Estudiantes vinculados al Club de Debate de la Universidad Loyola colaboran con la Asociación Down Córdoba en una iniciativa que utiliza la palabra, la escucha y la argumentación como herramientas para fortalecer la autonomía personal y la participación social de varios chicos de la entidad.

Según ha indicado la institución universitaria en una nota, la actividad, impulsada a través del sistema de voluntariado de Loyola, conecta la experiencia universitaria con una clara función social: trasladar las habilidades propias del debate a personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual, todo ello con el objetivo de “reforzar su seguridad y su capacidad para defender sus opiniones en distintos contextos de la vida cotidiana”.

En esta actividad participan, por parte de la Asociación Down Córdoba, María Antunez, Antonio Espaliú, Isabel Guijo, Laura Molina, Ana Leticia Solana e Ignacio Torralbo. La responsable de la actividad en la asociación es Silvia Aljarilla, profesional del servicio de adultos de la entidad.

Por parte de la Universidad Loyola, la colaboración está siendo desarrollada por Valentina Franco, estudiante de tercero de Psicología en el Campus de Córdoba, y Jesús Granado, estudiante de primero del mismo grado. Ambos forman parte del Club de Debate de Loyola y no dudaron en sumarse al proyecto cuando conocieron la propuesta.

Al respecto, Franco ha asegurado que debate y psicología son sus “dos grandes pasiones”, por lo que unirlas en un mismo proyecto les pareció “muy motivador”. Además, ha destacado que el debate le ha permitido “desarrollar habilidades personales como la paciencia, la comunicación y la capacidad de escuchar”, por lo que “poder brindar esta oportunidad en cada rincón que nos dejen es bastante motivante”.

Las sesiones se desarrollan en la sede de Down Córdoba y combinan explicación, práctica y dinámicas adaptadas. Los estudiantes de Loyola trabajan con los participantes los distintos roles de un debate --introducción, refutaciones y conclusión--, pero lo hacen desde una metodología flexible, cercana y basada en la experiencia.

El objetivo no es solo aprender una técnica, sino generar aprendizajes útiles para la vida diaria. Al respecto, ha explicado que buscan que “sean capaces de afrontar situaciones cotidianas, de comunicar lo que necesitan y de romper barreras que antes podían darles vergüenza”.

En la misma línea, Jesús Granado ha subrayado que el proceso también ha supuesto un aprendizaje para los propios universitarios, quienes han tenido que “adaptar” sus conocimientos “a su ritmo, con más dinámicas y menos teoría. Es importante que lo pongan en práctica, porque así lo aprenden mejor”.

Más allá de la formación en oratoria, el proyecto está dejando una profunda huella en los estudiantes de Loyola. Para ellos, esta colaboración se ha convertido en una “experiencia de crecimiento personal y universitario”, en la que la formación académica se encuentra con la realidad social.

“Está siendo un punto de inflexión muy positivo”, ha reconocido Franco, pues han descubierto que lo que perciben “como correcto no siempre lo es”, y eso es algo que les obliga a replantearse “la forma de enseñar”. Igualmente, Granado coincide en esa mirada y ha destacado la evolución de los participantes desde las primeras sesiones.

Desde la Asociación Down Córdoba, la iniciativa se valora como “una oportunidad especialmente enriquecedora”. La responsable de la actividad en la asociación, Silvia Aljarilla, ha remarcado que contar con estudiantes con experiencia en debate ha sido “especialmente positivo para la entidad”, pues el hecho de que alguien venga de fuera a ayudar a que los chavales se formen y adquieran esas cualidades es “muy valioso”. Y al final yo también aprendo de ellos“.

Aljarilla ha señalado que este tipo de actividades permite trabajar habilidades sociales, trabajo en equipo, respeto al turno de palabra y búsqueda de argumentos. Pero, sobre todo, ayuda a los participantes a defender sus opiniones y a respetar las de los demás. “Se ve un crecimiento desde que empiezan. Van perdiendo la vergüenza, tienen más iniciativa, quieren participar más y también mejora su relación con los compañeros de Loyola”, ha apuntado.

La palabra como herramienta de autonomía

En las sesiones, los participantes aprenden a investigar, ordenar ideas y construir argumentos. Buscan información, preparan sus intervenciones y practican cómo responder a otros compañeros. También trabajan la importancia de escuchar, respetar opiniones distintas y expresarse con claridad. Los propios participantes resumen con naturalidad el sentido de esta experiencia.

“Es algo que te va a servir para expresarte, para dar tu opinión, para decir si estás de acuerdo o no. Cada uno es libre de expresarse y de dar su opinión”, ha señalado uno de los integrantes del grupo en una reflexión que condensa el verdadero valor del proyecto: aprender a tomar la palabra, defender una idea y sentirse escuchado.

Esa dimensión se percibe también en la forma en la que viven las sesiones. “Aprendes un montón de cosas nuevas. Y, aparte de ser compañeros, somos amigos también”, ha afirmado otra de las participantes, poniendo de relieve que la actividad no solo favorece la comunicación, sino que también genera vínculos, confianza y sentimiento de grupo.

Durante una de las sesiones, el grupo trabajó en torno a una pregunta relacionada con el reciclaje: si sería preferible multar a quienes no reciclan o premiar a quienes sí lo hacen. A partir de ese tema, los participantes buscaron información, compartieron ejemplos de su vida diaria y defendieron distintas posturas, poniendo en práctica competencias que van mucho más allá del debate académico.

La iniciativa no se trata solo de hablar en público, sino de aprender a construir una opinión propia, buscar información y expresar las ideas con seguridad. El debate no se plantea únicamente como una actividad formativa, sino como una herramienta de inclusión. Hablar en público, defender una idea, preguntar, responder o aceptar una opinión diferente son competencias que favorecen la participación y la autonomía personal.

'Yo tengo opinión'

La actividad sirve, además, como preparación para la participación de los jóvenes de Down Córdoba en el proyecto 'Yo tengo opinión', una iniciativa impulsada por LEDU y Down Madrid que acerca el debate a jóvenes con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales.

Este encuentro se celebrará este sábado y domingo de junio en la Universidad Nebrija. No obstante, más allá de ese objetivo, el verdadero valor del proceso está en el camino: en aprender a expresarse, ganar seguridad y descubrir que todas las personas tienen algo importante que decir.

Aljarilla ha insistido en que este tipo de experiencias “contribuye a romper prejuicios”, aunque recuerda que todavía queda camino por recorrer. “Falta mucho para llegar a romper todos los estereotipos, pero cada pasito ayuda. Ellos todo lo que se proponen, les cueste más o les cueste menos, al final lo consiguen”, ha afirmado.

Compromiso social

Esta colaboración refleja el papel de la Universidad Loyola como espacio de formación integral, en el que los estudiantes no solo adquieren conocimientos académicos, sino que también ponen sus capacidades al servicio de la sociedad. A través del Club de Debate y del voluntariado universitario, Franco y Granado trasladan a la comunidad competencias que han desarrollado en su vida universitaria.

Pero, al mismo tiempo, reciben una enseñanza que no siempre cabe en el aula: la de aprender a adaptar, escuchar, acompañar y comprender realidades diversas. El proyecto demuestra que el debate puede ser mucho más que una actividad académica. Puede convertirse en una herramienta para dar voz, fortalecer la autoestima, mejorar la autonomía y construir relaciones basadas en la igualdad y el respeto.

Un año más, el emprendimiento, la innovación y el talento joven vuelven a encontrarse en Córdoba de la mano de la Universidad Loyola, que celebrará el próximo miércoles 17 de junio Spark, una iniciativa especialmente dirigida a estudiantes de Bachillerato, así como a estudiantes de secundaria, de formación profesional, universitarios, jóvenes emprendedores y profesionales con inquietud por transformar ideas en proyectos reales y conocer de cerca experiencias inspiradoras vinculadas a la ciencia, la tecnología, la empresa y el impacto social.

Según ha indicado la Universidad Loyola en una nota, tras reunir en su primera edición a 180 jóvenes cordobeses y emprendedores, Spark vuelve con el propósito de seguir acercando el emprendimiento y la innovación a las nuevas generaciones.

El programa, financiado por el Instituto Municipal de Desarrollo Económico y Empleo de Córdoba (Imdeec), se celebra bajo el lema 'Donde se enciende la chispa' y nace como una oportunidad para acercar a los jóvenes historias inspiradoras, conectarlos con referentes que han transformado ideas en proyectos innovadores y animarlos a imaginar un futuro en el que también puedan ser protagonistas del cambio.

La iniciativa está pensada para despertar vocaciones, fomentar la creatividad y acercar a los participantes experiencias reales vinculadas al emprendimiento, la investigación, la divulgación científica, la inteligencia artificial, la biotecnología, la empresa y el impacto social. Además, busca empoderar a los jóvenes a través de historias de éxito, promover la conexión con el ecosistema emprendedor e inspirarlos a dar el paso hacia la innovación y la creación de proyectos con impacto.

El acto principal, 'Inspire Day', se celebrará en el Jardín Botánico de Córdoba, un espacio donde naturaleza, ciencia e inspiración se encuentran para hacer crecer nuevas ideas. La jornada reunirá a jóvenes, emprendedores y personas inquietas con el objetivo de descubrir referentes, compartir experiencias y activar su talento.

Así, Spark da continuidad así a una primera edición en la que la Universidad Loyola reunió a destacados perfiles del ecosistema emprendedor, empresarial y social, con el objetivo de mostrar a los jóvenes cordobeses experiencias reales de emprendimiento, aprendizaje, propósito y transformación.

Programación

La programación de Spark se articulará en tres bloques: 'Inspire Day', 'TechCamp' y 'BuildCamp', con actividades presenciales y online orientadas a inspirar, formar y acompañar a los participantes en el desarrollo de sus ideas.

El primer bloque, 'Inspire Day', tendrá lugar el miércoles 17 de junio. La jornada comenzará a las 8,45 horas con la apertura de puertas, recepción y acreditación de los participantes, seguida de la apertura y bienvenida a las 9:15. A partir de las 9:35, Cristina Santamarina, emprendedora, docente y experta en transformación digital e inteligencia artificial, impartirá la charla 'Tu futuro en la era de la IA'.

Posteriormente, a las 10:15, Carlos Pérez, fundador y CEO de Cobiomic Bioscience, abordará la ponencia 'De la ciencia al mercado: emprender con impacto desde la biotecnología'. Tras el 'coffee break', previsto a las 11:00, la programación continuará a las 11:30 con Francisco Gómez, emprendedor en serie y CEO de Qualica-RD & PayThunder, quien ofrecerá la charla 'Emprender y volver a empezar: aprendizajes de un emprendedor en serie'.

