantocéfalos (7,1%). El análisis de la estructura comunitaria reveló una diversidad biológica relativamente baja, con un índice de riqueza de especies de 1,6 lo que indica una comunidad parasitaria empobrecida y sin especies dominantes definidas.

Desde una perspectiva ecológica, los resultados se consideran coherentes con la dieta del águila calzada, basada mayoritariamente en presas aviares y con un consumo reducido de insectos y pequeños mamíferos. Este patrón alimentario limita el contacto con hospedadores intermediarios necesarios para completar muchos ciclos parasitarios. Estas conclusiones coinciden con estudios previos que muestran cómo la composición parasitaria de las rapaces refleja tanto su ecología trófica actual como patrones filogenéticos profundos entre órdenes de aves.

Más allá del interés parasitológico, el estudio aporta información relevante para la conservación de especies. Las rapaces diurnas, como el águila calzada, son bioindicadores clave del estado de los ecosistemas, y el análisis de sus comunidades parasitarias permite inferir aspectos como la disponibilidad de presas, la calidad del hábitat o la estabilidad trófica. Esta información adquiere especial relevancia en un contexto en el que evaluaciones recientes apuntan a una posible reclasificación del águila calzada como especie de 'Preocupación Menor' a 'Casi Amenazada', según criterios de SEO/BirdLife.

Esta contribución científica, desarrollada en el marco de la línea de investigación del grupo AGR133 'Parasitofauna de animales de vida libre' de la Unidad de Parasitología, sienta las bases para futuras investigaciones sobre las interacciones hospedador-parásito en rapaces migratorias europeas y constituye, hasta el momento, el conjunto de datos más extenso disponible para esta especie en el ámbito europeo.

El programa EmprendeUCO-Diputación de Córdoba continúa consolidándose como una de las iniciativas de referencia para el impulso del emprendimiento en la provincia. Fruto de la colaboración entre la Universidad de Córdoba (UCO) y la Diputación, y la gestión de Fundecor, el programa afronta la recta final de su edición 2025/2026 con 22 proyectos que han completado el itinerario formativo y han presentado sus iniciativas ante el jurado.

Cuatro de estos emprendedores han presentado este martes en rueda de prensa en el Palacio de la Merced el conjunto de iniciativas participantes, mostrando la diversidad sectorial presente en el programa, ya que los proyectos participantes abarcan ámbitos tan diversos como la tecnología y la ingeniería, la agroalimentación y el medio rural, la creatividad y el diseño, la salud y el bienestar o los servicios profesionales.

El delegado de Desarrollo Económico, Promoción y Empleo de la Diputación de Córdoba, Félix Romero, ha destacado que “este programa lo que pretende es detectar el talento y convertir las oportunidades, las ideas y los sueños en realidad”. “No es solo un programa de emprendimiento, es un reflejo de la apuesta de estos chavales por la provincia de Córdoba, de su convicción de poner a disposición de este territorio su talento, su creatividad y su innovación”, ha añadido.

Romero ha incidido “en el compromiso de la institución provincial, en colaboración con la Universidad, con la generación de oportunidades y el desarrollo del territorio. Durante su puesta en marcha en 2017, EmprendeUCO-Diputación de Córdoba ha acompañado a cientos de emprendedores y emprendedoras de la provincia mediante un modelo integral basado en la formación especializada, la mentorización y el acompañamiento personalizado”.

En esta edición, el programa ha contado con más de 90 horas de formación y un completo itinerario de mentorías orientado a facilitar la transformación de ideas en negocio en proyectos viables, sostenibles e innovadores.

Por su parte, la directora general de Emprendimiento y Centros de Desarrollo Territorial de la UCO, Rocío Muñoz, ha insistido en que no es “solo de un programa de emprendimiento, sino que capacita a las personas, le da habilidades y conocimientos que, por supuesto, le sirven para emprender y generar negocio en su tierra, pero también les aporta un bagaje que les permite pode trabajar por cuenta ajena”.

El programa ha recibido un total de 70 preinscripciones que se concretaron posteriormente en 55 solicitudes correspondientes a 74 participantes. Tras el proceso de selección, finalmente han sido admitidos 25 proyectos integrados por 35 personas emprendedoras, de los cuales 22 han alcanzado la fase final.

Entre los datos más destacados de esta edición, sobresale el equilibrio en la participación por género, con un 48,6% de mujeres y un 51,4% de hombres. Asimismo, el 32% de los proyectos cuenta con participantes procedentes de municipios de la provincia, como Villaharta, Villafranca de Córdoba, Fernán Núñez, La Carlota, Nueva Carteya, Posadas o Palma del Río, mientras que el 40% de los participantes son estudiantes universitarios o egresados de la Universidad de Córdoba.

Todos los proyectos están vinculados al ámbito de la consultoría, los servicios profesionales y el desarrollo empresarial; el turismo, las experiencias, el diseño y la economía creativa; el área de salud, bienestar, educación e inclusión social; y la innovación tecnológica, la digitalización y la inteligencia artificial.

Los proyectos ganadores se darán a conocer el próximo 21 de septiembre durante la Gala de Premios EmprendeUCO-Diputación de Córdoba. En esta edición se concederán los premios 'Desarrollo de la Provincia', 'Modelo de Negocio', Compromiso Social', 'Mujer Emprendedora' y el premio principal 'EmprendeUCO-Diputación de Córdoba'.

Los nombres de los proyectos son Tierra con solera, Criterio, Turbos RR, Varda Consultoría e Ingeniería, Valenia-Consultoría asistencial, LBK Bridal Experience, Genache, La Rama, Permadiverso, Córdoba Estelar, Salva-Agencia AIMA, Debuencomer España, Infomalena Desarrollo de Software, AgerGrow, Youicy, Ceresat, Renacer Flamenca, Nadar sin Barreras, Norte 4, No/dos Salud Mental y AACC Campus.

Un estudio de la Universidad de Córdoba (UCO) analiza y compara escenarios para la incorporación de energías limpias al sistema de riego en la comunidad de regantes de la Margen Izquierda del Genil, que busca “optimizar el uso de la energía y dejar de depender de las fluctuaciones del mercado”, de forma que la combinación de energía fotovoltaica y potencia hidráulica “puede acercar a las comunidades de regantes a la soberanía energética”.

Según ha informado la UCO en una nota, “el uso de la energía solar está cada vez más extendido en sectores que buscan alternativas a las oscilaciones de precios del mercado convencional” y, de hecho, “en el ámbito agrícola, la instalación de plantas fotovoltaicas es muy común en las fincas y desde hace algunos años ha llegado también a las comunidades de regantes, que cada vez más nutren sus sistemas con energía procedente del sol”.

Sin embargo, este sector demanda una disponibilidad de riego en horarios en los que no hay sol, “lo que hace que esta energía, limpia y barata, se haya concebido hasta ahora como auxiliar y complementaria, sin llegar a resolver la dependencia del mercado”.

Así, “para estudiar los márgenes de ahorro y beneficio de distintos escenarios de uso de la energía solar, así como para proponer otros caminos que conduzcan hacia la soberanía energética”, un equipo de la Universidad de Córdoba ha analizado el caso de una comunidad de regantes andaluza “con capacidad para adoptar un beneficioso modelo híbrido de producción y almacenamiento de energía limpia”.

Se trata de la comunidad de la Margen Izquierda del Genil, que cuenta con 6.000 hectáreas inscritas con derecho a riego comprendidas entre los municipios de Lora del Río y Peñaflor, en la provincia de Sevilla, y de Palma del Río, en la de Córdoba.

Esta comunidad está ultimando la instalación de una planta solar de nueve megavatios pico, con la que sustituirán la energía convencional mediante la que ahora bombean el agua desde el río hasta una balsa ubicada a una altura de 80 metros, para después regar en gravedad.

Este sistema aporta “flexibilidad”, porque “en lugar de usar la energía directa y exclusivamente para riego, la emplean para bombear el agua hacia esa balsa, lo que aumenta las posibilidades”, según ha explicado la investigadora Maaike Van de Loo, autora del estudio junto a los investigadores Rafael González Perea, Emilio Camacho Poyato y Juan Antonio Rodríguez Díaz, todos pertenecientes al grupo de Hidráulica y Riegos del Departamento de Agronomía (Dauco).

Este trabajo, publicado en 'Journal of Cleaner Production', ha sido realizado en el marco del proyecto HY4RES, cofinanciado por el programa de la UE Interreg Espacio Atlántico, que busca el desarrollo de soluciones híbridas para sistemas de energías renovables.

Plantea cuatro escenarios distintos para esta comunidad de regantes, en función de su uso de la energía solar, analizando para ello los datos reales del periodo 2021-2024, un espacio temporal caracterizado por su variabilidad, tanto en lo económico, como en la disponibilidad de agua o la demanda de riego, lo que permite realizar el estudio en condiciones “realistas”.

Cuatro escenarios

El primero de los escenarios plantea el uso exclusivo de la energía convencional, con una rentabilidad condicionada a los precios del mercado eléctrico y a sus oscilaciones horarias. El segundo propone la incorporación de una planta fotovoltaica que genere energía para uso exclusivo de la comunidad de regantes, sin la posibilidad de vender el excedente que se produzca. En este caso, la disponibilidad de energía solo durante el día condicionaría los horarios de riego y obligaría a mantener el suministro de energía convencional.

