Educación realizará test rápidos a los docentes cuando se recupere la actividad presencial

La Consejería de Educación y Deporte realizará test rápidos de detección del Covid-19 a los docentes cuando la actividad sea presencial en los centros escolares, según han precisado los sindicatos CCOO y CSIF tras la Mesa Sectorial celebrada esta misma mañana para abordar la reincorporación a partir de la finalización del estado de alarma e informar de las 14 medidas acordadas a nivel estatal tras la Conferenica Sectorial de Educación del pasado jueves de cara al inicio del curso escolar 20/21.

Así, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía, Diego Molina, ha señalado, a través de un comunicado, como “insuficientes” las medidas presentadas por la Consejería de Educación, que, a su juicio, “pueden generar incluso una falsa confianza ante el virus, caso de la realización generalizada de test rápidos a todo el profesorado pues estos tiene un amplio margen de error, ya que un negativo hoy, no certero, puede no serlo mañana”.

Para CCOO disponer de una información de la afección del virus entre el profesorado “puede ser adecuado para conocer la incidencia comunitaria, un estudio ya realizado entre la población general ante necesidades de confinamiento, que lo sitúa entre un 5-7%, pero que no resuelve el problema real de la actividad docente ante la Covid-19”.

Molina ha señalado, además, que estos test rápidos “se planteen ahora y no cuando, con una mayor incidencia del virus, se incorporaron presencialmente los equipos directos y el personal de administración y servicios para la realización de actividades administrativas.”

Para CCOO “es imprescindible que para reiniciar la actividad docente presencial se reduzca la ratio a través de un nuevo modelo de escolarización que garantice el distanciamiento físico en las aulas, se generen mecanismos que reduzcan la brecha digital, se desarrolle de modo real la Ley de Prevención de Riesgos Laborales en los centros educativos, y se fomenten medidas de conciliación ante un más que previsible rebrote del virus”.

Molina ha considerado “urgente” disponer del presupuesto necesario para atender la escolarización ante la nueva realidad teniendo en cuenta no solo la partida que asigne el Gobierno Central y el Ministerio de Educación, sino los fondos europeos que se aprueben o de los propios presupuestos de la Junta de Andalucía.

Para finalizar, Molina ha criticado que en este contexto “se sigan suprimiendo unidades escolares públicas para el próximo curso escolar lo que pone de manifiesto la irresponsabilidad de la Consejería de Educación en un momento en el que lo prioritario debe ser la planificación ante un situación sanitaria que no ha sido superada.”

Desde CSIF han celebrado la decisión de la realización de los test rápidos, si bien han lamentado que “no se hubiera procedido a ello, tal y como formuló CSIF el pasado mes de mayo en Mesa Sectorial de Educación”.

Además, y sobre las instrucciones pedagógicas que pasaron por Mesa el pasado día 10 de junio y que se publicarán “a la mayor brevedad”, ha rechezado que “se lleven a término las mismas si no se cuenta con los recursos materiales, personales y medidas de prevención y seguridad para ello, además de cargar de responsabilidades al profesorado y equipos directivos”.

Igualmente, según explica CSIF en un comunicado, Educación “se ha comprometido a ofrecer más refuerzos para el profesorado, más docentes y más apoyos”, una medida ante la que solicitan que “se concrete cuantía presupuestaria para ello y que se determine el alcance de esta medida anunciada a los distintos centros educativos”.

“El profesorado ha demostrado su profesionalidad y entrega durante este periodo, y haber estado a la altura de las circunstancias. Sin embargo, para encarar un inicio de curso muy complejo en el que se tenga por objeto remontar los posibles déficits que en el proceso de aprendizaje se hayan producido, y a su vez, adquirir nuevos saberes y competencias fundamentales es fundamental contar con recursos materiales y personales, y no escudarse en autonomía pedagógica ni organizativa, y delegación de responsabilidades a los profesionales de la educación”, ha señalado CSIF.

“Hay que determinar sin ambigüedades las necesidades”

Por tanto, “rechazamos de plano el 'apáñenselas como puedan', que es lo que trasluce del acuerdo que Ministerio y Consejería de Educación han firmado”, ha afirmado el sindicato, que señala que “hay que determinar con precisión y sin ambigüedades las necesidades que docentes y alumnado tendrán en cuanto a ratios, apoyos, desdobles y medidas de prevención, seguridad y salud de cara al inicio de curso 20/21”.

Para CSIF “la fórmula hacer más con lo mismo, no es válida”, de modo que ha exigido nuevamente que “se refuerce el personal de las unidades de prevención para poderse realizar las preceptivas evaluaciones de riesgo de cada centro educativo, y adaptaciones del puesto de trabajo del personal docente que lo solicite”. Asimismo, ha reiterado que “se dinamice, constituya y convoque el Comité de Seguridad y Salud de la Consejería de Educación”.

Igualmente, ha apuntado que “no acepta el presumible incremento de burocracia a la que van a ser objeto los profesionales de la educación”, a los que “se responsabiliza de la elaboración y puesta en funcionamiento de muchos planes y actuaciones, que van a dar lugar a un aumento de la ya asfixiante burocracia a la que es sometido el colectivo docente”.

“El profesorado y los equipos directivos no pueden asumir la práctica totalidad de esfuerzos a llevar a cabo. Hemos exigido un paso al frente la Administración Educativa andaluza y se produzca la necesaria dotación presupuestaria, comprometida a través de una memoria económica. No aceptamos que los docente, una vez más, sean quienes tengan que acometer esta reconstrucción sin más apoyos que su trabajo y buena voluntad”, ha concluido.