A las 12:15 será el turno de Álvaro Carmona, investigador del Departamento de Biociencias de la Universidad Loyola, divulgador científico en plataformas sociales a través de '@sdesiensia', doctor en Medicina Molecular y autor de Le seré sincero, no pinta bien. Carmona protagonizará la charla 'Cuando el bioquímico entró en la habitación, la chispa estaba ahí', en la que acercará al público joven una mirada vinculada a la ciencia, la investigación biomédica y la divulgación científica.

Su participación permitirá mostrar cómo el conocimiento puede salir del laboratorio, conectar con la sociedad y convertirse también en una fuente de inspiración e innovación. A través de su experiencia como investigador y comunicador, Carmona representa el valor de la ciencia como motor para despertar vocaciones, generar pensamiento crítico y abrir nuevas posibilidades profesionales y personales.

La jornada continuará a las 13:00 con Javier Cascón Coca, emprendedor social y escritor, autor del libro 'Amén sin tilde', que impartirá la charla 'Emprender para transformar: creando un futuro de oportunidades para todos'. A las 13:45 intervendrá Sarah Almagro, referente mundial de parasurf, conferenciante y divulgadora, con la ponencia 'Cuando la actitud lo cambia todo'. La despedida y cierre están previstos a las 14:15, antes de la comida networking, programada a las 14:30.

Ssegundo bloque

El segundo bloque, 'TechCamp', se celebrará el jueves 18 de junio, de 10:00 a 12:00, en formato online. Bajo el título 'Herramientas de IA para emprender', esta sesión práctica permitirá descubrir cómo la inteligencia artificial puede ayudar a impulsar proyectos emprendedores, desde la validación de ideas hasta la creación de contenidos, prototipos, automatizaciones y primeras soluciones funcionales.

La programación se completará con 'BuildCamp', que tendrá lugar el lunes 22 y el martes 23 de junio, de 10:00 a 17:00, en formato presencial. Bajo el título 'De la idea al prototipo', este bloque consistirá en dos jornadas intensivas de trabajo para desarrollar productos, pilotos, prototipos o PMV. Será un espacio práctico, acompañado y orientado a que cada proyecto avance de forma tangible.

La inscripción a Spark es gratuita y puede realizarse a través de la página oficial del evento en la web de la Universidad Loyola ('https://www.uloyola.es/spark').

El rector de la Universidad Loyola Andalucía, Fabio Gómez-Estern Aguilar, y la CEO de Laboratorios Best Medical, Silvia Cantos, han firmado un convenio marco de colaboración orientado al desarrollo de proyectos de investigación vinculados al cuidado de la salud.

El convenio, según ha informado Loyola Andalucía en una nota, establece un marco de actuación común para favorecer la colaboración entre la Universidad Loyola y Best Medical en proyectos de investigación que sitúen el cuidado de la salud como eje central.

Para ello, ambas entidades prevén poner a disposición de esta colaboración recursos humanos y medios materiales, así como desarrollar posteriormente convenios específicos que concreten las distintas líneas de trabajo. Entre las acciones específicas que ya se llevan a cabo, las dos entidades cuentan ya con un doctorado industrial en esta área.

Favio Gómez-Estern Aguilar ha destacado que “este convenio refleja la voluntad de la Universidad Loyola de seguir fortaleciendo la conexión entre la investigación universitaria y el tejido empresarial. La colaboración con Best Medical nos permite abrir nuevas oportunidades para desarrollar proyectos de investigación aplicada en torno al cuidado de la salud, un ámbito de enorme impacto social y con una clara proyección de futuro”.

Por su parte, Silvia Santos ha señalado que “estamos muy satisfechos de poner en marcha esta colaboración con la Universidad Loyola. Compartimos la idea de que la investigación y la innovación son fundamentales para seguir avanzando en el cuidado de la salud preventiva y el bienestar. Para nosotros, este acuerdo supone una oportunidad para aprender, compartir conocimiento y desarrollar conjuntamente proyectos que puedan generar un impacto positivo en las personas”.

En el acto han participado también, por parte de Best Medical, David Mudarra, COO, y María Martín, responsable de Marketing. Por parte de la Universidad Loyola, han asistido Leonardo Rodríguez Urrero, director de Proyectos de Investigación y Transferencia; Jenifer Santos, directora del Departamento de Biociencias; Elena Hurtado, coordinadora del grado en Nutrición, y Azahara Rodríguez Luna, investigadora experta en Farmacología.

Con esta alianza, la Universidad Loyola refuerza su apuesta por la transferencia de conocimiento y la colaboración con el tejido empresarial en ámbitos vinculados a la salud, la investigación biomédica, la biociencia y la innovación aplicada. El acuerdo permite avanzar en la conexión entre la actividad investigadora universitaria y las necesidades de empresas especializadas en el desarrollo de productos relacionados con la salud y el bienestar.

Best Medical es un laboratorio especializado en investigación, desarrollo y fabricación de cosmética, complementos alimenticios, alimentación funcional y complementos alimenticios para mascotas. Se trata de un laboratorio de referencia en el sur de Europa en estos ámbitos, con una actividad orientada a la innovación y al desarrollo de soluciones para distintos sectores relacionados con el cuidado de la salud y el bienestar.

La colaboración entre la Universidad Loyola y Best Medical abre así un espacio de trabajo conjunto en el que confluyen la experiencia investigadora de la universidad y la capacidad de desarrollo e innovación de una empresa especializada en productos vinculados al cuidado de la salud.

Esta relación permitirá explorar nuevas oportunidades de investigación aplicada, transferencia de conocimiento y colaboración entre personal investigador y profesionales del sector.

La Universidad Loyola mantiene una apuesta estratégica por reforzar la relación entre investigación, empresa y sociedad. A través de sus equipos investigadores y de sus estructuras de transferencia, la institución promueve proyectos orientados a generar conocimiento útil, impulsar la innovación y contribuir al desarrollo económico y social de su entorno.

En este contexto, la colaboración con Best Medical se enmarca en una línea de trabajo dirigida a potenciar la investigación aplicada en áreas con impacto directo en la salud y el bienestar de las personas. La participación del Departamento de Biociencias y de personal investigador especializado en Farmacología permitirá orientar las posibles líneas de colaboración hacia ámbitos científicos y técnicos de interés compartido.

La Universidad Loyola Andalucía y el Colegio de Economistas de Córdoba se unen para “reforzar la conexión del nuevo Máster Universitario en Auditoría con el sector profesional, favorecer la participación de expertos en actividades docentes y facilitar la realización de prácticas en despachos miembros del colegio”.

En este sentido, Loyola Andalucía ha informado en una nota de que el máster oficial se podrá cursar a partir del próximo mes de septiembre en los campus de Córdoba y Sevilla de la institución jesuita. De esta manera, la Universidad Loyola apuesta por “uno de los sectores con mayor demanda de profesionales, la auditoría”.

A través del acuerdo marco de colaboración, firmado entre ambas instituciones, Loyola busca “fortalecer la vinculación entre la universidad y el ámbito profesional de la auditoría”.

Por su parte, el Colegio de Economistas de Córdoba colabora en la puesta en marcha de este máster oficial a través de actividades docentes, seminarios y otras iniciativas académicas. Además, pondrá a disposición de la universidad recursos y materiales que contribuyan al desarrollo de la dimensión práctica de la formación en auditoría.

Junto a ello, el convenio contempla la posibilidad de que los estudiantes del Máster Universitario en Auditoría realicen prácticas en firmas de auditoría integradas en el Colegio de Economistas de Córdoba, “favoreciendo así el contacto directo con el ejercicio profesional y la adquisición de competencias altamente demandadas por el sector”.

Con esta alianza, la Universidad Loyola refuerza su “apuesta por una formación de posgrado conectada con la realidad empresarial y profesional, orientada a la empleabilidad y al desarrollo de perfiles especializados en áreas clave para la transparencia, el control financiero y la confianza en los mercados”.

Igualmente, continúa consolidando su “compromiso con la calidad académica, la formación especializada y la colaboración con instituciones profesionales de referencia”.

Máster Universitario en Auditoría

El Máster Universitario en Auditoría de la Universidad Loyola ofrece una “formación avanzada, rigurosa y aplicada, dirigida a titulados que desean especializarse en auditoría de cuentas y desarrollar su carrera profesional en firmas de auditoría, departamentos financieros, consultoría, control interno o áreas vinculadas al cumplimiento normativo y la información financiera”.

Se trata de una “formación avanzada y práctica que combina la auditoría financiera, el 'reporting' sobre sostenibilidad y el uso de la tecnología y el análisis de datos en estas áreas, formando profesionales capaces de aportar transparencia, confianza y valor a las organizaciones y sus 'stakeholders'”.

Gracias a la colaboración con el Colegio de Economistas de Córdoba, “el programa refuerza su dimensión práctica y su conexión con profesionales en activo, facilitando a los estudiantes una experiencia formativa alineada con las necesidades reales del mercado”.

Cuatro investigadoras de la Universidad Loyola que desarrollan su actividad docente e investigadora en Córdoba aparecen en la edición de abril de 2026 del ranking de mujeres investigadoras españolas y extranjeras en España según 'Google Scholar', elaborado por el Cybermetrics Lab del Instituto de Políticas y Bienes Públicos del CSIC.

Según ha detallado la Universidad Loyola en una nota, se trata de María Genoveva Millán Vázquez de la Torre, Mercedes Ruiz Lozano, Pilar Tirado Valencia y María José Montero Simó, cuatro investigadoras vinculadas a la actividad académica e investigadora de la universidad en la ciudad de Córdoba.

Su presencia en esta clasificación pone de relieve la aportación de la universidad al ecosistema científico cordobés y la consolidación de perfiles femeninos de referencia en ámbitos como la economía, la contabilidad, la sostenibilidad, el marketing social, el turismo, la empresa y la innovación social.

La clasificación del CSIC incluye perfiles públicos de investigadoras españolas y extranjeras vinculadas a instituciones españolas con indicadores destacados en plataformas abiertas como 'Google Scholar', 'Orcid' y 'OpenAlex'.

Según recoge el propio ranking, su objetivo es dar visibilidad a las mujeres investigadoras a través de fuentes bibliométricas de acceso público y gratuito, además de promover el uso de identificadores personales e institucionales que refuercen las infraestructuras de ciencia abierta.

En total, nueve investigadoras de la Universidad Loyola aparecen en esta edición del ranking. Junto a las cuatro investigadoras con actividad en Córdoba, también figuran Desiree Ruiz Aranda, Mencía Ruiz Gutiérrez Colosía, Jenifer Santos García, Azahara Rodríguez Luna y Evelia Franco Álvarez, con líneas de investigación vinculadas a la psicología, la salud mental, la química, la farmacia, la actividad física, el deporte y la inclusión.