El tercer escenario incorpora la posibilidad de vender el excedente de la energía no usada para el riego, lo que supondría un beneficio inmediato para la comunidad de regantes, que le permitiría reducir o amortiguar costes.

Si ya el segundo escenario conduce a una reducción de hasta el 70% del uso de energía convencional, la posibilidad de generar ingresos extras con la venta de excedente hace que la inversión realizada en la planta fotovoltaica multiplique sus beneficios.

Sin embargo, el cuarto escenario que plantea este estudio es el que mejor optimiza el uso de la energía solar, y lo hace al combinarla con otro tipo de energía limpia. En este caso, la gran balsa de agua que se emplea para el riego en gravedad resuelve otro de los grandes retos de la producción de energía limpia, el de su almacenamiento para ser usada a demanda.

El agua que se bombea desde el río hasta el depósito situado en altura funciona como una batería potencial, con capacidad para generar energía hidráulica mediante la fuerza del movimiento generado por una turbina. El resultado es “un circuito circular híbrido que acercaría a los regantes a la ansiada soberanía energética al aportar autonomía, estabilidad y flexibilidad, además de representar un sistema más limpio y eficiente”.

Mediante estudios previos sobre el uso de energía solar por parte de comunidades de regantes, según ha detallado Van de Loo, comprobaron que “el reto era hacer coincidir la disponibilidad de energía con las necesidades de riego”. La solución híbrida que plantea este trabajo se proyecta como “el sistema más resiliente” ya que, “gracias a la capacidad de almacenar energía potencial, el sector puede desligarse de los condicionantes que aún le separan de la soberanía energética, ya sean los precios de la luz o las horas de sol”.

La Universidad recuerda a quienes dejan una huella imborrable en su comunidad. Bajo esta premisa ha arrancado esta mañana el acto In Memoriam en homenaje a José Carlos Gómez Villamandos, rector de la UCO entre 2014 y 2022, fallecido el pasado 2 de junio, y cuya pérdida ha dejado un profundo vacío en las personas que lo conocieron y en toda la comunidad universitaria.

El evento ha conseguido congregar a una multitud de representantes de la Junta de Andalucía, CRUE-Universidades Españolas, Facultad de Veterinaria y de toda la comunidad universitaria y la sociedad civil; en un emotivo acto en el que se ha puesto en valor, no sólo su trayectoria académica, científica, universitaria e institucional y su contribución al desarrollo de la Universidad de Córdoba y del sistema universitario andaluz, sino también su capacidad de trabajo y liderazgo y el legado humano de una de las figuras más influyentes del sistema universitario español de las últimas décadas.

El rector de la Universidad de Córdoba, Manuel Torralbo, ha querido subrayar al principio del acto “la capacidad de trabajo fuera de lo común” de Villamandos, “primer rector formado íntegramente en la UCO y que entendía su labor como una responsabilidad permanente”, ha destacado Torralbo, quien también ha puesto en valor su “gran conocimiento de la universidad y capacidad para buscar acuerdos”. 

Por su parte, el alcalde de Córdoba, José María Bellido, ha subrayado la vocación de Villamandos por “intensificar la relación entre la ciudad, su provincia y la universidad” y el papel que ejerció su equipo de Dirección en la colaboración para presentar el proyecto de la Base Logística del Ejército de Tierra.

El acto, que ha contado con la presencia de numerosas autoridades, familiares y amigos del homenajeado, ha arrancado con una semblanza realizada por su hermano, Rafael Gómez Villamandos, quien ha comenzado repasando toda su trayectoria desde sus inicios hasta su llegada a la universidad, en la que compatibilizó la gestión en distintos cargos con la producción científica. En su discurso, ha destacado “su altura de miras, su capacidad para tender puentes, y su determinación para que la universidad, que concebía como un motor de progreso, llegará lo más lejos posible”.

En representación del Departamento de Anatomía y Anatomía Patológica Comparadas y Toxicología de la UCO, ha intervenido el catedrático Librado Carrasco, quien, desde una faceta más personal, ha recordado sus vivencias y recuerdos en los albores de la carrera investigadora que ambos compartieron, en la que “disfrutaban de la amistad y de aquellas conversaciones con los maestros que le transmitieron su pasión por la investigación”.  

La exdecana de la Facultad de Veterinaria Rosario Moyano, por su parte, ha querido recordar a Gómez Villamandos como “un hombre comprometido con el conocimiento y el servicio público, que contribuyó enormemente al prestigio de la veterinaria cordobesa”. En este sentido, Moyano ha puesto en valor tres hitos importantes al frente de su etapa como rector: La gestión de la pandemia, “en la que demostró serenidad y capacidad de liderazgo”, la celebración del 175 aniversario de los estudios de veterinaria en Córdoba, “que vivió con especial ilusión”, y el recibimiento de la Medalla de Oro de manos de la Facultad de Veterinaria en reconocimiento a su trayectoria profesional.

El profesor de la UCO Luis Medina ha sido el encargado de intervenir en representación del equipo de dirección que acompañó a Villamandos en su etapa al frente del Rectorado, en un discurso en el que ha puesto en valor su “incontestable carisma, sus cualidades para la alta gestión universitaria y su capacidad para afrontar los problemas con extraordinario optimismo”.  En este sentido, Medina ha recordado que Villamandos abordó las bases para acometer el primer gran relevo generacional de la universidad y ha destacado que la investigación fue “la piedra angular y el factor diferencial de su gestión”.

El evento, organizado por el Centro Andaluz de Zoonosis y Enfermedades Emergentes (CAIZEM), del que José Carlos Gómez Villamandos fue uno de sus principales promotores, ha contado también con la intervención de presidente de CRUE, Julián Garde, quien ha repasado la etapa de Villamandos como presidente de la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas. En este sentido, Garde ha destacado su liderazgo durante el proceso de elaboración de la LOSU y su “enorme influencia a nivel nacional en la gestión universitaria”, y ha definido al homenajeado como un hombre “culto, inteligente, y educado, que destacaba por su pensamiento ágil”.

Por último, el acto ha contado con la intervención de la viceconsejera de Universidad, Investigación, e Innovación de la Junta de Andalucía, Lorena Garrido, en nombre de todo el equipo que rodeó a Villamandos al frente de esta consejería entre 2022 y 2026, quien ha querido destacar su “paciencia, y talante, su manera de liderar exigente, pero con capacidad de escucha, y su habilidad para convertir los problemas en retos”. Garrido, que también ha puesto en valor su “capacidad para recurrir al humor incluso en momentos difíciles”, ha definido a Villamandos como “un hombre que no hacía ruido, que no buscaba protagonismo, pero que dejaba huella en cada paso que daba”.

El acto, moderado por la catedrática de la Universidad de Córdoba y directora del CAIZEM María Ángeles Risalde, ha concluido con la entrega de un recuerdo a la familia del exrector de la UCO y con un video conmemorativo sobre su vida y trayectoria académica, científica, e institucional.

El Campus de Rabanales ha acogido este lunes de investidura de Manuel Torralbo como rector de la Universidad de Córdoba (UCO). La ceremonia, que se inició a las 20:00 en el Salón de Actos Juan XXIII, ha significado el comienzo de una nueva etapa de liderazgo tras su reciente victoria electoral durante el pasado mes de abril. Torralbo, natural de Cardeña y catedrático de Didáctica de la Matemática, asume este segundo mandato con la experiencia de haber dirigido la institución durante la última legislatura y tras una trayectoria destacada en la gestión universitaria andaluza.

En primer lugar, el respaldo obtenido en las urnas fue contundente, logrando el 76,12% de los votos emitidos en un proceso donde participaron 4.715 miembros de la comunidad universitaria. Este apoyo mayoritario se reflejó especialmente entre el profesorado doctor y el personal técnico y de gestión, consolidando un proyecto que el rector ha definido como continuista en sus valores pero renovado en sus objetivos.

Ahora, el acto de investidura ha vuelto a ser tan solemne como está acostumbrada la Universidad de Córdoba. En primer lugar, el Paraninfo del Campus Rabanales ha sido el sitio elegido para la comparecencia ante los medios de comunicación apenas 15 minutos antes del evento en el Salón de Actos Juan XXIII. Ahí, el rector Manuel Torralbo ha destacado el respaldo recibido, señalando que sentía un profundo “calor humano” por el acompañamiento de todas las instituciones locales, autonómicas y nacionales. Torralbo ha afirmado que este apoyo es vital para desarrollar con “responsabilidad, alegría e ilusión” los objetivos de la UCO.

Por su parte, la consejera de la Junta de Andalucía, María del Carmen Castillo, ha deseado que este nuevo mandato sea fructífero para Córdoba y para toda Andalucía. Castillo envió un mensaje de “cooperación, compromiso y confianza” hacia el sistema público, subrayando que la UCO es una institución de prestigio y una referencia de primer nivel no solo en España, sino también en el ámbito internacional. Tras esta intervención, comenzó un acto solemne amenizado por el Coro Averroes y donde la comunidad educativa y política han estado presentes.