María Genoveva Millán Vázquez de la Torre, catedrática de la Universidad Loyola, desarrolla su actividad investigadora en el ámbito de la estadística y la investigación operativa aplicada al análisis económico y social. Su trabajo se centra especialmente en la modelización estadística aplicada al mercado laboral y al sector turístico, con estudios sobre turismo gastronómico, oleoturismo, turismo religioso y turismo rural.

Además, lidera el equipo de investigación Turismo y Empleo y participa en grupos vinculados a los métodos cuantitativos, el crecimiento empresarial y el análisis de los sectores productivos.

También desde Córdoba, Mercedes Ruiz Lozano, catedrática del área de Economía Financiera y Contabilidad, ha centrado su trayectoria investigadora en la contabilidad de gestión, la responsabilidad social y la sostenibilidad. Su trabajo aborda instrumentos para mejorar la gestión y la medición del impacto en empresas, entidades sin ánimo de lucro y administraciones públicas.

Pertenece al grupo de investigación Social Matters-Economía Social e Innovación Social de la Universidad Loyola y participa en redes académicas y profesionales vinculadas a la contabilidad de gestión, la responsabilidad social y la información corporativa.

Por su parte, Pilar Tirado Valencia, catedrática del departamento de Economía Financiera y Contabilidad, cuenta con una amplia trayectoria en economía social, gestión de administraciones públicas, innovación social, responsabilidad social empresarial, contabilidad social y reporting no financiero.

Su investigación ha estado vinculada de forma continuada al análisis de costes en ayuntamientos, la transparencia de los gobiernos locales y la normalización de la información sobre sostenibilidad. También forma parte del grupo Social Matters y participa en espacios científicos especializados en contabilidad social y sostenibilidad.

La cuarta investigadora destacada en Córdoba es María José Montero Simó, catedrática en Comercialización e Investigación de Mercados, es coordinadora del grupo de investigación Marketing For Society. Su investigación aborda el marketing desde una perspectiva social y transformadora, con líneas centradas en los sistemas alimentarios inclusivos y sostenibles, el consumo responsable, la educación para el desarrollo, la prevención de riesgos y la inclusión de personas consumidoras vulnerables.

Su trayectoria conecta la investigación académica con proyectos de cooperación internacional en países como Honduras, Guatemala, Nicaragua y Paraguay.

Una comunidad investigadora diversa

La presencia de estas investigadoras en el ranking refleja la contribución de la Universidad Loyola a la generación de conocimiento científico desde Córdoba y su conexión con retos sociales relevantes. Sus líneas de trabajo abordan cuestiones como la sostenibilidad, la economía social, el desarrollo inclusivo, la responsabilidad social, el turismo, el empleo, la gestión pública, el consumo responsable y la transformación de los sistemas de mercado.

Además, la presencia de nueve investigadoras de la Universidad Loyola en esta edición muestra la diversidad de áreas científicas en las que la institución desarrolla investigación. A las líneas vinculadas a Córdoba se suman trabajos en inteligencia emocional, salud mental, evaluación de servicios sociosanitarios, farmacología, química aplicada, valorización de subproductos, actividad física, deporte e inclusión.

Con este resultado, la Universidad Loyola continúa reforzando su compromiso con una investigación rigurosa, interdisciplinar y orientada al impacto social, al tiempo que contribuye a visibilizar el papel de las mujeres en la ciencia y a proyectar el talento investigador generado desde Andalucía y, de forma destacada, desde la ciudad de Córdoba.

La Universidad Loyola Andalucía y la Diócesis de Córdoba han firmado un convenio marco de colaboración con el objetivo de promover iniciativas conjuntas en los ámbitos de la pastoral, la formación y el asesoramiento.

El acuerdo, según ha informado la universidad privada en una nota, ha sido suscrito por el rector de la Universidad Loyola, Fabio Gómez-Estern, y por el obispo de Córdoba, Jesús Fernández, en un acto celebrado en la sede del Obispado.

La firma de este convenio permitirá establecer un marco estable de colaboración entre ambas instituciones para el desarrollo de proyectos y actividades alineadas con sus respectivos fines y con su “compromiso compartido con la educación, la cultura, la acción social y el servicio a la sociedad cordobesa”.

El convenio contempla la colaboración entre la Universidad Loyola y la Diócesis de Córdoba en iniciativas vinculadas a la pastoral, la formación, el asesoramiento y cualquier otra actividad que ambas entidades acuerden en el futuro. Para ello, las partes podrán desarrollar convenios específicos que concreten los programas, proyectos o acciones derivados de este marco de colaboración.

El rector de la Universidad Loyola, Fabio Gómez-Estern, ha destacado que “este convenio refuerza la voluntad de la Universidad Loyola de seguir contribuyendo al desarrollo educativo, social, cultural y espiritual de Córdoba desde nuestra identidad como universidad de la Compañía de Jesús. La colaboración con la Diócesis de Córdoba nos permite seguir generando espacios de encuentro, formación y servicio, poniendo el conocimiento universitario al servicio de las personas y de la sociedad”.

Por su parte, el obispo de Córdoba, Jesús Fernández, ha subrayado que este convenio “es importante para las dos partes, porque si bien ya la colaboración está en marcha en algunos aspectos, sobre todo de promoción de cultura y formación en Hispanoamérica y también entre nosotros, da pie o inicia un tiempo en que intentaremos aunar esfuerzos sobre proyectos comunes, proyectos de interés de las dos partes que nos interesen respecto a la formación y a la vida religiosa, incluso, a la vida pastoral”.

El obispo ha agradecido a la Universidad Loyola esta disposición que ha mostrado, que partió del día 25 de septiembre del pasado año, donde el prelado tuvo un encuentro con el rector y otros representantes de la Universidad Loyola, cuando “se pensó en esta posibilidad de hacer un convenio que será desarrollado en proyectos concretos a partir de este momento”.

Jesús Fernández ha puesto de manifiesto, por tanto, su agradecimiento al apoyo “que nos van a prestar y que nosotros estamos dispuestos también a ofrecer a la Universidad, buscando siempre el bien común, el desarrollo de la cultura, el desarrollo de la fe, el crecimiento de las personas y de los pueblos”.

Con esta alianza, la Universidad Loyola y la Diócesis de Córdoba refuerzan sus vínculos institucionales y su “compromiso con el desarrollo de iniciativas que contribuyan a la formación integral de las personas, el diálogo entre fe y cultura, la promoción de valores humanistas y cristianos, y el acompañamiento a la comunidad universitaria y diocesana”.

La investigadora del Departamento de Ciencias Clínicas y de la Salud de la Universidad Loyola Andalucía, Raquel Ruiz, y el investigador de la Universidad Rey Juan Carlos I Carlos María Alcover han llevado a cabo un estudio que analiza si las intervenciones basadas en 'mindfulness' pueden contribuir a la recuperación del estrés laboral y facilitar la desconexión mental del trabajo.

Según ha informado la Universidad Loyola en una nota, la investigación, que ha sido publicada en la revista científica 'Cogent Psychology' bajo el título de 'Mapping the evidence on the effectiveness of mindfulness-based interventions as a stress recovery strategy in the workplace: a scoping review', revisa de forma sistemática “la evidencia disponible para evaluar hasta qué punto estas prácticas favorecen la recuperación psicológica de los trabajadores tras la jornada laboral”.

La investigación parte de una idea central, la de que recuperarse del estrés no depende solo de dejar de trabajar, sino también de la capacidad de desconectar mentalmente de las exigencias laborales durante el tiempo de descanso. Esta capacidad, conocida como desapego psicológico, ocupa un lugar central en el modelo teórico que guía la investigación, el denominado 'stressor-detachment model of recovery from work', que entiende la recuperación como el proceso por el que la persona vuelve a niveles previos de activación y tensión tras la jornada laboral.

A partir de este enfoque, la revisión se plantea la pregunta de hasta qué punto las intervenciones basadas en 'mindfulness' ayudan a los trabajadores a recuperarse del estrés y qué efectos puede tener esa recuperación en su salud y bienestar. Para responder a esta cuestión, los autores analizaron la literatura científica disponible hasta octubre de 2024 y seleccionaron finalmente 22 estudios sobre este tipo de intervenciones en contextos laborales.

El artículo pone de relieve que cada vez más personas tienen dificultades para desconectar del trabajo y recuperarse del desgaste que genera la jornada laboral. En este contexto, el 'mindfulness' aparece como “una herramienta que puede ayudar a parar, a centrar la atención en el presente y dejar a un lado, al menos temporalmente, las preocupaciones y pensamientos relacionados con el trabajo”.

Según ha explicado Raquel Ruiz, “mindfulness puede ayudarte a desconectar del trabajo. Con un programa de entre seis y ocho semanas podrás aprender a practicarlo”. Para la investigadora, su práctica habitual puede contribuir a “reducir los pensamientos recurrentes sobre el trabajo, esos que te inundan la cabeza por la noche, cuando no puedes dormir, reducir el estrés y el agotamiento emocional”. La revisión muestra además que no existe una única forma de aplicar este tipo de intervenciones.

Los estudios analizados incluyen desde programas más estructurados hasta ejercicios breves, sesiones 'on line', audios guiados o prácticas que cada persona realiza por su cuenta. También hay muchas diferencias en la duración, pues algunas intervenciones apenas duran unos minutos, mientras que otras se desarrollan a lo largo de varias semanas o incluso durante meses. Aun así, lo más habitual es que estos programas duren entre dos y seis semanas.

Los perfiles profesionales de las personas participantes también son muy diversos. La revisión incluye estudios con trabajadores de distintos sectores, como personal sanitario, deportistas, mandos intermedios, empleados del ámbito tecnológico, personal administrativo, militares o docentes, en entornos como empresas, centros sanitarios, instituciones educativas o entidades deportivas. La mayoría de las investigaciones revisadas proceden de países europeos.

Los resultados apuntan a que este tipo de intervenciones pueden ayudar a las personas trabajadoras a recuperarse mejor del estrés laboral, sobre todo porque facilitan algo clave, el desconectar mentalmente del trabajo cuando termina la jornada. La revisión recoge mejoras en esa capacidad de “dejar atrás” las preocupaciones laborales, pero también en otros aspectos relacionados con la recuperación, como la relajación, la sensación de control o un mejor equilibrio entre el esfuerzo realizado y el descanso necesario.

Además, el estudio relaciona estas prácticas con efectos positivos en distintos indicadores de salud y bienestar. Entre ellos, una menor sensación de estrés, agotamiento y fatiga, así como mejoras en la calidad del sueño. También se observan resultados favorables en aspectos como el equilibrio entre vida personal y laboral, la satisfacción con la vida, el bienestar psicológico, la implicación con el trabajo o recursos personales, como la resiliencia y la confianza en la propia capacidad para afrontar situaciones difíciles.

La revisión también sugiere que los programas de duración media, de entre seis y ocho semanas, suelen ofrecer resultados más consistentes que los formatos muy breves. Aunque las intervenciones cortas pueden generar beneficios rápidos, las que duran menos de dos semanas no siempre producen cambios claros, lo que apunta a que hace falta un tiempo mínimo de práctica para que estas herramientas resulten realmente útiles.

El estudio también introduce un matiz importante, señalando que el 'mindfulness' puede ser útil para reducir el estrés laboral, pero no siempre muestra ventajas claras frente a otras prácticas de recuperación. En varios estudios, sus efectos son comparables a los observados con estrategias como el ejercicio físico, la relajación o los descansos activos.

En este sentido, Ruiz Íñiguez ha señalado que “el nivel de reducción de estrés que se logra mediante el 'mindfulness' puede ser similar al de otras prácticas habituales, como el ejercicio físico”. Sin embargo, destaca que esta práctica tiene un valor específico porque “ayuda a centrar la atención en el presente y a mantener una curiosidad abierta hacia la experiencia”. La investigadora ha añadido que estos componentes actúan como una estrategia de “segmentación cognitivo-emocional”, capaz de interrumpir la rumiación sobre el trabajo y facilitar la desconexión mental.

Los autores han subrayado la necesidad de seguir investigando qué formatos, dosis, protocolos y condiciones hacen más eficaces estas intervenciones. También han reclamado diseños más estandarizados y basados en la evidencia para comprender mejor sus mecanismos de acción y su efecto sostenido en el tiempo.

En ese sentido, la investigación aporta una base útil para orientar futuras intervenciones dirigidas a mejorar la salud psicológica de los trabajadores y su capacidad de recuperación frente al estrés cotidiano, en un contexto en el que desconectar del trabajo se ha convertido en una necesidad cada vez más relevante para el bienestar.

La Universidad Loyola y AgroTech Automations SL han firmado un acuerdo de colaboración para el desarrollo de un Doctorado Industrial centrado en el diseño de sistemas inteligentes de asistencia a la poda en olivar superintensivo joven, una línea de investigación “con un enorme potencial de transformación para la agricultura de precisión y la automatización agrícola avanzada”.

Así lo ha indicado la Universidad Loyola en una nota en la que ha detallado que el proyecto se desarrollará dentro del programa de doctorado 'PhD in Systems and Sustainable Engineering' de Universidad Loyola y será ejecutado por el grupo de investigación 'Optimization and Control of Distributed Systems (ODS)', especializado en sistemas ciberfísicos, inteligencia artificial, IoT y agricultura inteligente.

La tesis doctoral, titulada provisionalmente 'Modelado estructural y sistema de recomendación de poda en olivar superintensivo joven basado en visión artificial y aprendizaje automático', tendrá una duración de cuatro años y será desarrollada por el investigador Diego José Gallardo Romero.

El objetivo principal del proyecto es desarrollar un sistema capaz de generar recomendaciones inteligentes de poda mediante el análisis automatizado de la estructura del árbol utilizando sensores avanzados e inteligencia artificial. Para ello, se combinarán tecnologías como visión artificial 3D, sensores LiDAR y radar, 'machine Learning' y 'Deep Learning', modelado geométrico y estructural, sistemas de decisión basados en IA, integración de conocimiento experto agronómico.

La investigación persigue no solo asistir a podadores menos experimentados, sino también sentar las bases tecnológicas para futuros sistemas robóticos autónomos capaces de ejecutar operaciones de poda de forma automatizada en explotaciones de olivar superintensivo.

Según la memoria científico-técnica del proyecto, uno de los principales retos será desarrollar algoritmos capaces de reconstruir y comprender la estructura del árbol en entornos de elevada complejidad geométrica y fuerte oclusión foliar, una problemática todavía escasamente resuelta en la literatura científica actual.

Asimismo, el sistema incorporará criterios agronómicos, económicos y operativos para generar recomendaciones de poda no solo técnicamente correctas, sino también viables y rentables en condiciones reales de explotación.

Trasnparencia tecnológica aplicada al sector agrícola

La iniciativa representa un claro ejemplo de transferencia de conocimiento entre universidad y empresa, orientado a resolver desafíos reales del sector agrícola relacionados con la escasez de mano de obra especializada, la necesidad de aumentar productividad y eficiencia, la sostenibilidad y la digitalización de las explotaciones agrícolas. Para José Castro Mora, responsable de AgroTech Automations, esta colaboración “supone un paso muy importante en la estrategia de la compañía para desarrollar soluciones tecnológicas avanzadas que respondan a necesidades reales del campo”.

En este sentido, ha destacado que “la poda en olivar superintensivo sigue dependiendo en gran medida de la experiencia acumulada de profesionales especializados, en un contexto en el que el sector necesita herramientas que ayuden a tomar mejores decisiones, ganar eficiencia y avanzar hacia una agricultura cada vez más automatizada”.

Para AgroTech Automations, empresa especializada en automatización y robótica agrícola avanzada, este proyecto refuerza su apuesta estratégica por el desarrollo de tecnologías inteligentes aplicadas al campo y consolida su posicionamiento como una de las compañías pioneras en agricultura autónoma y digitalización agrícola en España.

Grupo de investigación con amplia experiencia

El desarrollo científico de la tesis será liderado por el grupo de investigación 'Optimization and Control of Distributed Systems (ODS)' de Universidad Loyola Andalucía, un equipo multidisciplinar con una sólida trayectoria en sistemas ciberfísicos, control distribuido, inteligencia artificial y agricultura inteligente. (Universidad Loyola) ODS trabaja desde hace años en líneas de investigación relacionadas con agricultura inteligente, Internet de las Cosas (IoT), monitorización avanzada, control distribuido, sistemas autónomos, y aplicación de inteligencia artificial a entornos agrícolas.

Entre sus proyectos destacan iniciativas orientadas a la digitalización de la agricultura y la optimización sostenible de recursos agrícolas, como 'Irrigate', centrado en sistemas inteligentes de riego basados en Big Data e IoT, 'Smadis', orientado a agricultura digital, y diversos proyectos de visión artificial e inteligencia artificial aplicados al sector agrícola y al olivar.

El grupo también participa activamente en proyectos relacionados con monitorización inteligente, sistemas autónomos y sostenibilidad, colaborando con instituciones nacionales e internacionales de referencia.

Doctorando responsable

El doctorando responsable del desarrollo técnico de la investigación será Diego José Gallardo Romero, ingeniero agrícola y especialista en inteligencia artificial aplicada al sector agroalimentario.

Gallardo cuenta con experiencia previa en proyectos de agricultura digital, visión artificial, análisis geoespacial y machine learning aplicado a cultivos, habiendo trabajado en iniciativas de investigación relacionadas con detección de enfermedades, estimación de cosecha, monitorización agrícola y análisis de imágenes obtenidas mediante drones y sensores avanzados. Además, dispone de publicaciones científicas y participaciones en congresos internacionales relacionados con inteligencia artificial, visión artificial y agricultura de precisión.

La Facultad de Comunicación y Artes de la Universidad Loyola en Córdoba, con la colaboración de la Cámara de Comercio, ha celebrado HYPE, el I Foro Loyola de Publicidad y Marketing Digital, un espacio concebido para conectar talento universitario, conocimiento y realidad profesional en torno a uno de los sectores más dinámicos y en constante transformación: la comunicación publicitaria.

Según ha indicado la Universidad Loyola en una nota, más de 130 participantes, entre profesionales cordobeses de este sector y estudiantes del Grado en Publicidad y Marketing Digital del Campus de Córdoba de Loyola, han compartido experiencias, buenas prácticas y oportunidades de empleabilidad.

El rector de la Universidad Loyola, Fabio Gómez-Estern, ha asegurado durante su intervención en la inauguración del foro que “hoy más que nunca, las empresas necesitan no solo comunicar, sino hacerlo con estrategia, propósito, valores e impacto. Por eso, desde la Universidad Loyola apostamos por una formación que va más allá del aula; una formación práctica, real y conectada con el tejido empresarial y con los retos reales”.

Asimismo, ha subrayado que “este foro es también una oportunidad para poner en valor el talento local. Córdoba cuenta con un ecosistema empresarial, creativo y comunicativo de enorme potencial, capaz de proyectarse desde lo local hacia lo global”.

Por su parte, el presidente de la Cámara de Comercio de Córdoba, Antonio Díaz, ha afirmado que “se necesitan profesionales preparados, creativos y capaces de aportar valor real a las empresas”. Por este motivo, ha expresado que la Cámara apoya este foro por “conectar universidad y empresa, formación y experiencia”.

Desde la Cámara, se defiende que el desarrollo económico de un territorio pasa “por fortalecer esa relación entre el mundo académico y el tejido empresarial, por eso queremos seguir estando cerca de la universidad, de los jóvenes y de aquellos proyectos como este foro que contribuyan a hacer de Córdoba una cuidad más competitiva, más dinámica y con mejores oportunidades”, ha concluido.

Finalmente, el decano de la Facultad de Comunicación y Artes de la Universidad Loyola, José Antonio Muñiz, ha señalado que este foro nace con vocación de continuidad con el objetivo de convertirse en un marco de encuentro preferente de la industria en Córdoba.

En cuanto a la revolución que supone la Inteligencia Artificial para el sector ha indicado que “la IA nos obliga a centrarnos en la esencia de lo que somos como universidad, un espacio de encuentro y conversación donde construir conocimiento en diálogo con el mundo”. En este sentido, ha asegurado que “no entendemos la labor de nuestra facultad sin ese ámbito de colaboración y conversación con la empresa”.

Por último, ha querido señalar la importancia de la industria publicitaria en España “que supone 13.000 millones de euros de inversión, genera 130.000 empleos directos y cuenta con más de 50.000 empresas en España, de las que 6.200 están en Andalucía”.

Premios Hype 2026

Asimismo, en 'Un buen tándem, un gran hype', se han presentado tres campañas de publicidad de éxito hechas en Córdoba, de las agencias María Vinagre para Cruz Roja; Amarillo Limón para Farmaciabarata, y A las 6 en la playa para Autismo Córdoba. Ha sido esta última la que ha recibido el I Premio Hype 2026 que ha sido entregado por el decano y la vicedecana de la Facultad de Comunicación y Artes, José Antonio Muñiz y Noemí Morejón, respectivamente.