Manuel Torralbo y un discurso marcado por la sostenibilidad económica y la “inteligencia coral”

Un acto que ha contado con el discurso del reelegido rector como piedra angular. Manuel Torralbo ha señalado que, si bien hace cuatro años hablaba desde la “promesa”, este lunes lo hace desde la “experiencia” y el conocimiento de la complejidad universitaria. El dirigente se ha mostrado agradecido por la comunidad académica, subrayando que ningún proyecto se construye en solitario, sino que es el resultado de una “inteligencia coral”.

Bajo el lema 'La UCO que quieres', el rector ha aclarado que este concepto no debe entenderse como una simple promesa electoral, sino como un “método de trabajo” basado en construir desde dentro y escuchar antes de decidir. Manuel Torralbo ha enfatizado en que la universidad no puede vivir encerrada en sí misma, sino que debe ser una institución inclusiva, cercana y conectada con su territorio.

Por otro lado, el rector ha hecho un llamamiento a la sostenibilidad económica y al cumplimiento efectivo del modelo de financiación. Torralbo ha advertido que la autonomía universitaria se debilita cuando las instituciones deben centrar sus energías meramente en sobrevivir, por lo que ha pedido una inversión pública adecuada y a simplificar los procesos administrativos para no frenar la investigación. El dirigente, además, ha reafirmado su compromiso de entregar a las futuras generaciones una universidad más fuerte, abierta y capaz de liderar la transformación social que “Córdoba y Andalucía merecen”.

El equipo de gobierno también ha sido protagonista

Durante el acto institucional, también han tomado posesión los integrantes del nuevo Consejo de Dirección. Al frente de la Secretaría General se sitúa Carmen Jiménez, mientras que la Gerencia de la Universidad sigue bajo la responsabilidad de Eulalio Fernández. En el ámbito de la gestión científica y tecnológica, el equipo cuenta con María José Polo en el Vicerrectorado de Política Científica y con Sebastián Ventura liderando el Vicerrectorado de Transformación Digital, Gobierno del Dato e Inteligencia Artificial.

La sostenibilidad y el marco legal cobran un protagonismo en este organigrama con Amanda Penélope García al frente del Vicerrectorado de Campus Sostenible. Asimismo, destaca la creación del Vicerrectorado de Desarrollo Normativo, dirigido por José Manuel Palma. El compromiso social de la institución se refuerza con Sara Pinzi en el Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Justicia Social. Por su parte, la excelencia académica y la formación lingüística estarán coordinadas por Jesús M. Dorado, quien asume el Vicerrectorado de Estudios de Grado, Calidad, Innovación Docente y Política Lingüística.

La gestión del capital humano y la transferencia de conocimiento recaen en Amalia Reina, como vicerrectora de Personal Docente e Investigador, y en Sergio Castro, al frente de Transferencia, Formación Continua y Emprendimiento. El ciclo de vida académico de los estudiantes será supervisado por Cristina Aguilar en el Vicerrectorado de Estudios de Posgrado y por Juan José Giner en el de Estudiantes, Acceso y Empleabilidad. La proyección exterior y el bienestar de la comunidad se completan con Luna Santos en el Vicerrectorado de Internacionalización y Manuel Rich en Salud, Cultura y Bienestar.

Un total de 15.665 estudiantes andaluces -de ellos 1.353 cordobeses- procedentes de Bachillerato y Formación Profesional de Grado Superior se examinarán los días 30 de junio y 1 y 2 de julio de la convocatoria extraordinaria de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), según los datos recopilados por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación.

El número de aspirantes ha aumentado un 14,47% en relación con el curso pasado, cuando la prueba congregó a 13.685 personas. Atendiendo al género, del cómputo global, 5.795 (36,99%) son hombres y 9.870 (63,01%), mujeres.

De los 15.665 matriculados en esta PAU extraordinaria, 10.840 ya habían concurrido a la convocatoria ordinaria y, de ellos, 3.395 se presentan nuevamente por no haber superado los exámenes, mientras que 7.445 lo hacen para mejorar la nota obtenida en la PAU ordinaria.

Por provincias

La provincia de Sevilla es la que más estudiantes aporta, con 4.490 (3.880 de la Universidad de Sevilla y 610 de la Pablo de Olavide). Le siguen Málaga, donde se examinarán 2.517 personas, seguida de Granada (2.319), Cádiz (2.247), Córdoba (1.353), Almería (1.022), Huelva (957) y Jaén (760).

En esta edición extraordinaria se desarrollará el mismo modelo de examen que en la prueba de la convocatoria ordinaria, avanzándose en el nuevo sistema de evaluación implantado en la edición del curso pasado, en el que se establecía un enfoque más competencial y unos criterios de corrección mínimos comunes para todas las comunidades autónomas. Con carácter general, se incrementará la horquilla del 20-25% de preguntas de ese tipo establecida el año pasado, aunque los porcentajes variarán dependiendo de cada asignatura, siguiendo las orientaciones propuestas por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

También se evaluará en todos los ejercicios de todas las materias la corrección ortográfica, gramatical y léxica, con el fin de valorar la capacidad expresiva de los estudiantes. Para ello se tendrá en cuenta la grafía, las tildes y la puntuación, así como la coherencia del texto o la presentación. No obstante, ese criterio seguirá penalizando más en las materias lingüísticas que en las que no lo son. Con estas directrices, Andalucía avanza en la armonización de la prueba con el resto de regiones con el objetivo de asegurar la igualdad de oportunidades entre los estudiantes de toda España y conseguir un modelo común que respete los principios de igualdad, mérito y capacidad.

La duración de los exámenes se mantiene como en cursos anteriores: 90 minutos para cada uno de ellos, con descanso entre pruebas consecutivas de, como mínimo, 30 minutos. Las evaluaciones comenzarán a las 8:30 horas todas las jornadas, aunque el alumno ya deberá estar presente en su centro de referencia a las 8:00 horas para la citación.

Dos fases de exámenes

Las pruebas se desarrollarán en dos fases: la de acceso y la de admisión. De los 15.665 matriculados, 6.225 estudiantes andaluces se presentan a ambas fases; 1.530 solo a la Fase de Acceso y 7.910 solo a la de Admisión.

La Fase de Acceso, cuya superación es obligatoria para acceder a la universidad, se compone de tres materias obligatorias: Lengua Castellana y Literatura II, una Lengua Extranjera -alemán, francés, inglés, italiano o portugués- e Historia de España o Historia de la Filosofía. A éstas se suma una cuarta disciplina de modalidad a elegir entre Análisis Musical II, Artes Escénicas II, Ciencias Generales, Dibujo Artístico II, Latín II, Matemáticas II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.

La nota máxima que se puede alcanzar en esta parte es de diez puntos y la puntuación obtenida, junto con la nota media del expediente de Bachillerato, configuran la nota de acceso que se calculará ponderando el 40% de la nota de la PAU y el 60% de la calificación final de Bachillerato. Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso a la universidad cuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a 5 puntos.

Por su parte, en la Fase de Admisión, que es voluntaria para subir nota, el estudiantado se puede examinar de hasta cuatro disciplinas, aunque únicamente se computará la nota de las dos más favorables para el o los grados elegidos. Son elegibles cualquiera de las materias que componen la evaluación, a excepción de Lengua Castellana y Literatura e Historia de España o Historia de la Filosofía. También se puede subir nota examinándose de un segundo idioma distinto del de la Fase de Acceso o utilizando la puntuación obtenida en la asignatura de modalidad de dicha fase si tiene cinco o más puntos. Cada materia pondera entre 0 y 0,2, según el grado en el que se solicite la admisión y la nota máxima a alcanzar en este bloque es de cuatro puntos.

Con la nota obtenida, los estudiantes podrán solicitar cualquiera de las plazas de grado que se ofertarán en el Distrito Único Andaluz (DUA) para el próximo curso.

Las materias más demandadas

Por otro lado, las materias que no son comunes más demandadas y de las que se examinará un mayor número en esta convocatoria extraordinaria son Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II (8.096), Lengua Castellana y Literatura II (7.910), Lengua Extranjera II Inglés (7.475), Biología (4.941), Química (4.917), Historia de la Filosofía (4.395), Matemáticas II (3.560), Historia de España (3.554), Empresa y Diseño de Modelos de Negocio (2.784) o Geografía (2.348).

Dado el planteamiento de la PAU, algunos alumnos han elegido examinarse de materias que coinciden en el horario inicialmente previsto por la Comisión Coordinadora Interuniversitaria de Andalucía, por lo que se ha establecido un calendario alternativo para resolver las situaciones de incompatibilidad registradas en toda la comunidad.

Las notas se conocerán el 9 de julio Las calificaciones de esta PAU extraordinaria se publicarán el 9 de julio, en los portales web de las distintas universidades públicas andaluzas. Desde el 9 hasta el 14 de julio estará abierto el plazo de entrega de solicitudes para acceder a la universidad. El calendario de fechas relevantes en el proceso de inscripción para iniciar estudios en grados universitarios puede consultarse en el enlace lajunta.es/portaldua.