Por otro lado, una de las actividades más destacadas que se han desarrollado en el marco del foro ha sido el certamen Hype Talent Loyola, en el que los estudiantes del Grado en Publicidad y Marketing Digital de Loyola han trabajado a partir de un briefing real para desarrollar una campaña publicitaria para la Cámara de Comercio de Córdoba. Tres equipos finalistas han presentado sus propuestas para la iniciativa 'Emprender con la Cámara'.

El equipo ganador del primer premio ha sido el integrado por los estudiantes Eduardo Granados y Lucía Ballester que han recibido el galardón de manos del presidente de la Cámara, Antonio Díaz, y la secretaria general de la Cámara, Carmen Gago.

Durante la jornada se han abordado retos y oportunidades como el impacto de la IA en los procesos creativos y la colaboración entre marcas y agencias, con una visión práctica y vinculada al tejido empresarial local, en diferentes mesas redondas y ponencias en las que han participado profesionales de empresas como Dobuss Group o Prodigioso Volcán.

La Universidad Loyola Andalucía ha celebrado este jueves en su Campus de Córdoba la segunda edición del Foro de actualidad económica-financiera y digital, una iniciativa organizada por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales junto a la multinacional EY, que ha vuelto a reunir a profesionales, expertos del ámbito empresarial y profesorado universitario en torno a algunos de los principales retos que afrontan hoy las organizaciones.

El encuentro, según ha informado Loyola Andalucía en una nota, ha confirmado la vocación de continuidad con la que nació este foro, concebido como “un espacio de análisis y transferencia de conocimiento entre universidad y empresa”.

Durante la jornada, los asistentes han podido profundizar en cuestiones de máxima actualidad, como la reestructuración de deudas, la transformación de los procesos económico-financieros mediante inteligencia artificial (IA) y la relación entre la función financiera, el gobierno corporativo y la estrategia empresarial.

Alianza entre universidad y empresas

En la apertura del foro, el vicedecano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Loyola, Jesús Duarte, ha destacado la importancia de consolidar este tipo de iniciativas para mantener a la facultad en conexión permanente con el tejido empresarial. En este sentido, ha subrayado que este contacto permite actualizar al profesorado, trasladar ese conocimiento al aula y reforzar una colaboración “fructífera” entre universidad y empresa.

La primera intervención ha estado centrada en la reestructuración de deudas desde una perspectiva financiera y contable, de la mano de José Morales y Lola Costa, del Departamento de Corporate Treasury de EY. Ambos han puesto de relieve la necesidad de abordar este tipo de operaciones desde una visión integral, teniendo en cuenta no solo su diseño financiero, sino también sus implicaciones contables y fiscales.

En esta línea, se ha incidido en que “uno de los errores más frecuentes en las reestructuraciones es no anticipar adecuadamente sus efectos en la cuenta de resultados, lo que puede llegar a comprometer o incluso obligar a reformular operaciones ya planteadas”. Además, desde EY se ha reivindicado el “valor estratégico de la colaboración entre universidad y empresa, especialmente en la formación de los futuros profesionales que se incorporarán al mercado laboral”.

IA y procesos financieros

La segunda ponencia ha abordado el impacto de la IA en la transformación de los procesos de negocio, con especial atención al recorrido que va de la factura al pago. Jesús Garrido y Juan Manuel Priego, del Área de Digital Finance de EY, han explicado cómo “la IA está permitiendo automatizar tareas de registro y validación de datos, reduciendo la carga manual de trabajo y mejorando la eficiencia en la gestión”.

Además, han apuntado a “una evolución inminente en la forma de interactuar con los sistemas empresariales, cada vez más apoyada en agentes inteligentes capaces de operar en lenguaje natural, incluso mediante voz, lo que abrirá una nueva etapa en la relación de los profesionales con las herramientas de gestión financiera”.

Finanzas y buen gobierno

La última sesión ha tomado la forma de conversación entre el director financiero de Agrosevilla, Jerónimo Camacho, y el profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad Loyola, Horacio Molina. Ambos han reflexionado sobre el papel de la función financiera en la empresa actual, cada vez más vinculada a la estrategia, al gobierno de la entidad y a la toma de decisiones en los órganos de dirección.

Durante el diálogo se ha puesto de manifiesto que “la dirección financiera no solo debe ofrecer información rigurosa sobre la actividad del negocio, sino también contribuir a simular escenarios, traducir las decisiones estratégicas en términos numéricos y facilitar la comunicación entre quienes gestionan la empresa y quienes asumen la máxima responsabilidad en su gobierno”.

La jornada ha concluido con un espacio de 'networking' entre asistentes, ponentes y organizadores, reforzando así uno de los principales objetivos del foro, “generar un entorno de encuentro entre el mundo académico y el profesional que favorezca el intercambio de experiencias, la actualización de conocimientos y la construcción de alianzas de valor”.

La Universidad Loyola Andalucía ha celebrado las III Jornadas de Defensa, una iniciativa que ha convertido sus aulas en punto de encuentro para el análisis y el debate sobre la actualidad internacional, la seguridad europea y los principales focos de inestabilidad global.

Las jornadas, según ha informado la universidad privada en una nota, han estado organizadas por el profesor investigador Pedro Rivas, vicedecano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Loyola, quien ha detallado que esta tercera edición ha buscado ayudar al alumnado a comprender “qué está pasando en el mundo, especialmente en Europa”, en un contexto marcado por la ruptura del orden liberal basado en reglas.

En este sentido, ha señalado que las sesiones han servido para reflexionar sobre cuestiones como los dilemas de la seguridad europea, las variables centroasiáticas relacionadas con Irán o los debates sobre el futuro de la defensa en Europa.

A lo largo de las dos jornadas, la Universidad Loyola ha reunido a ponentes civiles y militares de primer nivel, que han aportado distintas perspectivas sobre los retos actuales de la defensa y la seguridad. En las sesiones ha participado el general retirado y exdirector del Instituto Español de Estudios Estratégicos, Francisco José Dacoba, quien ha subrayado la necesidad de abordar la seguridad desde una visión transversal.

Durante su intervención, ha recordado que la seguridad no se limita exclusivamente a la defensa, sino que también abarca ámbitos como la ciberseguridad, la economía, la sanidad o la alimentación. Además, ha destacado la importancia de que profesionales y expertos de diferentes sectores compartan conocimiento y dialoguen en espacios como la universidad.

Entre los participantes también ha estado el general de división y jefe del Estado Mayor de la Fuerza Terrestre, Alberto García Romera, quien ha valorado la celebración de estas terceras jornadas y ha defendido la necesidad de seguir fortaleciendo una cultura de defensa en la sociedad. En su intervención, ha insistido en que la universidad constituye un espacio clave para abordar estos asuntos, especialmente en un escenario internacional complejo y cambiante.

También ha intervenido el coronel y analista del Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE) José Ignacio Castro, cuya ponencia se ha centrado sobre 'Irán y las variables centroasiáticas' y ha subrayado la importancia de formar a los estudiantes en seguridad y defensa ante un mundo “frágil, ansioso, no lineal y completamente imprevisto”, mientras que el coronel y analista del IEEE Juan Carlos Castilla ha ofrecido una ponencia relativa a 'Los dilemas de la seguridad europea'. Después se ha celebrado una mesa redonda con los ponentes que ha estado moderada por el general retirado y profesor de la Universidad Loyola, José Rivas.

El programa se ha desarrollado en dos sesiones consecutivas. La primera ha tenido lugar el 15 de abril en el campus de Sevilla, con intervenciones centradas en las relaciones transatlánticas, el futuro de la OTAN y los conflictos de Oriente Próximo. La segunda se ha celebrado este jueves en el campus de Córdoba, donde se han analizado cuestiones como Irán y las variables centroasiáticas, así como los dilemas de la seguridad europea.

Este 15 de abril se ha conmemorado el Día Mundial del Arte. Para muchos será una fecha más en el calendario, pero para los artistas debe ser una jornada para reinvidicar su trabajo, su estilo, su vida. Como es el caso de Paco Pérez Valencia, un enamorado del arte y también de la educación, profesión que en prácticamente la última década ha ejercido en la Universidad Loyola. Esta entidad universitaria ha querido también celebrar esta fecha mediante una intervención artística efímera titulada 'Hay un jardín bellísimo en la ciudad'.

Una actividad que ha buscado convertir el espacio univesitario en un epicentro de la esperanza, todo ello en medio de un contexto global convulso. De hecho, la iniciativa ha consistido en una intervención simbólica sobre el entorno físico del campus. Los alumnos de la asignatura Estética y Apreciación, pertenecientes al grado de Publicidad y Marketing Digital, han trabajado para tamponar las grietas que ha habido en las calles internas de la Universidad Loyola.

Un carácter efímero, pero sorprendente

El profesor Paco Pérez Valencia ha atendido a los micrófonos de este periódico y h aexplicado que este es un pequeño gesto que busca alterar el orden del universo a través de la sorpresa. De hecho, este educador ya demuestra durante sus clases lo importante que debe ser cambiar el mundo desde las pequeñas cosas. “Serán pequeños rastros lo suficientemente poderosos a lo mejor como para que algún desprevenido se sorprenda”. Como se ha dicho anteriormente, la obra tiene un carácter efímero, con unas estimaciones de una semana que estará disponible para todos aquellos alumnos que estén en el lugar.

Una iniciativa por y para los alumnos. Tanto es así que ha sido como dar una clase fuera de las aulas. Algo innovador y que parece contraproducente para lo que viene a ser hoy la educación tradicional, pero que agradecen los estudiantes. De hecho, Victoria López, alumna participante, ha destacado a Cordópolis la importancia de integrar la creatividad en su formación, señalando que su carrera “no es solo números y audiencias”, sino que también debe aspirar a la belleza.

Además, la oportunidad de “salir del formato de clase”, respirar aire puro y trabajar bajo el sol ha sido recibida como un soplo de aire fresco que complementa su aprendizaje. “Puede haber un término medio entre esto y lo tradicional”, explica.

Paco Pérez Valencia ha defendido que la creación artística debe ser entendida como una fiesta y no como un castigo. En un momento donde el mundo parece “pedir auxilio”, el artista ha subrayado que la universidad debe abanderar causas que den sentido a “nuestra existencia”. Asimismo, esta acción no busca ceñirse a un “corsé académico”, sino generar un impacto duradero en la sensibilidad de los participantes y de quienes transitan el campus, fomentando conversaciones que trasciendan el aula y lleguen incluso a los hogares de los alumnos.