En todo caso, la primera adjudicación de plazas se producirá el 24 de julio, con un periodo de alegaciones que se prolongará hasta el 27 de julio. En esta fecha comenzará, además, el periodo de matrícula, confirmación o reserva, que también durará hasta el 27 de julio. La segunda adjudicación se producirá el 3 de septiembre, fijándose hasta el día 7 de ese mismo mes el plazo de alegaciones, reclamaciones y matriculación o reserva de plaza. A partir del 11 de septiembre comenzarán las resultas, hasta tres sucesivas, publicándose la última el 8 de octubre.

La investigación Impacto de la Mujer Trabajadora Migrante en la Economía Andaluza, impulsada por la Asociación Mujer y Poder en colaboración con la Universidad de Córdoba (UCO), continúa sumando apoyos con el objetivo de analizar y visibilizar el papel de las mujeres migrantes en el desarrollo económico y social del territorio.

Este estudio nace con un propósito claro: poner datos sobre una realidad estructural que sostiene sectores clave de la economía y que, sin embargo, sigue insuficientemente reflejada en los indicadores oficiales y en el relato público, explican sus responsables, que añaden que, en este proceso, la investigación ha ido sumando el respaldo de empresas, instituciones y organizaciones que no solo creen en la iniciativa, sino que además cuentan en sus plantillas con mujeres migrantes que forman parte activa de su actividad económica diaria.

En el ámbito logístico, destaca la incorporación de Amazon, que se ha sumado al estudio a través de su red de centros en Andalucía, con presencia en Sevilla, Málaga, Granada y Cádiz, aportando una dimensión territorial clave para entender el alcance real del mercado laboral. A ello se suma el sector industrial, representado por SP Group, cuya participación incorpora la mirada de la industria y la producción, ámbitos donde también la mano de obra femenina migrante desempeña un papel cada vez más relevante y necesario.

Por su parte, sectores como la hostelería y el turismo, donde la presencia de mujeres migrantes es especialmente significativa, están representados a través de entidades como Hostecor (patronal de la hostelería en Córdoba) y la Asociación de Empresarios del Hospedaje de Córdoba (Aehcor), cuya implicación permite visibilizar la realidad de miles de trabajadoras que sostienen una parte esencial de la economía andaluza.

Asimismo, en un ámbito tan estratégico como el de los cuidados, el estudio cuenta con la participación de Monsecor S.L., con sede en Montilla, reflejando el peso determinante que tienen las mujeres migrantes en este sector, fundamental para el sostenimiento social y familiar.

A este ecosistema se suman también entidades del ámbito social y del desarrollo territorial como Fundación EMET, Córdoba Acoge y el Centro de Desarrollo Territorial de Lucena de la Universidad de Córdoba, así como consulados y asociaciones de mujeres de distintos puntos de Andalucía, que están contribuyendo activamente a la difusión y fortalecimiento del estudio.

La implicación de todos estos actores permite abordar la investigación desde una mirada transversal, conectando los ámbitos económico, social e institucional, y reforzando su capacidad de generar conocimiento útil para la toma de decisiones. El estudio está dirigido por las doctoras Rocío Muñoz Benito, directora general de Empleabilidad y Emprendimiento de la UCO, y Virginia Navajas Romero, profesora doctora y vicedecana de Proyección de la Facultad de Ciencias del Trabajo, lo que garantiza el rigor académico del proyecto.

Actualmente, la investigación se encuentra en fase de recogida de datos, con la participación de más de 350 mujeres migrantes trabajadoras en Andalucía, y continúa creciendo con el objetivo de alcanzar una muestra representativa que permita ofrecer resultados sólidos y con capacidad de incidencia.

Desde la Asociación Mujer y Poder subrayan que esta iniciativa no se limita a generar datos, sino que busca transformar la manera en que se entiende y se reconoce la aportación de las mujeres migrantes en la economía. “Solo demostrando nuestra aportación con datos podremos incidir de manera real en las políticas públicas dentro de nuestra comunidad autónoma. Este estudio es un paso necesario para que esa realidad deje de ser invisible y pase a formar parte del debate y de la toma de decisiones”, afirma María Piña, presidenta de la Asociación Mujer y Poder e impulsora del proyecto.

En este contexto, la organización hace un llamamiento a seguir ampliando la red de colaboración e invita a empresas y entidades que cuenten en sus plantillas con mujeres migrantes a sumarse a esta iniciativa, contribuyendo a visibilizar una realidad clave para el desarrollo económico y social de Andalucía.

Para más información o para colaborar con la iniciativa: www.mujerypoder.es

El Pleno del Ayuntamiento de Lucena (Córdoba) correspondiente al mes de junio ha aprobado iniciar un expediente de devolución de 20.000 euros dirigido y comunicado a la Universidad de Córdoba (UCO) en relación al convenio suscrito en 2023 para que la institución universitaria asumiera por dos años la dirección científica del yacimiento de la Cueva del Ángel.

Según ha informado el Ayuntamiento lucentino, aquel acuerdo de colaboración abarcaba actuaciones y proyectos con un valor económico de 80.000 euros a aportar, al 50%, por el Ayuntamiento de Lucena y la propia Universidad de Córdoba.

Finalizado el convenio en 2025, en los últimos meses la comisión mixta de seguimiento del mismo ha venido trabajando en la justificación de los gastos llevados a cabo con cargo a esta colaboración, “concluyendo la Intervención municipal que solo 40.000 euros acreditan argumentación”, de modo que insta a solicitar a la Universidad el reintegro de 20.000 euros, el 50% de la cantidad sin justificar.

Los grupos del PP, PSOE, Vox e IU votaron en el Pleno del Ayuntamiento a favor de iniciar este expediente de devolución, mientras que Ciudadanos optó por la abstención al entender que se debía reclamar mayor cantidad económica, según indican desde el Consistorio lucentino.

Convenio aprobado en 2023

En febrero de 2023, también el Pleno del Ayuntamiento de Lucena fue el que dio luz verde al convenio de colaboración que permitía a la Universidad de Córdoba asumir la dirección de las investigaciones en la Cueva del Ángel a través del Área de Prehistoria del departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras.

Así, la institución universitaria se incorporaba a partir de entonces al estudio y divulgación del yacimiento arqueológico existente en la cavidad de titularidad municipal ubicada en la Sierra de Aras, bajo la dirección de José Antonio Caro Gómez, profesor titular del Área de Prehistoria, que tendría la capacidad de integrar en este proyecto a otros departamentos universitarios o entidades externas.

Como se informó entonces, el Ayuntamiento de Lucena y Universidad de Córdoba se comprometieron, por medio de este acuerdo de colaboración, a la conformación de un equipo de investigación multidisciplinar que cubriera todos los posibles campos de investigación en el yacimiento de la Cueva del Ángel, partiendo de la realización de un estudio del enclave en su estado actual a nivel de investigaciones desarrolladas, materiales recuperados, y documentación gráfica del mismo, y de otro estudio a nivel de secuencia estratigráfica, micro-morfología, geología y geomorfología, industrias líticas y fauna-tafonomía.

Igualmente, ambas partes acordaban realizar, con posterioridad a esta fase inicial de diagnosis, nuevos trabajos de campo, tras conseguir las pertinentes autorizaciones administrativas por parte de la Consejería de Cultura, así como difundir los resultados obtenidos en las campañas de trabajos a pie de yacimiento a través de jornadas científico-divulgativas.

Presupuesto de 80.000 euros

El programa de actividades previsto para la consecución de los objetivos tendría, de partida, un periodo de ejecución de dos años y un presupuesto de 80.000 euros, a aportar en un 50% por el Consistorio lucentino, a razón de 20.000 euros en las anualidades de 2023 y 2024, correspondiendo a la entidad universitaria la mitad restante, valorada en la disponibilidad para el proyecto de recursos humanos y materiales. 

En este sentido, el convenio especifica que los medios humanos lo conformarían los pertenecientes a los propios miembros del equipo de investigación, tanto de la UCO, como de otros organismos que participen del proyecto de la Cueva del Ángel, además de la participación de alumnado y becarios de los diferentes organismos e instituciones participantes.

La Universidad de Córdoba (UCO) ofrecerá para el próximo curso 2026/2027 cinco nuevas titulaciones pertenecientes a la programación académica aprobada por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación para su implantación hasta 2028. Esa planificación de enseñanzas, que se compone de 200 títulos en todo ese periodo, responde a la actualización necesaria de la oferta formativa existente para adecuarse a los desafíos de la era digital, a las necesidades del entorno productivo regional y a la propia demanda del estudiantado de la comunidad. Fruto de ello, todos los estudios autorizados se repartirán casi al 50% entre las ramas STEM (las siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y las de ciencias sociales.  

Los cinco títulos se desgranan en un grado y en cuatro másteres, dos de ellos de carácter interuniversitario, por lo que los llevará a cabo junto a otras instituciones académicas del sistema público andaluz, y otros dos duales. El grado formará en Trabajo Social y se incorpora, además, con una mención dual, lo que implica que combinará la formación teórica con el aprendizaje práctico en la esfera profesional. En cuanto a los estudios de posgrado, los alumnos podrán matricularse de un máster en Dirección y Gobierno de las Administraciones Públicas, de otro en Música, orientado a la investigación y la interpretación; de un tercero en Gestión Ejecutiva de Alojamientos Turísticos, junto a la Universidad de Málaga, que ejerce la coordinación; y de un cuarto en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos, que es dual y liderará y compartirá con la Universidad de Jaén.  

En el conjunto del sistema público universitario andaluz se desarrollarán 36 titulaciones, que se desgranan en nueve grados, 25 másteres y dos doctorados y se incorporarán en ocho de las diez instituciones académicas públicas que desarrollan su actividad en Andalucía. De todas ellas, 24 son interuniversitarias, por lo que se ponen en marcha entre varios campus; cinco tienen mención dual y, por tanto, combinan aprendizaje  teórico con adquisición de conocimientos en la empresa, y una es internacional, es decir, se imparte junto a otras instituciones del ámbito europeo.  

Aunque la diversidad de materias y ramas de conocimiento es amplia, existe en esa nueva cartera un peso elevado de la digitalización y de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial y de datos, especialización considerada estratégica y prioritaria por el sector empresarial para el desarrollo económico de la comunidad. Esta formación a estrenar plantea aplicar esas nuevas tecnologías a los entornos empresariales, a los mercados, al arte y el diseño, a la educación o a las ciencias de la salud. El resto de planes de estudios autorizados para el próximo año académico profundizará en la rama sanitaria, en la actividad turística, en el campo de la energía, así como en las ingenierías.  

Tanto en la elección de estas enseñanzas que comenzarán su andadura en el año universitario 2026/2027, como en las ya implementadas o en las que quedan por desarrollarse, la Consejería de Universidad ha primado criterios relacionados con la optimización de los recursos públicos, la demanda social, la cohesión territorial, la atención a zonas en riesgo de despoblación, la internacionalización, el impulso de la enseñanza interuniversitaria o la apuesta por la formación dual, que se aplica por primera vez en Andalucía buscando favorecer la empleabilidad.  

Una reforma de calado  

Esa actualización se ha iniciado en este curso 2025/2026 que está a punto de finalizar con la puesta en marcha de los primeros cuarenta títulos, a los que se sumarán el próximo mes de septiembre estos 36, permitiendo alcanzar ya un total de 76 titulaciones. El resto del nuevo catálogo se desplegará entre 2027/2028 y 2028/2029, concluyendo así esta importante renovación del mapa de titulaciones, tras 15 años sin aplicar reajustes de calado, lo que ha comprometido la competitividad de las instituciones académicas andaluzas, que no pudieron responder a las demandas del mercado laboral y a los avances tecnológicos que han ido penetrando progresivamente en todas las áreas del desarrollo económico y social de Andalucía.  

En la comunidad, el sistema público universitario regional ha tenido que competir durante los tres últimos lustros con el resto de instituciones nacionales en desigualdad de oportunidades, que sí han podido tomar el pulso a las exigencias del mercado, de las empresas, del alumnado y de la sociedad en general. Como consecuencia de toda ausencia de innovación en el ámbito formativo andaluz, se han producido alteraciones como la concentración de enseñanzas en determinadas ramas del conocimiento o la inexistencia de carreras que atendiesen a las nuevas demandas de profesionales cualificados.  

Todos esos desajustes quedarán en estos años corregidos con esta planificación académica en marcha, que constituye, además, una de las grandes medidas de la reforma universitaria acometida por el Ejecutivo autonómico en la última legislatura, que se asienta también en la aprobación del nuevo modelo de financiación y en la aprobación, en el plano normativo, de la Ley Universitaria para Andalucía (LUPA).

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba (UCO) ha aprobado este viernes en sesión ordinaria la oferta de empleo público para 2026, integrada por un total de 320 plazas, de las que 270 corresponden a Personal Docente e Investigador (PDI) y 50 a Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (Ptgas).

Según informa la UCO en una nota, la oferta correspondiente al PDI se distribuye en 125 plazas de turno libre, 22 destinadas a la estabilización de personal investigador doctor con certificado R3 y 123 de promoción interna.

En el turno libre, la OEP 2026 contempla 125 plazas, autorizadas conforme a la tasa de reposición prevista en la normativa estatal. De ellas, una corresponde a catedrático de universidad; 93 a profesorado titular de universidad, diez a profesorado titular de universidad reservadas para personas con otras discapacidades, una a profesorado titular de universidad reservada para personas con discapacidad mental, seis a profesorado titular de universidad vinculado, nueve a profesorado permanente laboral, una a profesorado permanente laboral reservada para personas con otras discapacidades y cuatro a profesorado permanente laboral vinculado.

De igual modo, la oferta incorpora 22 plazas destinadas a la estabilización de personal investigador doctor que haya obtenido el certificado R3 dentro del marco del Programa Ramón y Cajal. Esta tasa específica, prevista en la normativa estatal, tiene como finalidad favorecer la incorporación estable de personal investigador de excelencia a las universidades.

De ellas, una corresponde a catedrático de universidad, diez a profesorado titular de universidad, una a profesorado titular de universidad reservada para personas con otras discapacidades, nueve a profesorado permanente laboral y ima a profesorado permanente laboral reservada para personas con otras discapacidades. En el supuesto de que no se utilicen todas las plazas previstas en esta reserva, estas podrán ofertarse a otros investigadores e investigadoras de programas de excelencia, nacionales o internacionales, que hayan obtenido el certificado R3.

En promoción interna, la OEP contempla un total de 123 plazas de catedrático/a de universidad. De ellas, 12 corresponden a la reserva para personas con otras discapacidades y 1 a la reserva para personas con discapacidad mental.

Por su parte, la oferta correspondiente al Ptgas contempla un total de 50 plazas, distribuidas entre 33 de turno libre y 17 de promoción interna. En el turno libre, la oferta incluye 33 plazas. De ellas, 18 corresponden a personal funcionario, una de la Escala de Ayudante de Archivos, Bibliotecas y Museos, 12 de la Escala Administrativa, tres de la Escala Administrativa reservadas para personas con otras discapacidades y dos de la Escala de Operadores. Las 15 plazas restantes corresponden a personal laboral del grupo III, incluyendo una plaza reservada para personas con discapacidad intelectual.

En promoción interna, la OEP contempla 17 plazas. De ellas, nueve corresponden a personal funcionario, en concreto una de la Escala Facultativa de Archivos, Bibliotecas y Museos, siete de la Escala de Gestión Universitaria y una de la Escala de Gestión Universitaria reservada para personas con otras discapacidades. Las ocho plazas restantes corresponden a personal laboral de los grupos I, II y III.

También en materia de personal, el Consejo ha conocido el informe anual de Formación del Personal Técnico de Gestión y de Administración y Servicios de la Universidad de Córdoba. Dentro del apartado de política departamental han quedado aprobadas las solicitudes de año sabático, la reestructuración del Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía, Geografía y Traducción e Interpretación para incorporar el área de conocimiento de Trabajo Social y Servicios Sociales, de nueva creación y diversas adaptaciones de contrato.

Por otro lado, la sesión ha dado luz verde, además, al VIII Plan Anual de Movilidad Nacional e Internacional para el curso 2026/2027, consolidando el compromiso de la Universidad de Córdoba con la internacionalización y la excelencia académica.

Este Plan se sustenta en la financiación procedente de las acciones KA131 y KA171 del Programa Erasmus+, así como en el Plan Propio para el Fomento de la Internacionalización de recursos propios de la UCO. En este marco, la Universidad de Córdoba destinará 296.500 euros a sus programas propios de movilidad internacional UCO-Global, que complementan las ayudas europeas y amplían las oportunidades de formación y prácticas del estudiantado en destinos estratégicos.

El plan contempla la oferta de 1.000 plazas de movilidad para estudiantes de Grado, Máster y Doctorado, así como para Personal Docente e Investigador (PDI) y Personal Técnico de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS), reforzando el carácter inclusivo y transversal de la estrategia internacional de la Universidad.

También se han adoptado diversos acuerdos en materia académica, de investigación, cultura y ayudas al estudiantado, mientras que el rector y el equipo de dirección, por su parte, han informado de las reuniones mantenidas en el último mes, el estado de distintas convocatorias y situación de diferentes expedientes.

En materia económica, además de la liquidación del presupuesto, durante la sesión se ha dado luz verde a la distribución presupuestaria a centros y departamentos para 2026, modificado el Plan Estratégico de Subvenciones de la Universidad de Córdoba y aprobado la disolución de la EBC “Organink Soluciones Integrales S.L.

La Universidad de Córdoba (UCO), a través de su Cátedra Internacional Enia de Inteligencia Artificial y Agricultura, y el Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (Ifapa) han firmado este jueves un protocolo general de actuación para colaborar en las actividades de investigación, innovación y transferencia que se promuevan en el seno de esta cátedra.

Según ha informado la UCO en una nota, el convenio ha sido suscrito por el rector de la Universidad de Córdoba, Manuel Torralbo, y la presidenta del Ifapa, Marta Bosquet, en un acto en el que también ha participado la directora de la Cátedra Internacional Enia Córdoba, Rosa Gallardo; la vicerrectora de Política Científica de la UCO, María José Polo, y el investigador titular del Ifapa, Carlos Parra.