Por otro lado, el educador y artista también personalmente vive el Día Mundial del Arte de forma diferente. “Yo el día del arte lo celebro todos los días. Es mi trabajo, es mi pasión y es verdad que hoy es el día marcado, pero no debe de ser el único día”. Un 15 de abril diferente. Rodeado de lo que te gusta, pero sin defenestrar la educación tradicional. 'Un bello jardín tras la ciudad', con un ejército artístico al poder.

La suplementación con vitamina C podría contribuir a reducir la presión arterial en personas con diabetes tipo 2, según un análisis conjunto de ensayos clínicos publicado en la revista Nutrition Reviews, en la que ha participado el investigador del Departamento de Biociencias de la Universidad Loyola Andalucía, Rafael Casuso.

El estudio, según ha informado la universidad privada en una nota, analiza la evidencia disponible en ensayos clínicos para evaluar cómo la vitamina C, la vitamina E y su combinación influyen en distintos factores cardiometabólicos asociados a esta enfermedad.

Para ello, los investigadores revisaron 52 ensayos clínicos aleatorizados con un total de 1.425 participantes, en los que se evaluó el efecto de la suplementación con vitamina C, vitamina E o ambas durante periodos de entre dos y 48 semanas. El objetivo era determinar qué estrategia resulta más eficaz para mejorar indicadores como el control glucémico, los lípidos en sangre o la presión arterial en personas con diabetes tipo 2.

Los resultados muestran que la suplementación con estas vitaminas puede producir mejoras moderadas en algunos parámetros metabólicos, aunque los efectos varían según el nutriente analizado. En términos generales, la suplementación se asoció con reducciones en la glucosa en ayunas, la hemoglobina glicada y los triglicéridos, así como con una disminución de la presión arterial sistólica.

Sin embargo, al analizar cada intervención por separado, los investigadores observaron diferencias relevantes. “La vitamina C reduce principalmente la presión arterial de forma significativa y, en comparación con otras intervenciones, muestra efectos más claros en este parámetro”, según ha explicado Rafael Casuso.

Además, ha añadido que “consumir vitamina C junto con la vitamina E puede mejorar el colesterol HDL, el llamado colesterol bueno”, lo que sugiere que la combinación de ambas podría ser especialmente útil en función del perfil de riesgo cardiometabólico de cada paciente.

Salud cardiometabólica

La diabetes tipo 2 es una de las enfermedades crónicas con mayor crecimiento a nivel mundial y se asocia con múltiples complicaciones cardiovasculares. El estrés oxidativo, un desequilibrio entre radicales libres y antioxidantes, se considera uno de los mecanismos implicados en el desarrollo de la enfermedad y de sus complicaciones.

En este contexto, los antioxidantes, como las vitaminas C y E, han sido estudiados como posibles intervenciones complementarias para mejorar algunos factores de riesgo metabólico. Según los resultados de este metaanálisis, la vitamina C podría tener un papel especialmente relevante en el control de la presión arterial en personas con diabetes, mientras que la combinación de ambas vitaminas podría contribuir a mejorar el perfil lipídico en determinados casos.

No obstante, Casuso ha subrayado la necesidad de interpretar estos resultados dentro de un enfoque clínico más amplio. “Es muy importante mantener el mensaje de que el tratamiento médico y las intervenciones en dieta y actividad física siguen siendo fundamentales, y que nunca deben sustituirse por suplementos vitamínicos”, ha señalado.

Resultados con cautela

Los autores han indicado, no obstante, que los resultados deben interpretarse con cautela, debido a la heterogeneidad entre los estudios analizados, que presentan diferencias en la dosis de suplementación, la duración de las intervenciones o las características de los participantes.

Aun así, el trabajo aporta una síntesis actualizada de la evidencia científica disponible y permite comparar de forma directa el efecto de la vitamina C, la vitamina E y su combinación en pacientes con diabetes tipo 2. Los investigadores concluyen que, aunque ambas vitaminas presentan propiedades antioxidantes, sus efectos no son idénticos y pueden variar según el marcador cardiometabólico analizado, lo que abre nuevas líneas de investigación para comprender mejor su papel en el manejo nutricional de la diabetes.

El análisis de objetos arqueológicos metálicos presenta importantes limitaciones cuando no es posible tomar muestras o alterar físicamente las piezas. Este reto es especialmente relevante en casos como el Tesoro de Tomares, uno de los mayores hallazgos de moneda romana en Europa, descubierto en Sevilla en 2016.

Un estudio titulado “Feasibility of a new GRT setup for the analysis of quaternary metal alloys with radioactive gamma sources” publicado en la revista Radiation Physics and Chemistry, liderado por Javier Moreno Soto, investigador de la Universidad Loyola, presenta una innovadora aplicación de la técnica de transmisión de rayos gamma (Gamma-Ray Transmission, GRT) que permite analizar estas piezas sin dañarlas y conocer con mayor precisión su composición interna.

El Tesoro de Tomares fue descubierto durante unas obras en el parque El Olivar de El Zaudín, en la localidad sevillana de Tomares. El hallazgo estaba compuesto por diecinueve ánforas romanas repletas de monedas, con un total estimado de unas 55.000 piezas, lo que lo sitúa entre los mayores descubrimientos de moneda romana en España y Europa. Su volumen y estado de conservación lo convierten en una oportunidad excepcional para estudiar el sistema monetario de una época clave del Imperio romano.

Estas monedas fueron acuñadas durante la Tetrarquía, el sistema político impulsado por el emperador Diocleciano a finales del siglo III para estabilizar el Imperio. Fue un periodo de profundas reformas económicas y monetarias, en el que el contenido en metales como la plata se fue reduciendo progresivamente. Analizar hoy la composición de estas monedas permite entender mejor cómo estos cambios políticos y económicos se reflejaban en la propia moneda.

Una técnica no invasiva, uno de los mayores retos para el estudio de materiales arqueológicos

Las técnicas no invasivas más habituales, como la fluorescencia de rayos X (XRF), permiten analizar únicamente las capas superficiales de los objetos. Sin embargo, en piezas arqueológicas antiguas, procesos como la corrosión, la oxidación, los tratamientos de conservación o incluso el enriquecimiento superficial de determinados elementos —como la plata en algunas monedas— pueden alterar significativamente la superficie, haciendo que los resultados obtenidos no reflejen la composición real del material.

Para superar este problema, la técnica de GRT permite obtener información representativa del volumen completo del objeto, ya que los rayos gamma atraviesan la pieza e integran la respuesta de todo el material, reduciendo la influencia de las modificaciones superficiales. No obstante, en sus configuraciones previas, su aplicación estaba limitada a aleaciones simples y requería conocer con precisión el espesor y la densidad de las piezas, lo que dificultaba su uso en objetos arqueológicos de geometría irregular o de alto valor patrimonial.

Una configuración innovadora con tres fuentes gamma

El estudio ha sido desarrollado conjuntamente entre la Universidad Loyola, la Universidad de Sevilla y el Centro Nacional de Aceleradores. La investigación introduce una nueva configuración experimental basada en el uso simultáneo de tres fuentes radiactivas con distintas energías.

Este enfoque permite analizar aleaciones con hasta cuatro elementos principales sin necesidad de medir previamente el espesor ni la densidad del objeto, una ventaja especialmente relevante en el estudio de piezas patrimoniales de gran valor, donde no es posible aplicar técnicas invasivas.

La técnica se ha validado mediante el análisis de aleaciones fabricadas en laboratorio y la comparación de los resultados obtenidos con GRT y XRF. Los resultados muestran que, en casos donde existen alteraciones superficiales, esta nueva configuración ofrece valores más acordes con la composición real del material, aumentando la fiabilidad del análisis sin comprometer la integridad de los objetos.

El investigador responsable del trabajo es físico especializado en técnicas nucleares aplicadas al estudio del patrimonio cultural. Tras realizar su doctorado en la Universidad Paris-Saclay en el marco de la colaboración internacional n_TOF del CERN, orientó su investigación al análisis no invasivo de materiales históricos.

Comprender mejor los cambios económicos del Imperio romano en ese periodo

Este estudio surge a partir de los análisis realizados sobre el Tesoro de Tomares. Se ha constatado que estas monedas presentan un enriquecimiento superficial en plata, por lo que las mediciones basadas únicamente en técnicas superficiales como XRF pueden sobreestimar este elemento. Además, la presencia de segregados de plomo en algunas piezas puede generar variaciones locales en la composición, dificultando la interpretación precisa de los datos.

La aplicación de la técnica GRT con esta nueva configuración permite obtener información más representativa del volumen completo de las monedas, funcionando como una herramienta complementaria a XRF.

Esto no solo incrementa la fiabilidad de los datos, sino que permite reconstruir con mayor precisión la evolución de los metales utilizados en la acuñación y, con ello, comprender mejor los cambios económicos del Imperio romano en ese periodo. En este sentido, la técnica no solo mejora el análisis de las piezas, sino que abre nuevas posibilidades para interpretar el contexto histórico en el que fueron producidas.

Avances para la investigación y la conservación

Los autores concluyen que esta nueva configuración de GRT supone un avance significativo para el análisis no destructivo de aleaciones metálicas complejas. Su integración con técnicas como la XRF permite evaluar de forma más fiable la composición de objetos arqueológicos sin comprometer su integridad. Actualmente, se están midiendo un conjunto de monedas seleccionadas del Tesoro de Tomares con el objetivo de verificar en el futuro las conclusiones obtenidas previamente mediante análisis con XRF.

El liderazgo de esta investigación desde la Universidad Loyola refuerza el papel de la universidad en el desarrollo de metodologías científicas avanzadas aplicadas al estudio y conservación del patrimonio histórico, contribuyendo a una investigación rigurosa, transferible y socialmente relevante.

Referencia

Moreno-Soto, J., Ager, F. J., Paúl, A., Gómez-Tubío, B., Ortega-Feliu, I., Ferretti, M., & Respaldiza, M. Á. (2025). Feasibility of a new GRT setup for the analysis of quaternary metal alloys with radioactive gamma sources. Radiation Physics and Chemistry, 236, 112973. https://doi.org/10.1016/j.radphyschem.2025.112973

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Loyola, en el marco de sus encuentros Córdoba abierta al mundo, ha organizado la conferencia 'Emprender en tiempos de IA', celebrada este miércoles en el Círculo de la Amistad de Córdoba y que ha incluido la ponencia de David Choi, profesor de la Universidad Loyola Marymount (Los Ángeles), quien ha afirmado que “para los jóvenes con mentalidad emprendedora, la inteligencia artificial abre oportunidades muy interesantes”.