El acuerdo tiene como objetivo establecer un marco de colaboración estable entre ambas instituciones para facilitar el desarrollo de proyectos y acciones conjuntas relacionados con la aplicación de la inteligencia artificial al sector agroalimentario. Esta alianza permitirá reforzar la conexión entre la investigación universitaria, la innovación tecnológica y las necesidades reales del sector en Andalucía.

La colaboración podrá contemplar, entre otras actuaciones, el asesoramiento recíproco, el intercambio de información científica y tecnológica, la elaboración de informes, la creación de grupos de trabajo, la organización de actividades comunes de promoción de la investigación y el desarrollo tecnológico, así como la ejecución de estudios, proyectos y programas de I+D en ámbitos vinculados a la inteligencia artificial aplicada a la agricultura.

Además, el protocolo prevé la cooperación en programas de formación de personal investigador y la organización de jornadas y seminarios sobre temas de interés común, especialmente aquellos centrados en el uso de tecnologías inteligentes para avanzar hacia una agricultura más eficiente, sostenible y competitiva.

Con la firma de este convenio, la Universidad de Córdoba, su Cátedra Internacional Enia de Inteligencia Artificial y Agricultura y el Ifapa refuerzan su compromiso con la modernización del sector agroalimentario andaluz y con el desarrollo de soluciones tecnológicas que respondan a los retos a los que se enfrenta en la actualidad.

El germen de este acuerdo está en el congreso internacional AI-Agrifood, celebrado el pasado 19 de marzo, organizado por la Cátedra Enia de la Universidad de Córdoba junto con el Ifapa y el Instituto de Agricultura Sostenible (IAS-CSIC).

La Cátedra Internacional Enia de Inteligencia Artificial y Agricultura es una iniciativa de la Universidad de Córdoba que busca impulsar la investigación, la formación y la transferencia de conocimiento sobre la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en el sector agroalimentario y forestal.

Esta cátedra pretende integrar tecnologías como espacios de datos, gemelos digitales, sistemas predictivos y asistentes virtuales en distintos cultivos y ecosistemas, como los mediterráneos, extensivos, leñosos o invernaderos, con el objetivo de mejorar la eficiencia, sostenibilidad y resiliencia del sector.

Se trata de una alianza público-privada con una financiación superior a los 2 millones de euros, promovida por el Ministerio de Transformación Digital y Función Pública junto a empresas como Hispatec, Fertinagro, XFarm Technologies y Deuser.

Con un plan de trabajo para el periodo 2023-2027, que incluye más de 40 actividades, la cátedra cuenta con la participación de 72 investigadores de instituciones como la Universidad de Córdoba, el IAS-CSIC y la Universidad de Melbourne (Australia).

La integración de esta última y las cartas de adhesión y compromiso que firmaron el Trinity College Dublin (Irlanda), ARS-USDA, UK Leuven, Uncuyo, S3P Agrifood T&BD, EDIH Andalucía Agrotech y el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), donde se ha trabajado y trabaja para la formación de 'startups' (agtech) de los 34 países miembros de esta entidad, convierten a la cátedra en un referente global en innovación y digitalización agroalimentaria.

En una ciudad como Córdoba, en la que se han alcanzado temperaturas muy por encima de los 40ºC en este mes de junio y que cuenta con proyecciones climáticas basadas en el 6º Informe del IPCC que advierten de un aumento de las temperaturas extremas y una intensificación de las sequías, se requieren soluciones urgentes y creativas. El Plan Municipal contra el Cambio Climático de Córdoba (PMCC-Co 2022-2030) es la estrategia con la que cuenta el ayuntamiento para guiar esas acciones de mitigación y adaptación al cambio climático.

Enmarcado en ese plan municipal de acción se ha celebrado el primer Hackathon Universitario por el Clima de Córdoba organizado por la UCO y el Ayuntamiento de Córdoba, con el objetivo de hacer partícipe a la comunidad universitaria en la mitigación y adaptación frente al Cambio Climático en Córdoba e identificar líneas de colaboración Universidad–Ayuntamiento que puedan ser canalizadas en futuras convocatorias o proyectos pilotos municipales. El evento, celebrado durante la mañana del día de hoy en la Sala Coworking del Campus de Rabanales de la UCO, supone una herramienta estratégica de participación diseñada para otorgar a la comunidad universitaria un papel protagonista en el seguimiento y evaluación del plan.

El evento ha contado con la participación de una veintena de investigadores e investigadoras de distintas áreas científicas (botánica, ecología, química inorgánica, agroecología o sociología, entre otras), así como personal técnico de la Delegación de Medioambiente del Ayuntamiento. La inauguración ha estado a cargo de la vicerrectora de Política Científica de la UCO, María José Polo, y el delegado de Sostenibilidad y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Córdoba, Daniel García-Ibarrola.

García-Ibarrola ha señalado la satisfacción que implica para el Ayuntamiento la colaboración con la UCO en materia de sostenibilidad y cambio climático. Para el delegado de Sostenibilidad y Medioambiente lo más importante es el talento de la comunidad investigadora y el valor de estas actividades “con las que fomentamos el trabajo en equipo y podemos nutrirnos de ese talento que tienen quienes participan, para luego poder poner iniciativas en práctica”.

Por su parte, María José Polo ha incidido en que esta colaboración entre instituciones es “un ejemplo más de que las instituciones públicas colaboramos con el objetivo de alcanzar el bien común y poder progresar, pero también de diseñar acciones más eficientes”. Para la vicerrectora de Política Científica estas acciones siguen la senda de lo que se impulsa desde hace años en Europa, “la co- creación en la que la ciencia y la transferencia del conocimiento no pueden hacerse de forma unilateral o sólo de ida y vuelta, sino que tiene que ser codo a codo en equipo, con la conciencia de que esta manera de trabajar es mejor para todos”.

Durante el Hackathon, dinamizado por la empresa Considera, se presentan 8 retos que enfrenta la ciudad en este escenario de cambio climático: Calor extremo y salud urbana; Agua, sequía y resiliencia hídrica urbana, Barrios vulnerables y adaptación justa; Infraestructura verde y soluciones basadas en la naturaleza; Biodiversidad urbana y colecciones botánicas y zoológicas, afecciones y adaptación, Energía local, comunidades energéticas y descarbonización urbana, Soberanía alimentaria, agroecología y comercio de cercanía, Movilidad sostenible, calidad ambiental y economía circular. El personal investigador, por equipos, tiene que trabajar en generar “ideas - semillas” para hacer frente a estos retos con soluciones basadas en la evidencia científica y en sus campos de investigación, colaborando de mantera multidisciplinar.

Esta acción, en la que han participado activamente los vicerrectorados de Política Científica y Campus Sostenible, nace del convenio de colaboración firmado entre la Universidad de Córdoba y el Ayuntamiento para potenciar la sinergias y alianzas en materia de medioambiente y lucha contra el cambio climático en el ámbito local.

Un total de 23 personas propietarias de fincas de dehesa ha participado durante dos años en el seguimiento del estado de salud del arbolado y clima gracias al sistema de alerta y recogida de datos diseñado por el proyecto de ciencia ciudadana DehesAlert, coordinado por la Universidad de Córdoba y la Fundación Centro de Investigación y Calidad Agroalimentaria del Valle de los Pedroches (CICAP) con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Este proyecto de ciencia ciudadana tiene como objetivo conseguir un diagnóstico de partida sobre la afectación de la dehesa cordobesa y el desarrollo de un sistema de monitoreo y pronóstico participativo que contribuya a la sostenibilidad de este ecosistema fundamental en la economía andaluza.

Según los datos presentados por Pablo González, investigador del grupo de Evaluación y Restauración de Sistemas Agroforestales (ERSAF) de la UCO y responsable del proyecto, un total de 313 árboles han sido puestos en monitorización permanente durante la vigencia de esa primera fase, aunque se espera seguir sumando árboles y fincas a través de una aplicación de toma de datos en la que propietarios y gestores de dehesa pueden ir tomando datos sobre el estado de salud de sus árboles, pero también de las condiciones climatológicas del territorio. La información recabada alimenta un sistema de seguimiento de las fincas que complementado con información de teledetección y otras bases de datos permite a propietarios y gestores mantener una vigilancia permanente de su dehesa para tomar decisiones de gestión sobre el arbolado.

El acto de presentación de resultados, celebrado en el salón de actos de CICAP en Pozoblanco el pasado 23 de junio, ha contado con la participación de una veintena de personas, entre personal investigador, gestores y propietarios, que ha reflexionado sobre la experiencia de los participantes en el proyecto, mejoras en el sistema de seguimiento y el interés en mantener el seguimiento participativo.

Así mismo se debatieron cuestiones como la interlocución con la Administración en el diseño de políticas públicas de ayuda a la dehesa y se presentó de la mano de la investigadora Ana Andreu el proyecto DRYAD (Demonstration and Modelling of Nature-Based Solutions (NBS) to enhance the resilience of Mediterranean agro-silvo-pastoral ecosystems and landscapes), financiado por el programa Horizon Europe y centrado en el desarrollo, prueba y demostración de soluciones basadas en la naturaleza (NBS) en regiones de cuatro países: España (Andalucía y Extremadura), Portugal (Alentejo), Italia (Cerdeña) y Grecia (Etolia-Acarnania).  

Como broche de participación del proyecto, el municipio de Pedroche acogió la primera edición de DehesaBlitz el pasado 20 de junio, una iniciativa organizada por el proyecto DehesAlert y LIFE Fagesos que combinó ciencia, participación ciudadana y conservación del medio natural para profundizar en el conocimiento y evaluación de los ecosistemas de dehesa.

Durante la jornada, 71 participantes entre público general, investigadores, y estudiantes de la UCO trabajaron de forma coordinada para recopilar información sobre la salud de 940 encinas en la dehesa pública más grande de Andalucía. La actividad ha permitido dar a conocer las características y problemáticas de la dehesa, así como generar datos de gran valor acerca de la participación de la ciudadanía en proyectos de investigación forestal.

Un grupo de investigación de la Universidad de Córdoba (UCO) ha diseñado dos metodologías para aplicar grafeno sobre superficies metálicas usando plasma, un gas ionizado al que frecuentemente se le denomina como el 'cuarto estado de la materia', a presión atmosférica.

Así lo ha indicado la institución universitaria en una nota en la que ha detallado que el Laboratorio de Innovación en Plasmas (LIPs) ya avanzó en el uso del plasma para la producción de grafeno, ese material revolucionario que le valió el Nobel a sus descubridores.

Recientemente, un nuevo diseño tecnológico consiguió incrementar la producción de grafeno más de un 22%. Siguiendo esa línea de investigación, ahora proponen dos metodologías para aplicar grafeno, que también es altamente anticorrosivo, sobre superficies metálicas usando plasmas de microondas a presión atmosférica, con el objetivo de no modificar las propiedades de los metales.

“El primero de los métodos que desarrollamos permite una transferencia directa, es decir”, se expone una superficie al plasma con el que se está “sintetizando el grafeno y éste se deposita directamente en la superficie. Es la forma más rápida de hacerlo”, ha explicado el investigador principal del trabajo, Francisco Javier Morales.

El segundo método, ha continuado el investigador Andrés Raya, “es un método de tres pasos que consiste en la síntesis de grafeno a partir del plasma, la dispersión del grafeno en un disolvente orgánico y luego la aplicación de esa mezcla como si fuese una pintura”. Este método en tres pasos es “más lento, pero es más versátil y permite jugar con los diferentes parámetros”.

Así, mientras que la primera metodología es más rápida, la segunda consigue mejores resultados en cuanto a grado de cobertura de la superficie, ya que penetra mejor en las grietas y rugosidades del material. Si la primera necesita de un equipamiento industrial para su uso, la segunda podría llegar al usuario común, al que se le facilitaría la dispersión que usaría luego con un aerógrafo.

Estas metodologías “podrían aplicarse en la protección de los electrodos de las pilas de combustible que están expuestas a medios muy oxidativos como el oxígeno o el agua deteriorando sus electrodos y membranas. Con esta técnica la corriente continuaría circulando, pero se evitaría esa oxidación”, ha detallado el investigador José Muñoz.

El desafío que enfrentan ambos métodos es que ninguno ofrecía una adhesión suficientemente fuerte entre la capa de grafeno y la superficie metálica, “no se adherían lo suficiente”, por lo que se necesita “mejorar ese aspecto”, ha señalado la investigadora Rocío Rincón.

A falta de esta adherencia, el equipo señala que ya de por sí la obtención de esas capas de grafeno sobre los metales y el efecto que tienen sobre la superficie del metal así como la puesta a punto de ambos métodos es un avance “muy valioso”.

Con las pruebas que no han funcionado han “podido aprender mucho sobre el material, sobre la manera de depositarlo, hay una serie de resultados negativos que son muy valiosos y que ha ayudado a afinar el método”, ha recalcado Rocío Rincón.

En el nacimiento de esta nueva línea de investigación los próximos pasos a seguir están claros: buscar un aumento de esa adherencia del grafeno al metal. En el Laboratorio de Innovación en Plasmas ya estudian esta mejora tanto para el método de aplicación directa como para el método en tres pasos.

La Universidad de Córdoba (UCO) y la Denominación de Origen Protegida (DOP) Montilla-Moriles han celebrado en la Oficina Comarcal Agraria de la Campiña Sur, situada en Montilla (Córdoba), la actividad de demostración 'Predicción del mildiu: estaciones meteorológicas y uso de datos agroclimáticos en campo', evento dirigido a las explotaciones que están participando activamente en la plataforma de alertas de predicción de mildiu que ha desarrollado esta universidad, a través de su Cátedra de Inteligencia Artificial y Agricultura, y la DOP Montilla-Moriles.

Según ha informado la UCO en una nota, la jornada, organizada por la propia universidad como entidad asociada a Andalucía Agrotech EDIH, y la DOP Montilla-Moriles, ha contado con la participación de la directora de la Cátedra Internacional ENIA de Inteligencia Artificial y Agricultura, Rosa Gallardo; el gerente del Consejo Regulador de la DOP Montilla-Moriles, Enrique Garrido; el coordinador del FiWare Digital Transformation Lab, José Checa; los investigadores en AgrifoodTEF Irene Casares y Alejandro López, y los investigadores Estrella Alcalá y Jesús Palma de la Cátedra Internacional ENIA de Inteligencia Artificial y Agricultura.

Durante el encuentro, los diferentes especialistas han abordado cómo los datos agroclimáticos pueden transformarse en información útil para técnicos, viticultores y entidades del territorio.

El eje central del evento ha sido la plataforma de avisos de mildiu desarrollada por la Universidad de Córdoba, a través de su Cátedra Internacional ENIA de Inteligencia Artificial y Agricultura, una herramienta que permite realizar un seguimiento del riesgo de infección a partir del análisis de datos meteorológicos, variables agroclimáticas y modelos de evolución del patógeno. El objetivo es facilitar una gestión preventiva de una de las enfermedades más agresivas del viñedo y apoyar la toma de decisiones en campo.

“El mildiu es un problema real para el sector vitivinícola y requiere herramientas que permitan anticiparse, no solo reaccionar cuando aparecen los síntomas”, ha destacado Rosa Gallardo, quien ha señalado que con esta plataforma se busca “apoyar al sector con herramientas que aporten información clara y personalizada, para que le resulte realmente útil”.

Con esta actividad, la Universidad de Córdoba y la DOP Montilla-Moriles refuerzan una línea de colaboración orientada a aplicar soluciones digitales a problemas concretos del territorio. La plataforma de avisos de mildiu representa un ejemplo de cómo la combinación de conocimiento agronómico, datos e inteligencia artificial puede contribuir a una agricultura más preventiva, eficiente y sostenible.

“Para la DOP Montilla-Moriles es fundamental participar en iniciativas que ayuden a nuestros viticultores a anticiparse a los problemas del campo. Gracias a la herramienta, este año la incidencia del mildiu ha sido prácticamente nula”, ha afirmado Garrido, remarcado que cuando tengan las estaciones instaladas, esperan “mejorar, aún más, los resultados”.

La actividad se enmarca en las acciones de demostración impulsadas por Andalucía Agrotech EDIH para favorecer la adopción de tecnologías digitales en el sector agroalimentario, conectando capacidades científicas y tecnológicas con las necesidades de empresas, agricultores y entidades del territorio.

Las carreras de Medicina y la de Enfermería han sido las dos más demandadas por los estudiantes de nuevo ingreso para el próximo curso 2026/27, con 5.188 y 4.654 inscripciones solicitadas, según ha informado la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación de la Junta de Andalucía.

En una nota, señala que un total de 74.626 estudiantes han solicitado plaza en los grados que oferta el sistema público universitario de Andalucía para el próximo curso académico 2026/2027, tal y como se desprende de los datos recopilados por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación, una vez finalizado el 22 de julio el plazo de preinscripción a través de la web del Distrito Único Andaluz (DUA). Esas solicitudes formalizadas entre el 11 y 22 de junio recogen 490.093 peticiones en diferentes preferencias en las nueve universidades públicas que imparten estudios de grado.

Del conjunto de personas que han optado por el sistema andaluz, 45.660 son mujeres y representan un porcentaje mayoritario del 61,2%, mientras que los hombres ascienden a 28.966, lo que se traduce en un 38,8%. Ellas han realizado más peticiones que ellos, con una media de 6,77, frente a las 6,25 llevadas a cabo por los alumnos masculinos, situándose la media general en 6,57. No obstante, se han dado casos en los que los estudiantes han llegado a incluir en la misma solicitud hasta 246 propuestas.

Atendiendo a la residencia de quienes han rellenado las solicitudes en el DUA, 57.528 estudiantes tienen su domicilio en Andalucía, lo que supone un 77,09% del total del alumnado registrado en el sistema, correspondiendo un 22,06% a 16.462 personas procedentes de otras comunidades. Tan solo el 0,85% corresponde a aspirantes de fuera de las fronteras nacionales.