Así lo ha indicado la Universidad Loyola en una nota en la que ha detallado que el evento ha contado con la financiación del Instituto Municipal de Desarrollo Económico y Empleo de Córdoba (Imdeec). Además, David Choi ha participado en un coloquio con profesionales del ámbito del emprendimiento y la empresa: Miguel Ángel Calero, Executive director de ISBE; Alfredo Romeo, CEO, inversor y fundador de Datta Capital; y David Esplá, Managing Partner en Plenitas.

La decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Loyola, Pilar Castro, ha explicado que esta jornada se enmarca en la iniciativa 'Córdoba abierta al mundo', cuyo objetivo es acercar a Córdoba expertos internacionales para compartir conocimiento con el tejido empresarial local. “El objetivo es traer a expertos, fundamentalmente de la red jesuita, para que podamos formar y ayudar al tejido empresarial cordobés, en este caso hablando sobre temas tan actuales como emprender en tiempos de inteligencia artificial”, ha señalado.

Durante su intervención, David Choi ha reflexionado sobre el impacto de la inteligencia artificial en el emprendimiento y en el futuro de los negocios. El profesor ha señalado que “aún es difícil determinar con exactitud si la IA supondrá más oportunidades o amenazas”, pero ha destacado su enorme potencial para la innovación empresarial. “Hay muchas oportunidades para usar la IA de una manera innovadora para resolver problemas interesantes”, ha afirmado.

En particular, ha subrayado el papel que puede jugar la inteligencia artificial en las nuevas generaciones de emprendedores. “Es una gran oportunidad para los jóvenes que tienen mentalidad emprendedora, que tienen visión y están dispuestos a aprender nuevas habilidades de IA”, ha explicado. Aunque también ha advertido de los desafíos que se avecinan, pues “habrá amenazas para muchos negocios y será difícil de gestionar, pero si sabes adaptarte a los cambios, serán tiempos muy interesantes”.

Estas reflexiones han dado paso a un coloquio con empresarios y expertos del ámbito tecnológico y empresarial, en el que se ha debatido sobre cómo la inteligencia artificial está transformando los modelos de negocio y las oportunidades de emprendimiento.

Adaptarse a los cambios tecnológicos

Alfredo Romeo, CEO y fundador de Datta Capital, ha destacado que el cambio tecnológico que trae la inteligencia artificial transformará profundamente la estructura económica en los próximos años. Según ha explicado, “las próximas décadas van a estar marcadas por un cambio en las infraestructuras económicas”, en las que coexistirán empresas que actúen como infraestructura del sistema económico, empresas especializadas que proporcionen servicios a esa base tecnológica y otras compañías muy especializadas en nichos concretos de mercado.

Por su parte, David Esplá ha querido relativizar la percepción de novedad en torno a la inteligencia artificial, recordando que se trata de una tecnología con más de una década de desarrollo empresarial. En su intervención ha subrayado que la clave del emprendimiento no está solo en la tecnología, sino en su aplicación práctica. “La tecnología sin una estrategia no sirve de nada. Si no hay un modelo de negocio y alguien dispuesto a pagar por ello, no sirve para nada”, ha afirmado, señalando que el punto de partida debe ser siempre resolver un problema real.

En esta línea, Miguel Ángel Calero ha destacado la importancia de que territorios como Andalucía participen activamente en esta transformación tecnológica global. “Lo que nos gustaría trasladar es cómo desde Córdoba y Sevilla, desde Andalucía, podemos adaptarnos a esta ola de transformación radical y crear empresas con propósito y valores que impacten a nivel global”, ha señalado.

El encuentro ha servido, así, como espacio de diálogo entre el ámbito académico y el empresarial para analizar cómo la inteligencia artificial está redefiniendo el emprendimiento y qué oportunidades puede generar para el tejido económico local en un contexto de transformación tecnológica global.

El Festival Internacional de las Flores, Flora, reafirma su papel como un evento impulsor de la economía cordobesa, según ha determinado el informe elaborado por el Departamento de Economía de la Universidad Loyola Andalucía, en el marco del convenio suscrito con la organización del festival, y que cifra en 66,95 millones de euros el impacto económico generado por la séptima edición del festival, celebrada en octubre de 2025, con la creación de 127 empleos y un impacto en el PIB de la provincia de 32,88 millones.

La vicedecana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Loyola, Pilar Campoy-Muñoz, ha sido la encargada de presentar las principales cifras del estudio sobre el balance económico de la pasada edición de Flora. Además de las citadas cifras principales, el estudio recuerda que la octava edición del festival contabilizó 197.773 visitas, un 0,7% más que el año anterior, visitas que se realizaron durante los seis días de exhibición de los cinco montajes de Flora.

El estudio ve el festival como una fuente de riqueza y empleo, capaz de atraer flujo turístico y sumar un impacto en la proyección la ciudad a través de los medios de comunicación. La pasada edición de Flora tuvo un presupuesto de 600.000 euros para su organización (49,6% en sueldos y salarios y 50,4% en bienes y servicios). Consiguió atraer a 39.555 turistas culturales (63% nacionales y 37% extranjeros) que dejaron un gasto turístico de 9,94 millones de euros, lo que supone un incremento del 10,3% respecto a la edición de 2024.

En cuanto al efecto ático, el informe avala la imagen pública de Córdoba como destino cultural tuvo 11,9 millones de euros de coste de visibilidad a través de inversión publicitaria ( un 55,8% más respecto a la edición anterior).

Gasto turístico

Las ramas de actividad más beneficiadas por la celebración de Flora son el turismo (con el 80% del flujo monetario), transporte, alimentación y comercio, además de otros suministros por la actividad del festival. El informe sostiene que, por cada euro de inversión de Flora, se generan tres euros en el tejido productivo cordobés. Y que genera un gasto turístico que es 16 veces su presupuesto.

La directora de Flora, María Van den Eynde, ha destacado que el festival “es un compromiso de futuro, es un compromiso de toda la ciudad y es un éxito compartido. Entre todos logramos un efecto en la ciudad muy positivo”. Y ha precisado que el impacto de Flora “no solo son durante los diez días del festival sino que permanece en la ciudad todo el año”. Asimismo, ha señalado que la organización trabaja desde hace meses en la próxima edición del otoño de 2026 y, también, en ideas para la de 2027, cuando el festival cumplirá diez años. “Queremos dar un salto cuantitativo y cualitativo”, ha avanzado.

Por su parte, el alcalde de Córdoba, José María Bellido, ha asegurado que “los datos nos ponen de manifiesto que Flora no solo es un evento absolutamente consolidado en el calendario de Córdoba, sino que sigue creciendo y pone de manifiesto su importancia en la economía de la ciudad en ese otoño cultural cordobés”. Bellido, ha reiterado la apuesta por la permanencia del festival Córdoba y ha señalado cómo “nos ayuda a proyectarnos en el resto de España y el mundo a través del arte floral”.

El aprendizaje no termina con la etapa educativa formal, pues, un estudio desarrollado por investigadores de Universidad Loyola Andalucía ha confirmado que “YouTube se ha consolidado como una herramienta relevante para el aprendizaje informal en la edad adulta, especialmente cuando las personas perciben que la plataforma es útil para aprender y cuentan con capacidad para gestionar de forma autónoma su propio proceso formativo”.

Según ha informado la Universidad Loyola Andalucía en una nota, la investigación, publicada en la revista 'International Journal of Lifelong Education', analiza los factores que explican la preferencia de adultos de entre 30 y 60 años por YouTube como entorno de aprendizaje dentro del marco del aprendizaje a lo largo de la vida.

Los resultados muestran que “las variables subjetivas, como la valoración pedagógica de la plataforma y la autorregulación del aprendizaje, son determinantes, mientras que factores sociodemográficos, como el género, el nivel educativo o la situación laboral no presentan una relación significativa”.

Investigación con impacto social

El estudio ha sido realizado por los investigadores Iván Quintero-Rodríguez y Salvador Reyes de Cózar, del departamento de Educación y Deporte de Universidad Loyola, y se basa en una muestra de 302 personas adultas residentes en Andalucía, enmarcándose en la línea de investigación de la universidad orientada al análisis de los procesos educativos, la inclusión digital y el impacto social del uso de tecnologías en contextos reales de aprendizaje.

El objetivo principal del estudio fue identificar qué variables explican que los adultos elijan YouTube como herramienta para aprender fuera de entornos educativos formales, en un contexto marcado por la necesidad de actualización continua de conocimientos y competencias.

Los resultados indican que “la preferencia por YouTube se asocia de manera significativa con la percepción de su utilidad para aprender, la facilidad de uso y la capacidad para seleccionar contenidos, organizar el aprendizaje y evaluar los resultados obtenidos”.

En cambio, variables objetivas, como el sexo, el nivel educativo o la situación laboral no influyen de forma significativa en dicha preferencia. La cuestión es que “plataformas como YouTube ya están siendo utilizadas por muchas personas adultas como espacios reales de aprendizaje, pero su potencial educativo depende de la autonomía y la competencia digital de los propios usuarios”, según los investigadores.

Resultados relevantes

El estudio muestra además que “la edad mantiene una relación negativa moderada con la preferencia por YouTube como herramienta de aprendizaje, de modo que, dentro de la muestra analizada, las personas de mayor edad tienden a mostrar una menor valoración de la plataforma con fines formativos”. En cambio, “la frecuencia de uso presenta una asociación positiva”, ya que “quienes utilizan YouTube con mayor regularidad tienden a considerarla más adecuada para aprender”.

Estos hallazgos aportan “evidencias relevantes para el diseño de políticas públicas orientadas al aprendizaje permanente, al señalar la importancia de promover la alfabetización digital y la autorregulación del aprendizaje, especialmente en población adulta”.

Desde el punto de vista social, los resultados subrayan que “el acceso a plataformas gratuitas y flexibles como YouTube puede contribuir a reducir barreras educativas, siempre que se acompañe de estrategias que fomenten el pensamiento crítico y el uso responsable de la información”.

El estudio pone de relieve “la necesidad de reforzar la alfabetización digital y la autonomía en la educación de personas adultas, para avanzar hacia un modelo de aprendizaje permanente más inclusivo y adaptado a las necesidades de la vida cotidiana”, señalan los investigadores“.

Aprendizaje permanente

La investigación refuerza el papel de YouTube como “un recurso accesible para el aprendizaje a lo largo de la vida, alineado con los principios de equidad, inclusión y desarrollo personal”. En este sentido, el estudio de Universidad Loyola pone de manifiesto “la necesidad de diseñar iniciativas educativas que aprovechen el potencial de las plataformas digitales para mejorar las oportunidades de aprendizaje de la ciudadanía y favorecer una sociedad más justa y preparada ante los retos del futuro”.