En lo que respecta al alumnado con residencia en la región andaluza, la información recopilada permite concluir que se dieron de alta en mayor número en la provincia de Sevilla, con un total de 15.098, seguida de Málaga, con 10.449; y de Cádiz, con 8.114. A continuación, destacan Granada, con 7.174 solicitudes; Córdoba, con 4.993; Almería, con 4.643; Jaén, con 3.932; y Huelva, con 3.125 inscripciones. Teniendo en cuenta el género, también en los solicitantes con domicilio en la región se repite la presencia mayoritaria de mujeres que se da en el cómputo general, con 34.026, frente a los 23.502 hombres. 

Si se pone el foco en el resto del territorio español, son las comunidades de Extremadura, con 2.790 inscripciones; Castilla La Mancha, con 2.627; Canarias, con 1.621; la Región de Murcia, con 1.502; y Comunidad Valenciana, con 1.411; las que más se decantan por Andalucía, situándose el resto de territorios por debajo de mil solicitudes.

Si se analiza la nacionalidad de los aspirantes, residentes o no en España, la Consejería de Universidad ha detectado que se han dado de alta en el DUA 3.690 preinscripciones de estudiantes europeos (1.199), africanos (1.183), americanos (986) y asiáticos (322).

Grados más demandados

El grado más demandado teniendo en cuenta todas las peticiones es Enfermería, con 58.823 peticiones; seguido de Medicina, que se apunta 42.527 inscripciones; Psicología, con 23.550; Fisioterapia, con 22.064; Educación Primaria, con 20.449; Administración y Dirección de Empresas, con 14.607; Derecho, con 14.034; Educación Infantil, con 13.440; Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, con 13.116; e Ingeniería Informática, con 9.568 demandas. 

Si se cruzan las variables de titulaciones y universidades y todas las peticiones recogidas en las solicitudes, la enseñanza de Enfermería en la Universidad de Cádiz es la que más propuestas recibe, con 13.981. En segunda posición se sitúa también Enfermería, pero en este caso de la Universidad de Granada, con 10.434. En tercer y cuarto puesto también figura Enfermería, vinculada a las universidades de Sevilla (9.911) y de Málaga (6.808).

Los siguientes escalones, concretamente desde el quinto hasta el duodécimo, están reservados para el título de Medicina, que acumula peticiones en las ocho universidades públicas andaluzas que lo imparten: la de Sevilla (6.192), la de Granada (5.839), la de Málaga (5.510), la de Cádiz (5.295), la de Córdoba (5.188), la de Jaén (4.867), la de Huelva (4.853) y la de Almería (4.775).

En el puesto 13 vuelve a aparecer Enfermería, correspondiente a la Universidad de Córdoba, que arroja 4.654 inscripciones; el 14 está reservado para la Universidad de Sevilla, con Fisioterapia, que aglutina 4.603 peticiones; y en el 15 se encuentra de nuevo Enfermería, de la Universidad de Huelva, con 4.500 propuestas. La Universidad de Granada, con Psicología (4.437) se alza con la posición 16, la Universidad de Jaén, con Enfermería (4.388), se coloca en la 17; la Universidad de Sevilla, con Psicología (4.241) ocupa el escalón 18; mientras que el 19 pertenece a Enfermería de la Universidad de Almería (4.147) y el 20 a Psicología de la Universidad de Granada (4.118).

Estos primeros 20 puestos están copados en su totalidad por titulaciones de corte sanitario, correspondiendo los niveles 21 y 22 al grado de Educación Primaria, que se reparte entre la Universidad de Sevilla (4.001) y la Universidad de Granada (3.909). Otras enseñanzas diferentes a la rama de la salud que se pueden encontrar en las primeras 30 posiciones son Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Sevilla, que se apunta 3.233 peticiones y se coloca en puesto 24; Educación Primaria de la Universidad de Málaga, con 2.920 propuestas y el escalón 26; y Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Sevilla, con 2.907 preinscripciones y el puesto 27. 

En lo que se refiere a las titulaciones elegidas en primera preferencia, las carreras sanitarias también dominan la radiografía resultante, aunque con variaciones. Medicina es la enseñanza que ocupa los dos primeros puestos: el grado que ofrece la Universidad de Sevilla (2.252) y el de la Universidad de Granada (1.544). En tercer y cuarto lugar, se localiza Enfermería, tanto de la institución sevillana (1.446), como del campus granadino (1.318). El quinto puesto es para Psicología de la Universidad de Granada (1.123), el sexto, para Veterinaria de la Universidad de Córdoba (1.073); el séptimo, para Psicología de la Universidad de Sevilla (1.034); y el octavo y noveno están reservados para Educación Primaria, tanto de la Universidad de Sevilla (937), como de la Universidad de Granada (865). La décima posición está asignada a Enfermería de la Universidad de Cádiz, que registra 829 peticiones.

La primera adjudicación de plazas se producirá el 3 de julio

La publicación de la primera adjudicación de plazas tendrá lugar el 3 de julio. En esta fecha comenzará, además, el plazo de matrícula, confirmación o reserva, que se prolongará hasta el 9 de julio. La segunda se producirá el 16 de julio y se prolongará hasta el 20 de julio. En cada adjudicación, todo aspirante deberá consultar su solicitud y tendrá que interactuar obligatoriamente con el sistema según la situación concreta en que se encuentre, ya que en caso de no hacerlo quedará excluido del procedimiento de admisión.

Para facilitar la elección de titulaciones, se pueden consultar las notas de corte de años anteriores, disponibles en la página del Distrito Único Andaluz, a título meramente informativo u orientativo. Las notas de corte no las fijan las universidades, sino que se corresponden con la calificación del último alumno matriculado en cada grado, universidad y vía de acceso y pueden variar de un curso a otro. 

Los interesados quedan vinculados por el orden de preferencia establecido en la solicitud, de forma que al efectuarse la adjudicación se le asignará la plaza correspondiente a la titulación y centro de mayor predilección en el que resulte admitido por su nota de acceso.

La Universidad de Córdoba consolida su presencia entre las instituciones académicas con reconocimiento internacional al figurar, un año más, en el QS World University Rankings 2027, una de las clasificaciones universitarias de mayor prestigio y repercusión a escala global.

La nueva edición del ranking sitúa a la UCO en el intervalo 951-1000 del mundo y en el puesto 28 entre las universidades españolas, reafirmando su posición en un escenario internacional, donde asciende 4 puestos, cada vez más competitivo y exigente.

El QS World University Rankings, elaborado por la consultora internacional Quacquarelli Symonds (QS), evalúa anualmente a miles de universidades de todo el mundo a partir de indicadores relacionados con la reputación académica, el reconocimiento por parte de los empleadores, la calidad del entorno docente, el impacto de la investigación, la internacionalización, la empleabilidad de los egresados y el compromiso institucional con la sostenibilidad.

La presencia de la Universidad de Córdoba en esta clasificación supone un reconocimiento al trabajo desarrollado por toda la comunidad universitaria en ámbitos estratégicos como la generación de conocimiento, la excelencia docente, la transferencia a la sociedad y la proyección internacional de la institución.

Una universidad con proyección internacional y peso en Andalucía

Los resultados de la edición 2027 vuelven a situar a la Universidad de Córdoba entre las universidades andaluzas con mayor visibilidad internacional. La UCO ocupa la tercera posición andaluza en el ranking nacional, únicamente por detrás de las universidades de Granada y Sevilla, y se sitúa por delante de otras instituciones andaluzas presentes en la clasificación internacional.

Especialmente relevante es el desempeño de la Universidad de Córdoba en varios de los indicadores que miden la capacidad de las universidades para competir en un entorno global. La UCO alcanza 79,2 puntos en Redes Internacionales de Investigación (International Research Network), un indicador que evalúa la intensidad y alcance de las colaboraciones científicas internacionales y que la sitúa la tercera entre las universidades andaluzas con mayor proyección investigadora exterior y la 18 a nivel nacional. Asimismo, obtiene 22,4 puntos en impacto científico medido a través de citas por profesor (Citations per Faculty), ocupando la segunda posición en Andalucía y superando a las grandes universidades de la región presentes en la clasificación, situándose en el puesto 13 a nivel nacional.

La institución destaca también en la relación entre profesorado y estudiantado, con 25,3 puntos en Faculty Student Ratio, el mejor resultado entre las universidades andaluzas incluidas en esta edición del ranking. A ello se suma una puntuación de 45,2 puntos en sostenibilidad, reflejo del compromiso de la Universidad de Córdoba con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y con la integración de criterios ambientales, sociales y de gobernanza en su actividad académica e investigadora.

La presencia continuada de la Universidad de Córdoba en el QS World University Rankings evidencia la consolidación de una trayectoria de crecimiento sostenido basada en la calidad de la investigación, la captación y formación de talento, la transferencia de conocimiento y la creciente apertura internacional de la institución.

Estos resultados refuerzan la posición de la UCO como una de las universidades de referencia del sistema universitario andaluz y respaldan el compromiso de la institución con la mejora continua, la innovación y la contribución al desarrollo económico, social y cultural de su entorno.

La Universidad de Córdoba continuará impulsando políticas orientadas a fortalecer su competitividad internacional, ampliar su participación en redes globales de investigación y ofrecer una formación de excelencia alineada con las demandas de una sociedad cada vez más global e interconectada.