Frente a otros trabajos centrados en jóvenes o en el uso educativo formal, los resultados de los investigadores de la Universidad Loyola “muestran que no son tanto las características sociales o educativas de las personas las que explican el uso de YouTube para aprender, sino factores más personales, como la percepción de utilidad y la capacidad de autorregular el aprendizaje. Esto ayuda a entender mejor cómo se construye el aprendizaje a lo largo de la vida y aporta evidencias para diseñar estrategias educativas más inclusivas y adaptadas a diferentes edades”.

La investigación empleó un diseño cuantitativo no experimental, utilizando cuestionarios validados previamente que miden, tanto la valoración instrumental y pedagógica de YouTube, como la capacidad de las personas para autorregular su aprendizaje en la plataforma. El análisis estadístico incluyó técnicas correlacionales y modelos de regresión múltiple.

El Salón de Plenos del Palacio de la Merced, sede de la Diputación de Córdoba, ha acogido este martes la jornada que sobre innovación en agroindustria ha celebrado la Universidad de Loyola, “un encuentro que contribuye a establecer sinergias para fomentar el desarrollo futuro del sector agroindustrial de la provincia”.

Así lo ha expresado en declaraciones a los periodistas el presidente de la institución provincial, Salvador Fuentes, quien, acompañado por la vicerrectora de la Universidad Loyola, Mercedes Torres, y el delegado territorial de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural de la Junta, Francisco Acosta, ha sido el encargado de dar la bienvenida a los asistentes a “una cita que supone un punto de inflexión en la colaboración con esta entidad, un trabajo conjunto que realizaremos en el marco del Programa de Innovación y Desarrollo Tecnológico de la Diputación”.

Fuentes ha insistido en que “el sector agroalimentario constituye uno de los principales pilares económicos y sociales de la provincia. Así, los datos disponibles nos dicen que existen en torno a 40.000 explotaciones agrarias y ganaderas, lo que refleja la enorme profundidad del sector y su presencia en prácticamente todas las comarcas”.

Esta realidad, ha continuado, “evidencia su papel determinante en la fijación de la población al territorio y en el mantenimiento de la actividad económica en el medio rural. Se trata pues de establecer lazos de colaboración que nos permitan avanzar en el desarrollo futuro de nuestra agroindustria”.

“Son muchos los retos a los que debe enfrentarse este sector, tales como Mercosur o la PAC, pero también las inclemencias climatológicas, el relevo generacional, la competencia desleal de otros mercados o la necesaria innovación de los procesos productivos”, ha apostillado Fuentes.

Para el presidente de la Diputación, “la Universidad Loyola se presenta como un aliado a la hora de analizar y poner en valor los grades desafíos a los que debemos hacer frente para hacer de nuestra agroindustria un sector competitivo y de referencia”.

Por su parte, la vicerrectora de la Universidad Loyola, Mercedes Torres, ha agradecido a la institución provincial su apoyo a esta iniciativa que “pretende seguir con el trabajo iniciado por ETEA, entidad que nos dejó un legado y un compromiso centrado en buscar el desarrollo rural de nuestra provincia”.

Torres ha hecho hincapié en que “este encuentro debe sentar las bases de colaboración que nos permitan avanzar juntos para resolver problemas tan evidentes como la volatilidad de los precios, los periodos de sequía o de intensas lluvias y hacerlo con la vista puesta en el futuro”.

Por su parte, el delegado territorial de Agricultura, Pesca, Agua y Desarrollo Rural de la Junta de Andalucía, Francisco Acosta, ha resaltado la importancia de estas jornadas, pues la provincia de Córdoba cuenta con “más de 900 industrias agroalimentarias que generan 11.000 puestos de trabajo” y es necesario “estudiar cómo afrontar los retos” que se presentan.

Igualmente, Acosta ha señalado que las últimas lluvias están causando “perjuicios importantes en el sector agrícola”, especialmente en el de aceituna y los cítricos, de modo que la Junta “está viendo la posibilidad de la flexibilización de medidas, sobre todo las ayudas, además de estar ”cerca del sector“ durante esta semana de fuertes lluvias y subidas de ríos ”para ver de qué manera se puede ayudar desde el Gobierno andaluz“.

La Universidad Loyola ha realizado este sábado en sus campus de Sevilla y Córdoba su primera prueba de admisión para los grados de Medicina, Enfermería, Farmacia y Psicología, en la que han participado más de 600 aspirantes, siendo 160 de ellos en el campus de Córdoba. Los candidatos han llegado desde distintos puntos de la geografía española para enfrentarse a una prueba de aptitud y otra de inglés que forman parte del proceso de selección. La afluencia de participantes pone de manifiesto la alta demanda de estas titulaciones.

Esta alta demanda se debe, según el decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Antonio Núñez, “a sus modernos métodos docentes, que incorporan realidad virtual, simulación clínica avanzada y aprendizaje basado en problemas (ABP), su sólido claustro de profesores, sus instalaciones de vanguardia, así como por el perfecto maridaje de conocimientos científico-técnicos y valores humanos en su plan de estudios que permiten al alumnado enfrentarse a situaciones clínicas reales en un entorno controlado, permitiendo un aprendizaje inmersivo y reflexivo”.

Por su parte, el decano de la Facultad de Psicología y Educación, Luis Morales, ha destacado que la Universidad mantiene “una fuerte vinculación con el área de Psicología, uno de los ámbitos con mayor tradición dentro de su historia institucional y uno de los grados con mayor demanda”. El plan de estudios del Grado en Psicología, que se puede cursar junto al grado en Criminología, tiene una orientación eminentemente práctica, para formar a profesionales que, “además de contar con un sólido conocimiento científico y social, están acostumbrados a investigar, manejar información y resolver casos prácticos, desde un enfoque comprometido con la excelencia académica, con la innovación docente y con el impacto social”. En este sentido, hay que destacar que la Universidad cuenta con una Clínica Universitaria de Psicología, así como numerosos recursos como la cámara Gesell o el Laboratorio de Neurociencia Humana.

La formación del alumnado está fuertemente orientada a la práctica profesional y a la empleabilidad, gracias a una red de más de un centenar de convenios que incluyen los diferentes colegios profesionales de las diversas disciplinas, los centros hospitalarios y de atención primaria privados, así como clínicas especializadas y empresas de todo tipo ligadas a una u otra disciplina.

En el próximo curso 2026-27 la Universidad Loyola continuará reforzando su apuesta por las Ciencias de la Salud y la Psicología. En este sentido, incorporará a su oferta de grado en Córdoba el grado en Podología -pendiente de verificación-, único en la provincia y, en másteres, se ofrecerán el Máster Universitario en Medicina del Deporte y el Máster en Universitario en Psicooncología y Psicología Paliativa -pendiente de verificación-.

La segunda y última convocatoria de admisión para las titulaciones de Medicina, Enfermería, Farmacia y Psicología se celebrará el próximo 14 de febrero.

La Universidad Loyola, a través de su área de Emprendimiento, Loyola Initiatives, y en colaboración con Entreculturas, ONG de la Compañía de Jesús que defiende el derecho a la educación, ha celebrado la V edición del concurso Ideas Loyola, una iniciativa dirigida a estudiantes de ESO y Bachillerato que promueve el aprendizaje práctico mediante el desarrollo de soluciones a retos sociales y medioambientales alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y han resultado ganadores proyectos que plantean soluciones contra el plástico, el desperdicio alimentario y los incendios forestales.

Según ha informado la Universidad Loyola Andalucía en una nota, en esta edición han participado 157 estudiantes de once centros educativos, que han presentado 73 proyectos, de los cuales 35 han llegado a semifinales. Como principal novedad, el concurso ha contado por primera vez con la participación de centros educativos de la provincia de Málaga, ampliando así su alcance y consolidando su crecimiento.

En Córdoba, el concurso se ha desarrollado con el apoyo del Instituto Municipal de Desarrollo Económico y Empleo de Córdoba (Imdeec), organismo dependiente del Ayuntamiento de la capital cordobesa dedicado a impulsar el emprendimiento, la innovación y el desarrollo económico local.

Antes de la fase competitiva, los estudiantes participantes en Ideas Loyola reciben un itinerario formativo previo diseñado por la Universidad Loyola, cuyo objetivo es introducirles en el emprendimiento social y acompañarles en el desarrollo de sus ideas.

Este proceso formativo incluye el acceso a recursos educativos específicos, como vídeos, materiales didácticos, plantillas y contenidos sobre emprendimiento social, así como sesiones formativas y talleres que se van habilitando de forma progresiva. A través de este proceso, los estudiantes trabajan aspectos clave como la identificación de problemas sociales y medioambientales, el diseño de soluciones innovadoras, el enfoque en los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la comunicación de sus proyectos.

Este acompañamiento permite que los participantes lleguen al concurso con propuestas más maduras, fomentando el aprendizaje práctico, el trabajo en equipo y el desarrollo de competencias emprendedoras desde etapas educativas tempranas.

Proyectos ganadores

El primer premio ha sido otorgado al proyecto 'Underoot', del centro Novaschool Añoreta (Málaga), una alternativa al plástico de un solo uso elaborada a partir de residuos agrícolas locales, que apuesta por la economía circular y la reducción del impacto ambiental.

El premio al mayor impacto social ha recaído en 'Glacies', del Colegio Británico de Córdoba, por un sistema diseñado para combatir el desperdicio alimentario y ofrecer soluciones ante la falta de sistemas de refrigeración en contextos vulnerables.

El premio a la innovación ha sido para 'Pyrostick', del centro Esclavas de Córdoba, un proyecto tecnológico orientado a la prevención de incendios forestales.

Valoración del jurado

El jurado en Córdoba ha estado compuesto por el director del Servicio de Carreras Profesionales de la Universidad Loyola, Esteban Almirón; la decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Pilar Castro; el general manager Power Transformers de Hitachi, y el director del Servicio de Futuros Estudiantes, Shein Martín.

Los miembros del jurado han destacado la alta calidad de los proyectos presentados y la dificultad para elegir a los ganadores, subrayando el compromiso, la creatividad y la sensibilidad social de los y las estudiantes participantes

Con esta quinta edición, Ideas Loyola consolida su compromiso con la educación emprendedora y el fomento del talento joven, acercando a los estudiantes a los retos sociales y medioambientales actuales desde una perspectiva práctica y transformadora. El concurso refuerza la colaboración entre centros educativos, universidad y entidades públicas y privadas, impulsando una educación orientada al impacto social, la innovación y la sostenibilidad.